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1、 学年第二学期小学教学教研工作计划范本 2023-2023学年度其次学期小学教学教研工作规划范本 一、指导思想 以县镇春季开学工作会议精神为指导，以实践科学进展观为统揽，扎实推动“三疑三探“教学模式推广工作，深入推动素养教育和课程改革，强化常规教学治理，努力提高教育教学质量。 二、工作规划 1、连续做好“三疑三探“教学模式全面推广工作，迎接全省“三疑三探“教学模式现场会的召开。 1)、围绕“有效教学“的命题，坚决不移地分层推动和完善“三疑三探“教学模式。全校每位教师都要运用“三疑三探“模式进展教学。 2)、积极参与一小每周安排一次活动，每次听课，参加教师要写出听课反思二页以上，每学期每位教师最
2、少听两次以上。 3)、王月侠同志为“三疑三探“上报的骨干教师，学校要制造条件让她对内发挥引领用，并对外担当接待任务，并让她带动全体教师，进一步我校教师的整体素养。 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 2、常规教学是提高教学质量的主要途径，抓好常规教学是我校教学教研的根本内容。 3、科学治理教学，标准办学行为。严格根据课程规划要求，开全课程，开足课时。贯彻落实河南省办公厅*132号文件，要遵循学生身心进展规律，科学合理地安排学生在校学习时间，严格根据县局规定的作息时间，不随便延长学生在校时间，切实减轻学生的课业负担。 仔细执行义务教育阶段入学制度，保障学龄人口按时入学，保
3、证适龄儿童入学率达100%;标准学籍治理，健全普九档案，加强学生流淌监控，确保我校无辍学现象发生。 仔细落实国家学生体质安康标准，广泛开展中小学阳光体育运动，确保学生每天熬炼一小时。健全并落实好体质安康检测制度和学生常见病防控等制度，做好传染病防控工作，加强心理安康教育、学生视力爱护和科学养分工作，加强学校体育、卫生和艺术课程执行状况的检查，深入开展爱国卫生运动，连续开展文艺活动，丰富校园文化生活。 每位教师都要制定一日、一周、一月、一期教学常规。教师要用好县教研室编印下发的的教学设计，仔细做好修改、补充和记录教后反思。学校教案的添加一律使用学校统一的活页，每次不少于2页，单独装订成册，添加的
4、主要内容为教学环节、练习题、教学后反思、本节教学内容的拓宽等内容。 4、我校要充分利用镇下发的学月考评手册，严格根据其工程和标准进展操作，同时体、音、美、劳、品德的常规教学治理，要做到教材、教案、作业三统一，杜绝临时作假应付现象。 5、做好教学质量的抽测调研。在期中或期末学校要组织考试检验教学效果并做好试卷分析和成绩分析，以此来提高教学质量。 6、以校本教研为根底，以活动为载体，推动我校教科研工作广泛深入开展。连续围绕新课程实施和“三疑三探“教学模式的推广中的问题和困难，树立“教学即讨论，问题即课题，进步即成果“的意识，引导教师从实践中发觉问题、分析问题、探究问题，指导教师从实践入手，从详细课
5、例入手，从教学细节入手进展讨论，形成教改以科研为动力，科研以教改为对象的思路，以应用性讨论、课堂教学方式讨论、学法讨论、教学评价讨论为重点，建立健全“校本教研“机制，扎实开展“校本讨论“，要求每位教师参加校本讨论，逐步构建促进教师持续进取、专业成长的动力机制，促进教师专业进展。 *年是实现丹水教育其次步进展规划的最终一年。围绕均衡进展战略、质量中心战略和精细化治理战略和“三个让、九个更“的工作目标，坚持落实教学常规的措施不动摇，坚持以改革促进展的思路不动摇，坚固树立教学中心愿识，改良工作的方法和作风，提高工作的效率和质量，全力提升我校教育教学质量。 篇2：秋小学数学组教学教研工作规划 2023
6、秋小学数学组教学教研工作规划 一、指导思想 以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推动素养教育为重点，以学校教育教学工作规划为依据，把握教育新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的讨论、指导、治理、效劳功能，精细常规治理，推动学科建立，优化课堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校数学教育教学工作的新局面。 二、目标任务 1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参加教科研的意识与力量，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍根底。 2、加强骨干教师的培育，锻造一支和谐进展的高素养的数学教师团队。 3、积极参与市教研室和学校开展
7、的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得荣誉 4、加强教材、教法、学法的讨论，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。 5、做好珠心算教学试验的讨论工作，迎接省珠算教学竞赛。 三、详细措施： 1、夯实教学常规。 （1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课根底上突出备课的共性化，以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，共性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。 （2）抓活课堂。实行一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为
8、主、全面进展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。 （3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求。课堂练习强调训练出题标准化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。 （4）抓勤辅导。数学教师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培育，是他们成为班级中的领头雁，成为教师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位教师要建立“培优辅差”记录。 （5）抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习惯、思索习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。教师教给方法、时时催促
9、、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身！ 2、探求高效课堂。 （1）通过教师培训、开展教科研活动，强化教师的教育理论与专业学问的学习，提高教师参加教科研的意识与力量。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性，使其成为引领教师参加教科研活动的促进者和主阵地。 （2）标准日常工作，加强教学常规工作的治理。科组通过强化检查和巡查，准时发觉教室在数学教学中消失的问题，在准时反应给本人的同时提出整改意见。 （3）大力开展教科研活动，形成良好的教科研气氛。学校科研通过校本讨论、课题讨论、对外沟通与合作等多种形式，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。准时总结阅历教训，不断提高教科研的针对性、实效性。 （4）
10、本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展现课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。 3、打造学科亮点 学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密安排，带着学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。 （1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，进行学科小竞赛活泼学生思维，创立学校提优训
11、练题库。为学有余力的学生供应展现的舞台，以竞赛促进教师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。 （2） “数学周”活动供应展现的舞台。在数学周安排：数学播送、数学论文评比、数学小明星选拔、数学学问竞赛等。通过各种活动，创设布满数学学习乐趣的校园，在丰富学生校园文化生活的同时，激发学生对数学的喜爱。 （3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。 （4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的治理，做好充分预备，选拔优秀三年级珠
12、算选手参与省珠心算竞赛。 篇3：学年第一学期中学教学教研工作规划 2023-2023学年度第一学期中学教学教研工作规划 一、指导思想 依据上级要求，结合*中学进展实际，围绕“精细治理、有效教学、优质进展”总体目标开展工作，以课题讨论为抓手，进一步强化广阔教师的科研意识，提高教师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、效劳功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推动我校持续快速进展发挥应有作用。 二、工作目标 1、进一步完善学校教科研制度，增加教师科研意识，拓展教师教育视野，深厚学校科研气氛，落实科研鼓励机制，提高教师科研水平。 2、充分调动教师参加各级各类课题讨论积极性，
13、指导并标准教师课题讨论工作。重视过程性治理，重视强化课题讨论与课堂教学的有机结合，让课题讨论真正为教学效劳。 3、仔细落实教科研常规治理，正常有序地开展各类科研活动积极组织教师参与各类论文征集评比活动。 4、严密结合我校实际，目标明确、步骤清楚、措施详细、积极稳妥地开展有效教学试验。 三、工作要点 本学年度将围绕“熟悉再提高，制度更完善，队伍再培育，讨论更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规教育科研及有效教学两大方面工作。 （一）常规教育科研工作方面 1、进一步加强教科研制度建立。以制度建立促进教科研进展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和
14、完善。努力通过制度建立削减工作失误，提高工作效率和效劳质量。 2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织教师积极参与各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干教师参与市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研熟悉。通过制造条件，不断加速教师的成长。二是不断加 大校本科研培训的力度，营造良好学术气氛，全面关注教师教科研力量的提升。一是对五年内新上岗的青年教师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，鼓舞青年教师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。三是对五年以上的中青年教师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长教师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取
15、让更多青年教师脱颖而出。 3、标准课题讨论过程治理。做好各级教科研课题的开题和讨论工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程治理和资料汇总工作，定期收集课题中期讨论报告，征集课题讨论论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即教师每学年必需参与一项课题讨论、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例（案例）分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。积极探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。 4、积极组织教师参与各级教育教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。开展校内教育教学论文、教学方案、教育随笔等评比活动，进一步提高教师的写作水平和反思力量，不断提高教师专业水平。同时，实行有效措施积极组织教师参加区级、市级、国家级的各类教育教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。 5、做好校内优秀教学法的讨论及推广工 作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的讨论总结和推广工作，仔细开展学校优秀教学法（教学模式）的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。