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1、 学习名师心得体会（通用18篇） 通过看教学实录片之后，我个人认为，现在教师的任务主要不在于教，而在于教师指导学生学；不能满意于学生学会，而要引导学生会学。教师要学会引导，不仅要传授学问，更要鼓励思维，转变满堂灌的教学模式，对学生全面进展负责。 教师的心情、脸色最能直接地影响到学生。教师上课时若面带笑容，就会给学生在心理上带来轻松感，会让学生感觉到你和气可亲，从而提高听课效果，相反若总是板着脸，就会给生造成紧急感和畏惧感，使学生感觉拘束，以致影响才智的发挥。 今后准备 1、提高课堂教学的效果，向45分钟要质量，要想教好每一节课，关键是备好课。要有两个转变 （1）变注入式教学为启发式教学。 （2
2、）变学生被悦耳课为主动参加。能让学生观看的要让生观看，能让学生思索要让学生思索；能让学生表达的要让学生表达，能让学生自己总结要让生自己总结。 2、擅长表扬，对于学生的优点和取得的进步，哪怕只有一点点，教师都应当赐予准时的表扬和鼓舞，表扬比批判的效果更佳。 观看了两场数学观摩课，结合自己的课堂教学，谈一下学习后的体会。 两节课的共同之处： 1、教学设计是按学生的熟悉规律，围绕“提高教学质量，全面提高学生素养”设计的。在教学中尽量制造时机，让学生成为的主体使学生在轻松开心的气氛中学习新学问。同时实行争论争辨等不同学习方式，调动学生学习积极性，由学会到会学、乐学到达优化课堂教学，全面提高学生素养的目
3、标。 2、运用现代化教学，提高教学效率。多媒体教学直观形象、动态呈现学问。 3、教师细心设计，为学生制造更多的展现空间，凡学生能自己解决的教师决不包办代替，让学生去发觉去讲解，只有学生参加了，学习兴趣就浓了，对于学生学问的理解和把握会更有帮忙。 4、注意学生的共性进展为学生制造更多的展现时机，注意培育学生语言表达力量、参加合作精神、实际操作力量等。如让学生英勇的到讲台上展现自己的做题方法及设想，大胆流利讲出自己的想法，想出与众不同的解题方法等。经过全班沟通拓展学生思维，加深学生对学问的理解。 总之，以上教学中的优点课前预备不充分或者设计不合理时，就会消失“填压式”教学形式，教师在台上滔滔不绝，
4、台下个个昏昏欲睡。明显这样的教堂教学是失败的。即使在教师的一再强调下学生把握了，但对于学问的理解和坚固程度是比拟浅薄的。 在今后的教学中，我要站在学生的角度去思索，设计课堂教学，尽量调动学生学习兴趣。只有让学生参加教学中，只有他们参加了，学习劲头也就高了，对于学问的讲解尽量做到但凡学生能讲解的，就让学生当当“小教师”，同时注意学生语言表达力量和操作力量的培育。只有学生亲身经受了学问的形式过程，他们对学问的理解和把握就会更坚固。教师才能真正表达课堂教学的真正目的“提高教学质量，培育学生的综合力量”。让学生真正成为学习的仆人，让学生乐学、会、，学会。 学习名师心得体会 篇2 6月9日我参与了伊滨区
5、组织的洛阳市特级教师、优秀名师报告会，倾听了洛阳二中胡玉敏校长、洛阳师范学院附中魏荣梅校长、洛阳试验小学王向春处长、洛阳五十五中陈继校长的专题报告。四位专家、名师的报告形象生动，深入浅出，又各有侧重点，从职业道德教育到教育教学讨论，给我们上了一堂课。 胡玉敏校长讲的是查找教师的职业幸福感，始终以来，我只知道幸福是一种感觉，究竟是什么样的感觉却无法找到适宜的语言描述。只觉得，感觉幸福的时候一切看起来都是那么明媚。幸福是什么？也许没有人能说得清，由于所处的环境不同，每个人对幸福的理解也就不同。 农夫工说：幸福就是能在过年之前拿到工钱，然后赶在三十晚上，平平安安地回到家里，与家人过个团聚年；个体老板
6、说：幸福就是少交点税，把货都卖出去；工人们说：幸福就是工厂别再招人，省得下岗；矿工说：幸福就是在下矿井之后还能再从矿里走出来；作家说：幸福就是赶快让我拿到我的版税；买票者说：幸福就是我能中500万大奖。 幸福应当是一种感觉，它既取决于人们的生活状态，更取决于人的心理状态。教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳等都很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上许多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，那么怎样才能在平凡的工作和烦琐的事务中不断吸取幸福和欢乐的元素呢？ 一、在课堂教学中查找享受课堂 假如我们以享受的态度对待课堂，眼前就会布
7、满明媚的阳光，耳边就会回响和谐的音乐，心灵就会体验诗意的灵感；假如我们以享受的眼光走进课堂，就会真心地喜爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感觉自己的生命在闪光 一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。课堂上当我们看着学生们用心致志的思索，听着学生们兴致勃勃的争论，感受着学生们对学问的渴求，我们就会忘掉苦恼，感受无比的幸福。 我想要说的是：我们转变不了这个世界，但可以转变自己的课堂。 二、在师生交往中查找感谢学生 商家总是感谢客户，由于客户给他们带来利润；演员总是感谢观众，由于观众给他们带来掌声；作家总是感谢读者，由于读者给他们带来销量 教师最要感谢谁？固然是学生！
8、学生给了我们幸福！每当我们走在教学楼的楼梯上，是学生们一声声悦耳的“教师好”使我们的心里暖暖的；每当我们批阅作业时，是学生们一行行娟秀的字迹，使我们的心里甜甜的；每当学生考试后，是他们一次次进步，使我们的心里乐乐的；每当节日降临，是学生们一句句真挚的问候，使我们的心里满满的。法国小说家雨果曾说过：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。”教师不仅拥有生活中最大的幸福，而且还拥有别的职业不曾有的幸福，那就是学生的爱。 学生给我们带来了幸福，我们怎能不感恩学生、呵护学生、敬重学生？当他们很亢奋的时候，我们要用富有感染力的言语，让他们归于安静；当他们沉闷的时候，我们要用好玩的话语或活动，让他们兴奋起来；
9、当他们不情愿学习时，我们要用布满鼓励的言行，唤起他们的学习热忱，让他们获得一种动力，这些就是为人师的魅力和幸福。由于我们在培育学生成才的同时，往往会感受到自己也在成才。学生的质疑会带着我们从另一个角度思索；学生的质朴与真诚能使我们的心灵得以净化。与此同时我们也会感受到：我们在为学生辛勤耕耘的同时，收获的欢乐也如期而来。 三、在学习反思中查找欢乐反思 叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个教师坚持写三年教学反思，就有可能成为名师”。在教学中，我们简单陷入机械重复的教学实践中，处在阅历性思维定势、书本定势和惰性教学之中，久而久之，我们会感受不到教学的乐趣。“课堂教学是一门圆满
10、的艺术”，而反思能让我们弥补圆满、削减圆满。在设计教学方案时，我们可以自我提问：“学生已有哪些生活阅历和学问储藏？” “学生在承受新学问时会消失哪些状况？” “消失这些状况后如何处理？”等等。教学后，我们应当静下心来细细想想：“我的教学是有效的吗？” “教学中是否消失了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么？” “哪些方面还可以进一步改良？” “我从中学会了什么？” “学生的积极性是否调动起来了？” “学生学得是否开心？” “我教得是否开心？” 等等，经过长期积存，我们必将获得一笔珍贵的教学财宝。 对自己寻常的教育教学行为进展反思讨论，是一条促进自身专业成长最抱负的途径，也可以使我
11、们从生活的喧嚣和急躁中解脱出来，获得心灵的安静和充实。 幸福的教师都是一样的，不幸福的教师却各有各的不幸。作为教师，我们的幸福，决不是别人赐予的，而是靠自己去查找、制造的；假如希望别人奖赏、施舍，那么，我们将永久与幸福无缘！幸福来自我们的心底，幸福来自我们的行动，让我们珍惜现在、欢乐当下！ 学习名师心得体会 篇3 xx年11月1日，我有幸参与了xx县xx小学进行的“名师大篷车”英语教学活动，活动期间我们观摩了汤xx教师所执教的一节英语课,她精彩的课堂教学深深的吸引了我,同时我身边很多教师和教研员的精彩评课和对课堂教学的独特见解,也让我学到了很多。西安高新一小王昆教师的精彩发言，以及她对教育事业
12、的执着使我深受感动。这次的培训学习,使我的教育观念又一次得到洗礼,也让我更进一步把握了新课程标准下的英语课堂进展方向和目标,下面我谈一下通过这次学习自己的一些心得体会： 第一，汤教师奇妙创设了情境进展教学,她的课堂是布满活力的、灵动的、和谐的,课堂教学中教师关注的是学生的成长；关注的是学生的进展；关注的是学生学习的过程；关注的是怎样培育学生的各种力量。现实中我们的课堂正是缺乏这些关注,致使课堂缺乏生气.缺乏活力。这就需要我们教师肯定要深化课堂教学改革,争取早日打造出高效课堂。 其次，注意学生的学习习惯养成。在教学中如何让学生仔细的听课，如何答复一个完整的问题，如何进展小组合作探究，始终困扰着我
13、们。通过这次的听课对这些问题有了新的熟悉和理解。在教学中我们应当时刻以学生为主体，让学生学会倾听，教师要准时的引导学生如何答复完整的问题，这样日积月累学生的习惯就能逐步的培育起来。 第三，教师业务力量综合素养的培育和提高。他们扎实的根本功游刃于课堂，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和教师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在教师的引导下，充分动脑、动口、主动积极地参加学习。英语教学确实是一门值得潜心讨论的艺术，教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成中学阶段是学生学习习惯养成的重要
14、阶段。这节课中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，教师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。给人的感觉是同样一件事情别人为什么处理的这么游刃有余，有量变到质变的感觉。让我产生了一种紧迫感，好的课堂不只是来源于对教材的娴熟，还要在教学中不断的探究更深层次的东西，渐渐形成自己的教学才智。 总之,通过这次学习,使我深深体会到,作为一名教师,肯定要不断学习,不断使我们的思维方式与思想方法得到提升和转变。在今后的工作中,我要立足于课堂,不断探究更加有效的教学方法,争取让课堂教学更加轻松和谐。 学习名师心得体会 篇4 寒假，有时机参加学校组织的在网上观看多位名教师的讲座，通过仔细的倾听和自己的
15、学习，专心去领悟他们观点，吸取精华，我明白了教师的使命和职责，收获颇丰，现将自己的心得体会总结如下： 一、加深了对教师劳动的理解 教师的劳动是属于效劳性的劳动，是一种特别的劳动.它具有自身的特点，即简单性、制造性、示范性、长效性.在面对新的状况，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，我觉得教师的劳动应当充分表达敏捷、机动性，以学生为本，一切为了学生，一切效劳于学生. 二、对教师连续学习的观念理解的转变 原先我认为教师在大学毕业后，工作时只要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑就行了.但是现在看来，这是肯定行不通的，我们大学里学的专业学问并不是和时代紧紧相扣.教育的理念、方法、形势日新月异，只有不
16、断地学习，不断地更新自己，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自己的教学工作到达最优化，教育活动才最有效率！教育要与时俱进，教师只有学习！ 三、对师德标准的进一步熟悉 学生具有一种向师的心理倾向，所以教师是学生的行为的楷模，学问的源泉，是学生仿照的对象.教师劳动的示范性表达在人格的示范和学习的示范两个方面.学高为师，身正为范，是我们教师的两大要求.如何做到身正，关系到我们在学生面前表率作用，这涉及到师德.将熊熊一窝，要培育新时代有德之人，教师的师德是关键，因此师德建立是教师队伍建立的灵魂.通过培训，谢玲副局长在依法教学、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表等八方
17、面对我们的师德标准进展了要求.此外，我个人觉得师德的关键在于“敬业”、“爱生”、“奉献”，只要心中喜爱职业，喜爱学生，热于奉献就不愧“身正为范”四个字. 四、对教学以及班级治理的方法有了初步的体会 很多有阅历的教师无私地和我们共享了他们积存下来的工作阅历、工作方法.这些行之有效的阅历使我们避开了将来工作的误区和歧途，对我们有莫大的帮忙.但是正如王永敏书记所说，单纯地借鉴这些阅历是不行的，在将来的工作中，我们要因地制宜，因人而异，科学地运用这些阅历，适时总结自己的阅历，时时表达以学生为本的人性化思想，充分把把握冲突的普遍性和特别性，做到“两点论”和“重点论”的结合。 以上就是我的心得，这些名教师
18、的阅历和理论使我的受益不浅，其感受非一一能言尽在将来的工作岗位上，我肯定遵从领导们的教导，遵守师德标准，扎实工作，努力学习，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师. 学习名师心得体会 篇5 听了几位教师的数学课，我感受很深，给我留下很深的印象，她们能利用多媒体、一般话教学。能突出主题，由浅入深由易到难，逐步推动，能够调动学生的积极性，调动学生学习的兴趣。 做到把课堂还给学生，突出以学生为主体教师为主导，大量的时间让学生来支配，教师相当于主持人说话很干练，没有费话。举例说：一位教师，让学生猜自己的年龄为例题，导入的很自然，很生动感人。另一位教师，让学生说几种不同做法，教师再做教导。教
19、师分析的很透彻，思路很清楚，环节扣的很严密，教法很新。 今后我也利用这种方法去做，学习她们的新教法，把她们的优点吸取到实际教学中来。 学习名师心得体会 篇6 20xx年5月17日，我特别荣幸参与了XX名师工作室第一次集中学习及其听课、评课活动。通过这次的听课评课活动，让我受益匪浅。听完这四节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来与大家一起共享。 一、音乐教师的根本功 作为一名音乐教师，教师本人的根本功直接影响到学生音乐素养的日后进展。从侠义方面来说包括两个方面：讲解学问的标准及示范表演的标准。本次三节课中每个教师都很好地展现他们的教学
20、根本功，示范表演精确到位，学问点讲解清楚，教学环节环环相扣。尤其是韩群教师讲台上那种沉着淡定的教态更是让我自愧不如。 二、导入自然直观，充分调动学生兴趣。 良好的开头对一节课的胜利与否起着关键作用。教师们都做到了导入自然、直观，图文并茂，通过视觉、听觉的刺激，使学生的留意力在最短的时间里被激活，充分调动了学生兴趣。 三、教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样。 在音乐课中，活动的设计和开展应当有利于学生学习音乐学问，进展唱歌技能，从而提高学生的综合音乐感知力量。三位教师的课，问题设计层层递进，环环相扣。教师们循循善诱、亲切自然，特别注意与学生的沟通沟通。教学活动设计丰富多彩，有效。训练方式
21、多样。在教学中开展师生互动、个人活动等，在活动中学习并把握语言学问，突破难点，在活动中进展力量。三位教师为了稳固本节课的内容，细心设计了多个活动。这三节课堂上，教师们都很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时表达了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断在练习运用，学和用每分每秒都和谐的交错在一起。 下午崔凯教师的中国古典诗词与当代流行歌曲之漂亮邂逅的关于音乐文化的讲座更是对本次学习起到了点睛之笔，把音乐古典文化上升到了精神层次，让我们在奇妙的乐音中提升了音乐素养。 本次活动中，教师们能展现出这样精彩的课是离不开平常的积
22、存、磨练和思索的。在今后的教学中，我应向她们学习，细心设计好每一堂课，仔细上好每一堂课，并从中总结阅历，争取不断进步。 学习名师心得体会 篇7 7月7号至11号，我有幸参与了20xx年唐河县暑期名师名班主任力量提高研修培训学习。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，有来自南阳、少拜寺、唐河一孝三小一线名师的同课异构精彩展现观摩、还有邀请北京来的名师名班主任、专家的讲座、课例分析、精彩点评，不断赢得了教师们阵阵热闹的掌声，由于在这次学习中，我们可以和名师名班主任一起学习，和专家一起面对面沟通、研讨。尽管只有短短的5天学习时间，我从中学到了许多，它不仅拓宽了我的视
23、野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育事业有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会与大家一起共享。 郭柏春教授说：“教师是全部职业当中层次最高、风险最高也是具有最高典范性的职业，教师无论从内在还是外在，学养还是修养，性格还是状态(心理)等，都将潜移默化地影响着自己的学生，具有深、广、远的特点;在教育教学过程中，教师的精神对教学过程和学生有直接的影响作用;教师的精神还对社会有着直接、间接的影响作用。所以，教师的职业精神对学生的学习效果是最具影响力的，作为新时期的教师，要践行师德标准，呈现人格魅力。 通过培训
24、，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。作为一名教师，我们要以扎实的作风坚持不懈，要以自觉的精神对待学习，要以务实的心态思索问题，要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，要不断完善自己多元而合理的学问构造，保持积极而安康的心理品质，让自己的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 这次培训，与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，在实
25、践中提高自己的熟悉，升华自己的理论水平。通过培训，我发觉了自己的很多缺乏之处，看到了今后努力的方向，也从中体会了一些平常被自己所忽视的问题。在今后的实践中，我不再满意于现有的阅历，我会将学到的新学问尽快地转化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电，用理论指导教学实践，讨论和探究教育教学规律，把科研和教学结合起来，始终前行。 学习名师心得体会 篇8 学习了教师职业道德标准，受益匪浅，对师德有了更深的熟悉。师德是教师素养的重要组成局部，它是教师和一切安康工在从事安康活动中务必遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和
26、品质。由于我们所从事的职业是安康人塑造人的事业，因此，教师道德素养比教师文化素养更为重要。 一、喜爱事业：只有全身心的投入，用自己的热忱来从事这个工作，才能体会这个工作带给你无限的欢乐！ 二、更新教育理念：我们教师要尽快转变教育观念，幼儿教育中以幼儿为主体，注意幼儿活动过程，培育幼儿的潜力，教师是活动的引导者，支持者，合。 三、爱幼儿：全身心地关爱每一个幼儿，熟识每位孩子的进展状况，了解、关怀每位孩子的安康成长。应对有害于学习、安康、安全的各种状况，应为爱护孩子而做出相应的努力。要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不卑视。要擅长激发孩子参加各种活动的专心性。要对困难儿、问题儿、特别儿、实行针对性教育
27、。 四、和家长共同合作、共同协作来促进幼儿的安康进展。对家长有以诚相待，以礼相见，互敬互重。敬重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。帮助家长确立的教育观，正确教育孩子。不以任何理由向家长所要财物，以教谋私。 五、工作中团结协作，听从并支持领导工作。遵守岗位职责，擅长理解领导和他人的推举和意见。敬重同事，虚心倾听同事的想法，相互支持和协作。不挫伤同事感情，不训斥他人，擅长宽容同事。遇到困难要主动帮助，别人有误要态度和气，协商和他人沟通。在各种活动中相互学习，共同提高。 六、要严谨治学，勇于探究。刻苦钻研业务，努力精通专业。仔细施教，把握教育规律。严谨求实，以知求善，把握精深广博
28、学问。专心从事科学讨论，努力探究科学真理。不断讨论教学艺术，反思教育实践。自觉投身校园教育改革，开展制造性的教学活动。 作为一名幼儿教师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。让我们都能严格遵守幼儿教师的职业道德标准，爱岗敬业、奉献自己。才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信、和有创新精神的高素养人才。 学习名师心得体会 篇9 听了王力耕教师的讲座，好多东西是我们迫切需要的，有不少值得我学习的地方，使我熟悉提高。特殊是名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课供应了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学才智他的语言幽默幽默，人格魅力高尚，感染了我们全部的
29、听课教师，我们被他们制服了，心灵受到了震撼，全部会场宁静，人们都不觉得累，反而感觉时间过得很快。下面是我的一些体会和感受： 一个对所教学科布满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生布满爱的教师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育布满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充足、心胸豁达、布满活力的感觉。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。 学习对于一个教师的成长具有非常重要的意义。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统把握教法要素。成熟的教法是在肯
30、定教学思想指导下建立起来的，比拟稳定的教学活动的根本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学根本技能是教师必备的根本职业技能。努力熟识上课技能，把握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的学问根底，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际状况，只一味简洁的仿照，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思索，于微小精处处体察揣摩其中的微妙，结合自身的教
31、育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积存阅历，熟能生巧，走出一条出于教学新路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。 在现代社会里，必需教育民主化，教师与学生是公平的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发觉学生多方面的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱与敬重，方能开心地学习，安康的成长。在信息时代，教师许多方面的学问都可能不如学生，那么必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。通过学习名师，我切实感受
32、到什么是真正的敬重学生，不是虚情假意，而是真情的自然流露，教师要从学生角度动身，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生承受。与其说名师是一位教师，倒不如说名师是一本书，一本只有仔细思索、仔细实践后才能读懂的书。 总之，我们要做的就是抓紧行动起来，加强自身学习，仔细地搞好教学工作，并努力制造各种条件进展教研和教改活动，渐渐缩小与名师的差距，不断促进自身教学水平的提高，促进素养教育的进展。 学习名师心得体会 篇10 暑假期间我仔细观看了“国培”名师教学光盘，受益匪浅。里面不仅提到了教书育人的很多最新理论，还供应了一些真实的故事和优秀的案例。名师们喜爱教育、冷淡功名、无私奉献、精益求精的敬业精神以
33、及虚心慎重、友善宽容的教学态度，给我留下深刻而美妙的印象。我时常在思索：为什么他们的课堂总是那么饱满，他们的见解总是那么的深邃，他们的角度总是那么独特，他们的提问总是那么恰到好处。反思自己的课堂，觉得差距真是太大了。通过向名师学习，我深受启发并尝试教学实践。 一、创设教学情境、培育学生的创新意识。 教师在教学时必需结合教学内容和学生熟悉实际，创设开放式的教学情境，给学生创新思维供应一个大的空间。特殊是要从教学的设计上、有意识地引导学生求异求新，从不同的情景去发觉问题，从不同的途径去解决问题，从而培育学生的创新思维。因此，我鼓舞学生自己去发觉问题，提出问题，在充分调动学生兴趣的前提下，挖掘学习潜
34、能，鼓励学生勇于探究、勇于竞争、培育学生的制造性思维，使学生乐学、好学、会学。 二、设计思维练习，强化学生创新思维。 语文课要“以读为本”。课堂40分钟是个常数，教师讲得多，问题多，留给学生读的时间就少了，学完了课文还读不通课文的学生不少。这就要舍得花时间让学生读，不读熟不开讲，要切准可读处，因此，我让学生读出感情，细心选择读的形式和方法，齐读、个别读、分角色读、引读等应依据读的内容和时机智活运用，使学生始终处于一种积极兴奋的读书状态。同时，在阅读的过程中，弄清课文的层次和挨次，理解是怎样观看的，体会课文是怎样把内容写详细，又是怎样围绕中心来写的，如何安排详略等。这些往往又都是作文中应解决的问
35、题，这就把读与写结合起来了。 课堂练习的设计我尽量做到“少而精”，使大部份学生都能在规定时间内做完，到达稳固学问，进展力量的目的，由于一个班学生素养的差异，设计练习除了面对大多数学生外，还照看少数特别学生，做到因人施教。同时，让学生在练习中培育实践力量，让学生动手、动脑、动口，形成把握语言，鉴别语言，理解语言和运用语言的力量。 三、教学过程中恰当运用教学语言 教学语言不仅要符合标准，还要讲究艺术性。教师通过语言不仅向学生传输肯定的学问、转变他们的思想，而且，教师语言表达的优劣，会直接影响课堂气氛，直至影响到学生的学习兴趣。所以，在教学中，追求语言的鲜亮、生动、美丽，是我努力的一个目标，尽量使教
36、学语言对教材具有较强的表现力，对学生具有较强的说服力和感染力。如：导入新课时，我努力以自然流畅、引人入胜的语言激发学生的兴趣；在传授文化学问时，以科学精确、言简意赅的语言诱发学生的求知欲望；在举例说明时，以通俗易懂、幽默诙谐的语言和生动形象的比方来帮忙学生明白事理。 四、激发学生的学习兴趣。 创设肯定的教学气氛，有利于激发学生的学习兴趣，活泼学生的思维，减轻学生心理询问上的压力，使他们能够大胆地、轻松开心而主动地去学习。因此，我把学生当成知心朋友，努力营造开心、和谐的课堂气氛。在课堂上，不管是各抒己见的争辩，还是针锋相对的辩论，都是在民主、公平、和谐的气氛中进展的。对待课堂上提出错误观点的同学
37、，我首先确定他敢于发表与别人不同的见解，其次善意地指出其错误所在；对上课不遵守纪律的同学，既做到有效的批判，又不损害学生的自尊心。这样师生关系融洽，课堂气氛和谐，学生在良好的气氛中很快进入积极的学习状态，从而到达激发学生学习兴趣的目的。 师生互动，共同进展。为了让学生能积极、主动地投入学习，保持剧烈的学习欲望，教师对学生应当准时赐予鼓励和表扬，使他们逐步体验到学习胜利的喜悦。因此，我在批改作业时，评语多用富有鼓舞性语句，课堂板演时，对积极主动、自告奋勇上台演题的同学，准时予以表扬；准时发觉和确定学生思维中的闪光点，充分关注和表扬学生的点滴胜利，使他们感受到胜利的喜悦，从而进一步激发其学习兴趣。
38、 五、课堂教学中嬉戏活动的开展 培育学生学习的兴趣是教学活动课的目标之一，教学活动课的设计要依内容力求新颖好玩、敏捷多样、富于变幻，使学生在活动中学而有乐、学有所得。如在数学教学中，讲一些蕴含数学学问的童话和寓言故事、数字谜语、玩数学迷宫嬉戏等，极易激发学生的演题兴趣。 总之，走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学力量及永不满意的超越精神，也像冰冻三尺非一日之寒一样，我必需从一点一滴做起，坚持不懈，渐渐缩短与名师的差距，这样，才能培育出会学习、会生存、会制造、会开拓的跨世纪人才。 学习名师心得体会 篇11 11月16日上午，带着对学问的渴求，我们52个名师
39、工作室主持人在张科长带着下，又一次来到了北京。闲逛在北师大的校园里，感受着北师大厚重的校园文化气氛，浸润着北京城深厚的文化底蕴，心中充溢的不仅是欣喜，更多了一份亲切和感动。 短短一周的学习时间，让我们因劳碌而变得急躁的内心慢慢安定下来，使我们的思想在专家的引领下再一次沉淀升华。一位位资深专家学者的讲座，在让我感受着教育的深邃和宽广的同时，又一次领悟了学，然启知缺乏这句话的深刻内涵。 一、学习中的收获。 名师工作室是洛阳市教育局为引领辐射带动教师专业成长、提升区域教育教学质量而倾力打造的一个平台。如何更好，更科学，更标准地发挥名师工作室的引领辐射作用。陈锁明院子短短的讲话和精彩点评如醍醐灌顶，让
40、我进一步明确了工作室的内涵，工作室的进展方向。四独即独到的教育理念，独特的教育实践，独研的教育成果，独立的教育人格，则为我们工作室体系的建构奠定了根底，朱京曦教授对微课的教学设计与呈现；朱志勇博士关于学校教育的科学讨论的专业解读，各个工作室之间的沟通学习不同的专家，不同的风格，不同的阅历，或详细详实，或科学严谨，在让我们孜孜不倦地学习、承受新学问、新内容的同时，也学习到了其它工作室先进的阅历和做法，为我们扎实有序地搞好下步工作奠定了坚实的根底。 11月20日，我们走进了人大附属小学，感受着人大附小厚重的校园文化环境，现代的教育教学设施，领会着他们先进的教育教学理念，感悟着教师良好的专业内涵。不
41、由得想起陈院子的一句话：名师工作室就是要带着团队先走一步。先走一步不仅仅需要先进的教育理念，更需要先走一步的教研力量，先走一步的创新精神。教而不研则浅，研而不教则空，研而不著则虚。作为名师工作室，则要教研并重，通过研促进教,在教中践行研的成果，反思研的过程。 二、收获后的思索。 开班仪式上，陈锁明院长要求每一个名师工作室都要完成顶层设计，要有结果导向，注意过程监控，要有制度保障。反思我们开展的各项工作，感觉过多地注意了上级布置任务的完成，送教下乡、专题培训、教研科研而工作室的核心理念，工作室工作的理念，工作室工作的特色，我们则缺乏系统明确的思索，或者说我们对工作室工作片面地理解为落实到详细的事
42、情上、详细的活动中，没有明确的工作思路即建构系统的工作体系。在以后工作中，我们将从以下几方面着手工作： 1、明确思路，完善制度，确保各项工作有序开展。 名师工作室由于出名师的引领，所以要先走一步，先走一步我们不能只停留在开展各项活动上，要明确活动的目的意义，明确活动背后理念的支撑，形成自己独具一格的风格；完善工作、学习、沟通研讨制度，以制度激发工作室成员工作的积极性，以制度来保障工作室工作扎实有序，有理地开展。 2、引领工作室成员过幸福而有意义的生活。 名师工作室要引领团队过一种幸福而有意义的生活。何谓幸福？何谓有意义？不同的人有不同的理解和感受。作为名师工作室主持人，我信任我们团队的每一人都
43、具有教育情怀的，有激情的、并愿为自己的教育幻想而不懈追求的人。追求的过程是幸福的，追求的过程，更表达了人生的价值，人生的意义。 追求幻想要有行动，更要有力量。良好的行动力量的提升，需要我们不断学习、讨论、反思。在学习中，在反思讨论中提升自己的专业素养，为追求幻想奠定良好的根底。记得苏霍姆林斯基说过这样一段话：假如想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事讨论这条幸福的道路上来！所以，为了我们拥有一个幸福有意义的人生，我们要建构良好的行动力量讨论、学习力量。 3、因地制宜，构建特色，带动区域幼教更好进展 工作中，我们工作室要因地制宜
44、，构建出自己独树一帜的特色，独具一格的风格。工作室的特色要依托我园的教育教学实际状况，依据我们的教育理念仔细建构落实，只有具备自己独特的教育风格，独特的教育实践特色，我们才能创新地开展工作，打造出属于我们工作室独一无二的品牌，以我们的特色品牌影响、带动、辐射、引领我县学前教育教学水平的提升，促进区域教师专业更好地成长。 坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。工作室工作，任重而道远，但只要我们仔细、努力，则必将开拓出属于自己的新天地！ 学习名师心得体会 篇12 带着一份对学习的渴望、对教学的执着，我很荣幸地参与了“名师之路”培训学习。本次的培训学习，对我们每个人来说都是一个难得
45、的机遇。县教育局为我们搭建了一个高层次的学习平台。借助这个平台，我们能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。特别感谢领导和学校领导给我这次学习的时机。本次培训我们仔细听取了几位专家教授的报告，经受了理论学习、现场观摩、评课互动等等的系统培训，使我的思想受到了剧烈的冲击，使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所赐予我的启发和阅历是我人生中一笔最宝贵的财宝。现将自己的心得和体会写出来与大家共享： 感受之一：爱，没有爱就没有教育。 第一，教师要有对自己职业的喜爱。“幸幸福福做教师”的前提是教师要有对自己职业的认同感，把教学、教育好每一个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作。有了对教育的喜爱并把这种
46、喜爱转化为教学工作中的热忱，你就会体验到教师工作的幸福感，就有了为之奋斗一生的动力。 其次、爱学生是教育好学生的根基，对学生的爱应当贯穿于教育教学的全过程中。教师专业进展的第一阶段是根本功阶段，其次阶段是教学设计阶段，第三阶段是教学生成阶段，而第四阶段就是教师品德阶段。没有对学生的爱，你的课上得再好，荣誉得的再多，教学根本功再扎实，教学设计得再好，也不行能到达专业进展的最高阶段教师品德阶段，甚至连精彩的课堂生成都不行能消失。 感受之二：变，有变革才有创新。 第一，转变思维模式，有了新思维才会有新行动。由原来的重视“双基”教学转变成重视三维目标的落实，关注学生情感、态度、价值观的形成与进展，让学
47、生经受学问的产生、进展、形成的过程。转变对教材的理解，重视对教材的二次开发，挖掘蕴含在教材中教育素材，制造性地利用教材，不断地开发新的教材资源，让教学内容贴近学生的生活实际，与时代的进展合拍。转变对学生的评价方式与评价内容，重视学生学习力量的形成和各种素养的养成 其次，转变角色定位。让教师从课堂的中心进展合理的位移，转变成课程资源的建构者，学生学习的促进者，学生对话的沟通者，课堂教学的讨论者。由原来的“主演”转变成“导演”，变成学生学习的协，学生学习情境的创设者。恢复学生的“主角”地位，把课堂还给学生，让学生充分体验学问的探究过程，张扬共性，发觉自我。 第三、转变备课方式。“一堂课备一辈子，一辈子备一堂课。”从单纯的备教材转变为既要备教材，又要备学生、备教学媒体，备各种教学资源，另外还要备自己，备教学设计。备出挑战传统、异想天开的课，备出不断创新、超越自我的课，为学生的胜利引路，为学生的进展奠基，同时也为教师