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1、学习名师心得体会10篇 学习名师心得体会1 身为一名小学数学老师，我始终希望在我的教学中能让孩子不再畏惧数学，而且从心里喜爱它。借助学校开展的学名师活动，我自学了黄爱华老师的数的大小比较一课，感受深刻，可以用三个字来概括：“趣、实、活。” (一)“趣”课上得好玩，才能使儿童精神饱满，爱好盎然，聚精会神，主动参加。 黄老师说：“数学应当是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的。”嬉戏、竞赛能极大地调动起学生学习的主动性。但不能仅停留在追求数学课表面的“热喧闹闹”，为“嬉戏”而“嬉戏”。我认为本节课之所以“打动”人的，给人“终身难忘”的，是“数学学问”与“嬉戏竞赛”的完备结合，有“嬉戏”扣人心弦的形式
2、，更有“比较数大小方法”的“内化”。如：老师特别注意让学生在竞赛过程中学生的沟通都是“有感而发”，学生的“感受”恰恰是“比较数大小方法”的“内化”。每个场次竞赛完，老师让学生登记竞赛“结果”，“数学”地思索。整场竞赛后让组织学生沟通、“比较数大小”的方法和体会。数学源于生活，又高于生活，嬉戏是为了更为高效地、生动活泼地让学生“驾驭”和“内化”数学学问。 (二)“实”上课要让学生实实在在学好基础学问，练好基本功。加强双基是我国传统的精华，在任何时期都不能丢。 在黄爱华老师这节课中，我惊羡于他恰到好处的设计，精彩的点拨，教学过程中更注意细微环节化。其实这里面的环节中细微环节的处理达到了一种炉火纯青
3、的境界。这种细微环节化的设计结果上升到高的教化境界，才能使教学精彩、实在而又使人折服。在这节课中黄老师细心预设了五个重要的细微环节 第一，当引出课题时，引导学生自觉地用“数学的眼光”发觉并主动提出探讨的问题。 其次，在第一轮嬉戏抽出千位上的数字之前，适时介入引发学生的热情探讨。 第三，当学生抽出的数字是6时，老师将卡片倒过来提问：假如我把6换成9呢? 第四，当竞赛的结果揭晓时，老师要求学生把竞赛的结果记录下来。 第五，建议学生把确定两数大小的关键数字用圆圈圈起来。 上面五个重要的细微环节把教学整一条主线连起来，每一个地方都经过细心的设计，老师在教学设计时着眼每一个细小的地方，努力在微小之处见真
4、章。这样，整一节就体现出一个“实”，我认为这是一个胜利的老师所必需特有的一部分习惯。因此，只有教学中注意细微环节，奇妙地设计细微环节，才能上出一节胜利的课。 (三)“活”-课堂气氛活，学生思维才会活。这样的数学教学过程是一个闪烁着才智的过程 黄老师的课堂与学生的对话，是同等的、真诚的、创建的，它能使富有理性之美的数学教学闪烁着人文的光线。我们的课堂师生对话的过程是一个充溢了不确定性的过程，须要老师和学生运用才智去面对许多事先无法预料的新问题，须要老师与学生全身心的投入，是一种持续的智力操作。在黄老师的课堂中，黄老师如一位大哥哥，又如一位温柔的智者在和孩子们真诚地沟通着彼此对数学的理解。 总之听
5、黄老师的课是一种精神上的享受，一节数学课看似几个简洁问题，实则是把抽象的数字与详细的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。“趣、实、活”相互联系，相辅相成。通过一系列的数学思索过程，呈现在大家面前的是老师以其别样的才智激活着学生灵动的思索，老师所追求的“引导学生进入真正的思索的创建境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我须要学习的。 学习名师心得体会2 我很幸运的成为_市_名师工作室的入室学员，20_年11月27日_工作室揭牌开班，起先了首次跟岗学习活动，我很珍惜这次学习机会。这几天劳碌而又充溢，在这次跟岗学习中，自己在教学理论学习、课题探讨方法和课堂教学等方面有了很大
6、的收获。 在这次跟岗学习中，_老师始终都在组织并参加整个过程，他尽心尽责，仔细严谨的看法也感染了我。邓发纪念中学的_、_两位老师为各项活动的顺当开展做了大量的工作，_等几位学员老师工作主动主动，工作仔细负责，很感谢每个学员老师付出的努力。现将自己本次学习的感受和收获总结如下： 一、关注自身专业发展，提升理论水平 老师的职业发展规划，依据职称评定的条件要求自己不断进行职称晋升，提升自己，提升自身的业务水平，增加创新意识和实践实力。依据老师专业标准，提升专业实力，达到学有专长，行有示范，教有成果。_老师在发言中也提到通过搭建名师工作室这个沟通平台，让每个学员的教学实力、声誉和地位有较大提升，让学员
7、的职称上要有提升，后续发展能够形成良性发展。因此在跟岗学习期间，自己能够仔细学习，主动参加各项活动，提高自己各方面的实力。肇庆学院肖起清院长作问题探讨与老师专业发展专题讲座，让我知道如何重视自身的发展，提高自己教学实力和实践探讨的实力。余超老师作了课题实施方案解读让我们对工作室探讨课题有了初步的理解和相识，自己从中也知道如何提出一个有探讨意义的课题。许锦新老师的工作室网站建设，让我充分了解我们工作室的网络平台的特点和作用。 二、了解到名师工作室的一些详细目标 1、搭建好一个平台。为工作室成员搭好一个平台，使工作室成员能在教学实力和教研实力有相应提升，成为的知名老师。以工作室为窗口，充分发挥工作
8、室主持人和成员在物理学科改革、物理教学探讨等方面的示范、引领、指导作用。以多种方式传播先进的物理教学理念和教学方法，提高物理老师的整体教学教研水平。 2、做好课题探讨。针对中学物理教学实践中的重点、难点问题进行专题探讨，工作周期内至少要完成一个市级以上重点探讨课题并取得相应成果，撰写出肯定数量的高质量论文或专著，促进物理学科教学的理论建设。 3、提炼出探讨成果。名师工作室的教化教学探讨成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作室成员开设肯定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学研讨会;定期组织工作室全体成员送教下乡。 4、创建好名师工作室的网络
9、平台。名师工作室网络平台以学科文章、学科资源、课题探讨、名师课堂、网上评课、教研活动、话题研讨、成果展示等板块发送内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动沟通，实现优质物理教学资源的共享。 三、名师指引，提升自我 跟岗学习期间，我上了一节诊断课，是高二选修3-1第三章第五节探讨洛伦兹力，打算不是很充分，由于有点惊慌，自己课堂教学也没有象平常教学那样放得开，第一次用这样高级的多媒体平台上课，第一次用这个新的试验器材上课使得自己还是有点手忙脚乱，课堂节奏也被自己带乱了，上课各个环节之间过渡连接做得不好，试验没有考虑到后面的同学看不到这种状况，课堂效果没有那么好。大家通
10、过课堂诊断，指出问题、分析缘由，帮我找到解决问题的措施。_老师也给了我很珍贵的建议：1、教学设计要细化：2、备课和课堂教学要注意备细微环节，课堂教学强化细微环节处理;3、留意调动学生学习的主动参加;4、设计的问题要有梯度，符合学习相识水平;5梳理流程，课前默一遍。这方法和策略提升了自己的教学实力。 四、听课和评课是最有效的研讨 这次学习其中的一项最主要活动就是听课和评课，我们每个学员老师都上了一节诊断课，执教老师都进行细心的打算，专心的设计，全心的上课，呈现出不同的教学风格和特性，我觉得听课和评课是最有效的研讨方式，听课学到的他人特长，可在结合学生和自己的特点后随即运用于课堂教学。梁永平老师静
11、摩擦力教学设计思路清楚，训练题典型而且有针对性，能就地取材做试验，通俗易懂，同时培育学生的数学实力。吴木金老师的力的等效与替代教学，老师的教态、语言表达很好，重视学生参加学习过程，展示学生学习和练习成果等做法比较好。章常茂老师的电场力的性质复习教学设计比较到位，留给学生思索的时间较为充分，适当引导学生表达自己的解法。陆海文老师电场力的性质复习重视基本概念和规律的复习，内容丰富，关注点电荷、电场强度难点突破，语言充溢激情。王国平老师的力的合成与分解这节课教学思路很清楚，课堂的调控很好，学生训练成果展示很到位。唐祥云老师的力的合成与分解这节课教学设计很有新意，在物理模型教学和方法归纳上很有创新性。
12、杨文勇老师的力的合成与分解这节课比较敏捷，学问点落实比较到位。谭小银老师的探讨洛伦兹力这节课细微环节落实比较到位，引导学生主动参加做得比较好。他山之石，可以攻玉，他们的优点值得自己去学习和在教学实践中应用。 _老师在点评时也给出了许多好的建议，比如：1、注意教学的系统性;2、关注学生主体发挥，调动学生参加，教学怎么符合学生认知水平，课堂上应更加注意学生的有效参加度;3、教学重心不能太低，涉及到物理方法的必需要重视;4、抽象内容详细化，概念、公式、定律通过详细题目让学生明白留意什么，怎么应用，详细问题抽象化，引导学生进行恰当的总结，让学生做到举一反三;5、备课要留意细微环节方面的处理，设计问题要
13、有肯定的梯度。这些建议对我今后的课堂教学具有很好的指导作用。 本次跟岗学习收获许多，自己也会把这些收获和理念用到今后的教学和教研工作当中去，争取更大的进步。 学习名师心得体会3 11月1日，“陕西省名师大篷车”活动走进洋县，我仔细观看了小学英语名师汤静给我们带来的优质示范课。她为我们呈现的是<> Read and Write部分的课堂教学。汤老师那流利标准的口语，轻松幽默的语言给我留下了难忘的印象。整节课的教学环环相扣，由浅入深，过渡自然，重难点突出，值得一提的是对于写的环节设计奇妙。这是我在平常教学中忽视的一个环节，以后肯定要加强。 在汤老师的示范课后，她进行了说课反思。接下来教
14、学专家王老师进行了评课，汤老师的课有两大亮点：一是突出情境。整堂课给人的感觉是无痕的，过渡是那么自然，没有一丝牵强的感觉。二是才智。它主要体现在倾听和评价上。汤老师能够蹲下身子仔细听完每一个孩子说话，仔细倾听是一种品质。细微环节处彰显魅力，专家说“当你真正关注学生的时候你的教学就胜利了”。而且汤老师总是在最恰当的时候赐予最恰当的评价。整节课使学生都处于一种主动向上的状态，教学效果当然事半功倍。反思自己，在上课时总是想着下一个环节我该干什么，常常忽视学生，不能蹲下身子仔细倾听每一个孩子说话，有时打断，甚至指责学生的发言没有按老师的思路去回答，评价也没起到激励的作用，多么的不应当啊! 最终是老师提
15、问，专家解答环节。老师们很珍惜这种和专家面对面沟通的机会，都很主动踊跃。重点就话教学，阅读教学，教学评价进行了沟通探讨，专家们毫无保留，耐性细致地一一进行指导。 活动结束，我的内心激烈澎湃。对我来说，这不仅是一次培训学习，更是一次心灵的洗礼。专家和名师呈现出的个人魅力，以及教化风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教学教学方面虽然很无趣，不成熟，但是我信任，只要我不断地努力，不断地学习，总有一天我会成长，会成熟，会达到胜利的彼岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的老师。 学习名师心得体会4 7月7号至11号，我有幸参与了20_年唐河县暑期名师名班主任实力提高研修培训
16、学习。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，有来自南阳、少拜寺、唐河一孝三小一线名师的同课异构精彩展示观摩、还有邀请北京来的名师名班主任、专家的讲座、课例分析、精彩点评，不断赢得了老师们阵阵热情的掌声，因为在这次学习中，我们可以和名师名班主任一起学习，和专家一起面对面沟通、研讨。尽管只有短短的5天学习时间，我从中学到了许多，它不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教化事业有了更新的相识，更加热衷于教化事业。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会与大家一起共享。郭柏春教授说：老师是全部职业当中层
17、次最高、风险最高也是具有最高典范性的职业，老师无论从内在还是外在，学养还是修养，性格还是状态(心理)等，都将潜移默化地影响着自己的学生，具有深、广、远的特点;在教化教学过程中，老师的精神对教学过程和学生有干脆的影响作用;老师的精神还对社会有着干脆、间接的影响作用。所以，老师的职业精神对学生的学习效果是最具影响力的，作为新时期的老师，要践行师德规范，呈现人格魅力。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。爱是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名老师，我们要以扎实的作风
18、坚持不懈，要以自觉的精神对待学习，要以务实的心态思索问题，要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 这次培训，与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平。通过培训，我发觉了自己的很多不足之处，看到了今后努力的方向，也从中体会了一些平常被自己所忽视的问题。在今后的实践中，我不再满意于现有的阅历，我会将学到的新学问尽快地转化为自己的东西，运用于教
19、化教学过程中去，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电，用理论指导教学实践，探讨和探究教化教学规律，把科研和教学结合起来，始终前行。 学习名师心得体会5 古语有言：“德薄者，终学不成，何谈为师矣?”老师要育人，首先要修身塑德。执起教鞭要有孔夫子的形象，握起红笔要有博爱的胸怀!这样才能让学生“亲其师、信其道。信其道，则循其步。”师德是老师之本，更是强市之魂。 几年来，我们一试验小学在冯校长的带领下，秉承为学生一生华蜜奠基的办学理念，努力打造书香校内，让书籍陶冶学生的心灵，更用书籍铸造师德之魂。老师们学名师，树高标，涌现出了一批静默奉献、爱生如子的师德楷模。 全国模范老
20、师、省师德先进个人徐清芳老师，视学生如己出。课堂上，轻松、高效的学习。课堂下，教给学生为人处事的真谛，并用真爱去感化每一个孩子的心灵。 立新是一个患有小儿麻痹症的残疾学生。她左手畸形，手掌特殊小，仅有的三根小指头还连在一起不能分开。有些同学常常叫她畸形儿、独臂大侠，使他很自卑，总是偷偷的把左手用劲儿的往袖筒里藏，生怕别人望见。是徐老师帮她找回了自信，找到了欢乐!立新在日记中这样写道：今日，语文课上，老师让我领读课文，翻书时遇到了麻烦。几个淘气的同学指手画脚的讪笑我，我很难过，感到无地自容却也无力抗拒，只有掉眼泪的份儿。正在这时，只听一声大喝：“笑什么笑?不许这样!你们拿同学的苦痛寻快乐道德何在
21、?良心何在?”更出乎意料的是徐老师把我的左手从袖子里拉出来，就像是拳击赛场上，裁判员攥紧了优胜者的手一样，高举过头顶，大声地说：“都看清晰了，她是不像你们那样两手健全，但她同样也是人!做人要讲团结、讲友爱，比道德、比廉耻。我信任，几年后的中学录用通知书同样也会发到她这双手中!”听到这儿，我慢慢的抬起了头，可眼里却中雨变大雨了。徐老师一边为我擦眼泪，一边激励我说：“再不要背背藏藏的了，今后要挺起腰杆，光明正大的做人，人残志不能残!”那一刻我深深的体会到世界上唯恐只有父母和老师才不嫌弃我这只手,而父母却没有机会像老师这样公开替我表露心声。徐老师的话驱散了多年来覆盖在我心灵上的阴霾，还我一个真实、自
22、信的自我! 一篇日记显现出了为师之道。徐老师就是这样，擅长抓住日常小事，找准契机对学生进行雕塑，而这样的老师在我们学校举不胜举。 吕延会老师用无微不至的爱，让本该在特教学校就读的患有先天性耳聋，每天都要靠助听器来获得外界声音的王瑞浦，重拾信念，发展成为桦甸市少年舞蹈大赛的冠军;老老师王延春为了不让学生落课，连自己病危的父亲最终一眼都没能看到;患有严峻类风湿的张静会老师，拖着一瘸一拐已经变了形的双腿，艰难的行走在班级之间，却从没诉过一回苦，请过一天假;关杰老师犯心脏病倒在讲台上，咬咬牙依旧坚守在毕业班的岗位上;杨杰老师则以慈母般的爱，五年如一日的帮扶一个六岁就没有了妈妈的孩子;国家级老师梁玉梅多
23、次拒绝民办教化机构的高薪聘请，始终坚守老师的这一份清贫、一份道德，在他们身上诠释了一试验师德的真谛，铸就了一试验人奉献无悔、终生亮丽的师魂! 然而，碧玉难免有瑕疵，太阳底下也难免会有阴影。在面对家长物质上的“敬重”、市场经济的诱惑、道德冲突面前选择时个别老师出现了失衡，败坏了师德。对待他们，我们虽没有化腐朽为奇妙的力气，但是我们可以变更自己，坚决不做有违职业道德的害群之马!我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高了。师德不是讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善体现出来的。 老师的师德是教化的灵魂。国家的强盛在教化，教化的强盛在老师。让我们携起
24、手来共塑桦甸教化的崭新形象：淡泊名利、安静致远!用高尚的师德魅力和学识魅力教博学书，育四方人!用教化坚实的脊梁-“师德之魂”，撑起我们桦甸教化强市的新的蓝天! 学习名师心得体会6 有幸参与了暑期“青田县名师培育对象其次次集中学习”，在这短短8天时间里，听这么多专家教授的精彩讲座，我被他们的事迹所感动，被他们的精神所折服。在他们的身上，我看到了老师这个行业的艰辛，看到了老师这个行业的贫苦。但同时，我也感受到了他们不为艰辛、不计回报的敬业精神。几年来我也在为此而努力，尽量当好一名老师，当一名适应时代发展的高素养的老师。那么怎样的老师才算是一位好老师呢?结合本次培训心得谈几点个人看法： 一、应具备良
25、好的师德修养 德高为师。老师的道德是老师的灵魂，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这是要以剧烈的使命感为基础的。须要老师付出更多的关怀和爱，须要老师以自身的形象去感染和感化学生。只有“德高”才能“望重”。优秀的师德修养，既包括对教化事业的酷爱，也包括对学生的酷爱。一个对自己所从事的事业都不酷爱，一个对自己的教化对象都不酷爱的老师，肯定不是一位值得人们赞扬的优秀老师。 二、应具有精通的业务学问 学高为师。师者，传道授业解惑也。而这三个基本教学内容都要求老师具有精深的业务学问，这也是老师相对于学生的自然魅力所在。当今的社会是一个高速发展的信息社会，各种
26、新学问、新理论层出不穷，假如不注意学习，必将落后于潮流。要是老师仅仅依靠自己在学生时代驾驭的学问来应付教学，就很有可能在细微环节方面传错道、授错业，从而解不了惑，甚至误人子弟。久而久之，学生也将对这样的老师失去爱好、信念和敬重，恶性循环一旦形成之后再去扭转就变得特别困难了。 三、能选择适当的教学方法 技高为师。法国闻名教化家第斯多惠说过“不好的老师是转达真理，好的老师是让学生发觉真理”。让学生发觉真理，就须要适当的教学方法。教学方法有许多种，但是我认为只有相对的适当的教学方法，没有肯定的唯一的教学方法。这就要求老师要以科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论最新
27、探讨成果，引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。这就要求老师要能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力。这就要求老师要有创新精神，主动开展教化和科学探讨。探究新的科学教化模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。 当一名老师难，当一名好老师更难，在今后漫长的教学生涯中，我会以更加饱满的精神，更加主动的看法，努力做一名好老师。 学习名师心得体会7 通过看教学实录片之后，我个人认为，现在老师的任务主要不在于教，而在于老师指导学生学;不能满意于学生学会，而要引导学生会
28、学。老师要学会引导，不仅要传授学问，更要激励思维，变更满堂灌的教学模式，对学生全面发展负责。 老师的心情、脸色最能干脆地影响到学生。老师上课时若面带笑容，就会给学生在心理上带来轻松感，会让学生感觉到你亲善可亲，从而提高听课效果，相反若总是板着脸，就会给生造成惊慌感和畏惧感，使学生感觉拘束，以致影响才智的发挥。 今后准备 1、提高课堂教学的效果，向45分钟要质量，要想教好每一节课，关键是备好课。要有两个转变(1)变注入式教学为启发式教学。(2)变学生被好听课为主动参加。能让学生视察的要让生视察，能让学生思索要让学生思索;能让学生表达的要让学生表达，能让学生自己总结要让生自己总结。 2、擅长表扬，
29、对于学生的优点和取得的进步，哪怕只有一点点，老师都应当赐予刚好的表扬和激励，表扬比指责的效果更佳。 李桂真 观看了两场数学观摩课，结合自己的课堂教学，谈一下学习后的体会。 两节课的共同之处： 1、教学设计是按学生的相识规律，围绕“提高教学质量，全面提高学生素养”设计的。在教学中尽量创建时机，让学生成为的主体使学生在轻松开心的气氛中学习新学问。同时实行探讨争辨等不同学习方式，调动学生学习主动性，由学会到会学、乐学达到优化课堂教学，全面提高学生素养的目标。 2、运用现代化教学，提高教学效率。多媒体教学直观形象、动态呈现学问。 3、老师细心设计，为学生创建更多的展示空间，凡学生能自己解决的老师决不包
30、办代替，让学生去发觉去讲解，只有学生参加了，学习爱好就浓了，对于学生学问的理解和驾驭会更有帮助。 4、注意学生的特性发展为学生创建更多的展示机会，注意培育学生语言叙述实力、参加合作精神、实际操作实力等。如让学生英勇的到讲台上展示自己的做题方法及设想，大胆流利讲出自己的想法，想出别出心裁的解题方法等。经过全班沟通拓展学生思维，加深学生对学问的理解。 总之，以上教学中的优点课前打算不足够或者设计不合理时，就会出现“填压式”教学形式，老师在台上滔滔不绝，台下个个昏昏欲睡。明显这样的教堂教学是失败的。即使在老师的一再强调下学生驾驭了，但对于学问的理解和坚固程度是比较肤浅的。 在今后的教学中，我要站在学
31、生的角度去思索，设计课堂教学，尽量调动学生学习爱好。只有让学生参加教学中，只有他们参加了，学习劲头也就高了，对于学问的讲解尽量做到凡是学生能讲解的，就让学生当当“小老师”，同时注意学生语言叙述实力和操作实力的培育。只有学生亲身经验了学问的形式过程，他们对学问的理解和驾驭就会更坚固。老师才能真正体现课堂教学的真正目的“提高教学质量，培育学生的综合实力”。让学生真正成为学习的主子，让学生乐学、会、，学会。 学习名师心得体会8 20_年12月22日下午，我又一次倾听了老师的讲座。讲座一起先，我就被李老师暖和的话感动了他说把PPT背景设计蓝色，是为了缓解参训老师的眼睛疲惫，因为白底黑字看时间久了眼睛简
32、单累。我之前听过几次李老师的议课，每次都有不同的收获。所以今日趁着李老师为其他乡镇老师培训这个机会，我来蹭李老师的讲座，恰好他带来的如何提高观课有效性正是我所须要的，真的是不虚此行啊! 名师就是名师!李老师不仅在我们学校上课时新课引入新奇，他今日的讲座同样让人耳目一新。他以观赏两首不同曲风的歌曲起先，引出每个老师都有不同的闪光点，教学方式和风格不同。接着，李老师从时代不同，老师的责任不同，老师角色转变进行了阐述，老师由最起先的教书匠到负责教学、再到现在的教化工作者的转变，说明白时代在变，老师的责任也发生了变更。 在此之前，我听得最多的就是上课、听课和评课，今日李老师让我们听到了不一样的内容：作
33、课、观课和议课。这不但是对教化理念和教学看法的变更，同时也对老师提出了更高的要求，不再是拿着课本就可以上课的时代了。 关于有效，李老师从三个词进行的讲解：效果、效用、效率。李老师用图片展示了生活中真实的事例，充分说明白有效的重要性。说到观课和议课，已经从教几年的我真的很惭愧：因为我最怕的就是学校开展公开课之后的议课。其实，每次观课的时候，我不知道要观什么、听什么、记什么，所以，在后面的议课环节，我更是无从下手，不知道讲课老师的优点和不足是什么，又怎么提建议。 短短两个小时，并不能教会我如何观课和议课，但由此我明白了一个深刻的道理：短短几分钟的议课，其实是须要背后付出诸多努力的，是须要仔细钻研教
34、材、合理分析学生、学习课程标准、探讨核心素养和其它教化教学理论的。 以前参与的那些培训，我都是为了完成“任务”而已，所以每次听讲座的时候都是兴致很浓，结束之后就很快忘得一尘不染。蛋今日听过李老师的讲座后，回家的路上，我就始终在反思自己在这几年的教学生涯中似乎没有太大的进步。李老师在讲座结束时说的“欲穷千里目，更上一层楼。”与我们共勉，我想他是在激励我们年轻老师肯定要坚持不懈地努力，尽快提升自己;我即使不能成为名师，也肯定要让我的孩子们在课堂上能够欢乐地学习、健康地成长。 学习名师心得体会9 _年1月9日下午我们6个数学老师到_小学参与了教研室的小学数学“常青藤”名师送课活动。 我怀着一颗虔敬的
35、心仔细倾听了两节数学课，一节是_和_小学候老师的六年级下册百分数、一节是_脚下一所学校谭老师的一年级上册总复习，我从两位老师身上感受到他们扎实的学科学问、专业学问以及对学生的敬重和浓浓的爱意，给我留下了深刻的印象。 听了侯老师的课，有以下几点感受： 1、抓住重点内容：谁比谁多(少)百分之几，让让学生学会分析题意。不厌其烦的教学风格，设计多种形式的练习，每一道题都仔细的讲评，教学效果较好。 2、最终的一个项目：“限时练习“，让我大开眼界。2道应用题在5分钟内完成，做完后给老师看，全对的学生上黑板上依次画正字的每一笔，5个同学写完一个正字，依次进行，最终数出全对的学生数，对没有完成的学生提出要求:
36、仔细思索、仔细书写! 另外，学生的计算实力和语言表达实力在这一节课中清楚地呈现出来。学生在起先一段时间回答问题不够主动，随着侯老师的点拨学生回答问题的热忱渐渐高涨，这说明白老师的引导作用特别重要，我要很好的向她学习。 听了谭老师的课，有以下几点感受： 1.通过情境图让学生找出信息、提出问题、然后解决问题。 感受最深的是：每一道题都让学生说出答案及想法，并且每一道题都问问学生有没有其他想法，让学生整节课都在主动地思索，训练了学生的语言表达实力及发散实力，我将努力把它运用到今后的课堂上来。 2.几个镜头值得珍藏 (1)学生对几个和第几个驾驭的不好，老师便让6名学生排队上台，让下面的1名学生回答一共
37、有几名学生，谁是第6名，从而让学生理解了这两个的区分。通过这个环节带给学生了许多：理解了学问、教给了学习方法。 (2)课的中间阶段有一个嬉戏活动环节让我学了一招，老师出示一张写着数学14的卡片，提问题：它是几位数?个位数字是几?十位数字是几?并一一让学生回答。然后小组活动：让小组长给组员出题，最终小组选出表现好的学生，组长和他把对话过程在全班展示。 我认为这个环节设计的特别好，调动了学生的学习主动性，学生对学问进一步理解了，效果较好。 布鲁纳说过：“探究是数学的生命线”。没有探究，便没有数学的发展，而在儿童的世界里，更希望自己是一个探究者和发觉者。因此，当学生视自己为学习的主子，有了探究和创新
38、的热忱，定会在学习中体验到探究的价值，从而确立学习的动机，增加学习的自信念。这两位老师都做得很好。 一节课的时间有限，学生乐于思索的时间更有限，所以要在有限的课堂时间里，抓住一个重点，让学生理解透，这是数学教学的重中之重。 今后，我至少要努力做到以下几点： 1、多向他人学习。这一点我已经努力在做，假如有机会，我总不愿错过，但也仅限于实地听课和上网查资料了。其实，多向他人学习的渠道许多，比如报刊杂志，比如网络视频，比如教学论坛，比如老师博客以及身边教学水平很棒的同事们。学如逆水行舟，不进则退。 2、爱生如子。一个孩子可能只是老师的几非常之一，却是父母的全部。蹲下身子，多从孩子的角度去看问题，多从
39、他们的感受动身去理解他们、关爱他们，无论优等生、学困生，都无一例外得到我的关爱。 3、多写反思。一位教化专家说过：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，但假如坚持写三年教学反思，就有可能成为名师。”这句话曾经鼓舞了我一段时间，“亲自”动手写了几篇反思，可是却不能坚持。今后，肯定要尽力去反思，动笔写写，把得与失、胜利与失败、喜怒哀乐都刚好写下来，或许写得不精彩，但收获却是自己心底的! 体会多多，感受多多，恒久也写不完，学不完。说得多未必做得多，心动不如行动!只有实实在在去做，才有可能得到实实在在的收获! _县_街道_小学 张_ _ 学习名师心得体会10 听了这两节课，我认为他们的优点是老师讲课得
40、心应手，重点把握比较准。每堂课都充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。加强了师生间思想上的沟通，感情上的共鸣，教学过程由导入，讲解、演示、提问、探讨，融入簇新学问，巩固小结等主要环节相扣。 我想在以后教学中应做到精讲、激趣。 老师在课堂上必需简明扼要、突出重点、说明难点，在有限的教学时间内，精确而快速地传递学问信息。深度学问由浅入深，精讲精练。浅显学问点到为止。努力使课堂形成轻重缓急，张驰结合，让学生始最终惊慌而兴奋的状态。 老师在课堂上，时时刻刻应激发学生的爱好，爱好是最好的老师。无趣的讲解无异于实施催眠术。在讲课时老师要充溢感情，满怀激情，想方设法激起学生的求知爱好，让学生体验胜利的喜悦。 学习名师心得体会10篇