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1、 学年度五年级下数学期中考试试卷分析 *-*学年度五年级下册数学期中考试试卷分析 东郊中心小学 一、学生成绩分析： 五(3)全班44人参与考试，总分2330分，平均53分，最高分90分;不及格23人。及格率47.7%;优秀率18.2%。 二、试卷分析： 1、强化学问体系，突出主干内容。本次试题以根底学问为主，既留意全面更留意突出重点，对主干学问的考察保证了较高的比例。 2、重视各种力量的考察。本次试题通过不同的数学学问载体，全面考察了学生的计算力量，观看和推断力量以及综合运用学问解决生活问题的力量。 3、试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。特殊注意了与学生实际生活的联系，渗透了结合
2、情境解决问题的思想，让养成良好的思想品质，对学生的进展有肯定的导向性。 4、试题具有肯定的拓展性，学生留有肯定的思维空间，让学生利用所学的学问解决遇到的一些问题。 三、存在问题： 1、综合运用学问的力量较弱。 主要表现在学生对解决问题的局部题目完成的较差。如：第六题，有不少学生在分析题意时欠思索，对于题目没有理解清晰便解题，比拟马虎大意。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。题目与生活联系亲密，主要是考察学生的根本功是否扎实，分析问题和解决问题的力量。许多学生不能综合运用自己把握的数学学问来分析数学信息，到达精确列式计算的目的。 2、计算力量较差。 局部学生计算一些稍简单的数据就出
3、错，主要表现在解决问题里，算式列对，计算错误。 3、没有养成良好的学习习惯。 主要表现在稍简单的数据和文字都会对一些力量较弱或习惯较差的学生造成肯定的负面影响。卷面上消失不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 四、改良措施： 1、学生的计算力量有待于加强，提高精确度。 2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维力量。提高学生运用数学学问解决问题的力量。 3、针对学生分析理解力量较差的实际状况，在今后的解决实际问题教学中培育学生从多方面、多角度去思索，把所学的学问应用于实际中。教育他们要敏捷应用所学学问解决生活中的实际问题。 4、依据
4、学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素养。 5、加强学生的日常养成教育，培育学生良好的学习习惯和学习态度。注意培育学生审题意识，培育学生良好的解题习惯。 篇2:三年级下数学期中试卷分析 *年-*年三年级下册数学期中试卷分析 东郊中心小学 一、根本状况分析 本次数学考试从整体上看，试题难度适中，注意根底试卷题型多样,掩盖全面，内容严密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学根底和根本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。 二、学生分析 参与人数：44人，优秀人数：16人，及格人数：33人，平均分：69.4分 三、试题分析 数学试卷分为欢乐填一填，推断，选
5、择、计算，解决问题，共五道大题。概括有以下特点： 1、注意根底学问，细化考察体系 本套试题考察面广，涉及学问点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对学问的正确理解是本次考察的重点。 2、题型设计新奇，试题构造均衡 试题做到了计算技能考察与思维水平考察相结合。其中填一填、算一算重在对根底学问的理解，注意了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而其次、三、五题考察了学生的发散思维力量。 四、试卷分析 1、计算中，仅学生由于马虎而出错。 2、在推断，选择中充分发挥了学生的发散思维，学生的精确率很高，学生的思维很灵敏。 3、选择第一题学生认为商是一样大的，没考虑有余数。 4、填
6、一填中的第6题学生答对的正确率很小，学生的学问面很窄，连根本的常识都不知道，也与教师平常对这方面的学问强调不够有关。 5、算一算中学生的计算精确率不够高，反映出学生的根底不够扎实，这与平常的课堂训练不够也有直接联系。 五、教学改良 1、培育学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比拟简洁的计算题中消失问题，并不是他们不会，而是不够细心，比拟急躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培育学生仔细、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不无视有些自己以为简洁的学问;又要在教材的根底上，严密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 3、重视学生的学习过程，培育学生的审题力量、分析力量，把握肯定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维力量。 总之，这次考试成绩展现出了肯定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会专心总结阅历，以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。