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1、 五年级下数学期中考试试卷评析 *年上半年五年级下册数学期中考试试卷评析 文昌市冯坡中心小学 本次五年级数学期中考试已经完毕。为了更深入全面的分析我任教的班级的数学教学的效果，吸取阅历教训，更有针对性的开展下阶段的教学讨论工作，特将本次考试试卷进展简要分析。 一、成绩分析 我班参与这次五年级数学考试的共55名同学，共有10位获得90分以上，20人不及格，其中平均分是63.5分，及格人数有35人，及格率仅为63.6%。从统计的这些指标看，成绩是很不抱负的，缘由大致有如下几个： 1、由于期中考试前没有仔细复习，学生对有些学问已经忘却， 2、试卷的出题内容太广，太散。 制度大全网-，为您细心编辑整理
2、本文，转载与引用请注明出处。 3、试题偏难，很敏捷，有许多题都需要仔细思索后才能解答正确。 4、一些中下学生平常抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不抱负，所以这个成绩没有到达我的预期目标。 二、试卷分析 纵观试题和成绩，题目与去年的相比显得难些，不过出题还是表达了新课程改革的理念，正如有的教师说这次考试好象在做思索题，想考总分值相当难，学生要是稍不留意就会做错，这次考试的试题如此敏捷今年还是头一次。 我对各大题的得失分状况作了统计，从五年级的试卷状况反映出以下几个问题： 1.学生分析问题的力量不强。失分最严峻的就是填空题第10题和应用题,由于学生的分析问题的力量不强,不能很好的理解题意,所以失分
3、较为严峻.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的力量却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。 2.对概念的理解不深。局部同学在答复填空题和推断题时对概念理解不深,有的消失了很不应当的错误，仔细答题等学习习惯等方面都还有问题。 3.计算力量有待提高。计算题中有大多数同学都或多或少的出错，这里不光有马虎的习惯问题，也有的同学就没把握方法。 4.看全部试题其中第四大题带公式计算把握的最好。想起来在这局部学问的讲授时，为了学生真正的把握，我采纳让学生主动的探究，多练多写，看来是收到了效果。 5.对学问的综合应用的力量，还有
4、不够，这并不是我班独有，其他班的学生也有这样的问题。这局部主要表达在填空题、应用题中。 三、学生答题分析： 1、填空题的失分很大，主要第8、10、12题。第12题是学生的熟悉不到位，前几题是马虎，解题习惯太差。 2、推断选择扣分主要是推断题第4、5、小题，选择题是3、4、5题。 3、应用题局部很敏捷，学生在理解上有障碍，平常应留意学生的立体感的培育。 四、几点反思 通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好学问体系，熟识学问点掩盖面之外，还要仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找到教材中学问与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学学问中让学生潜移默化
5、地渗透、理解、把握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我应当做到以下点： 1、多一些数学方法、数学思想，少一些学问转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的根本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质熟悉，是数学中的才智和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握学问中蕴含的数学思想和方法，通过传授学问，教给学生解决问题的数学方法，思索问题的数学思想。学生在学习了数学学问的同时，更能领悟到数学思想和方法，能娴熟的对学问进展举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的
6、理解、学习数学学问探究有效途径。 2、多一些过程探究，少一些学问陈设。数学学问起源于生活，是从实际应用中渐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要留意培育学生敏捷的思维，开放的思路，就要以学生熟识的现实生活为数学学问生长的根底，对学问的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解学问的形成、进展和最终定义，对学生数学思维的形成、进展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简洁、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注意数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于外表，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的进展。 3、多一些以生为本，少
7、一些教师中心。小学生，尤其是高年级学生对学习的热忱是特别高的，尤其是对贴近他们的生活，有肯定感性阅历的学习素材，更能唤发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热忱，造成了学习的被动和教学的逆境。数学学习中结合学问多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，简单激活学生已有阅历和数学学问，能培育学生独立思索、探究发觉的思维品质，对数学学习有推动作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。 篇2:小学五年级下学期数学期末试卷评析 小学五年级下学期数学期末试卷评析文昌市其次小学一、试卷分析1、命题特点。本次检测的数学试题以“重
8、视根底、注意应用，兼顾差异”为根本思路，杜绝难题、偏题、怪题，表达义务教育的普及性、根底性，既关注学生对根底学问和根本技能的理解和把握，又关注了学生的学习方法及数学思索、解决问题的力量表达。其主要特点是：（1）注意在运用中考察学生对根本概念的理解和把握，不助长死记硬背、机械训练。（2）不出繁杂的计算题，重在考察学生对法则、方法的把握和仔细的程度。（3）试题内容加强与现实生活的联系，考察学生运用已学学问分析问题、解决问题的力量。2、试题的总体状况。本次的检测试题总分为100分，共有5个大题，合计50个题目，试题内容掩盖小学数学第十册五个单元的学问点，整卷的易、中、难题比例为7：2：1。整体上从概念理解、计算力量、实际应用三个方面动身，详细的题型为：填空题、推断题、选择题、计算题、图形题、应用题。根本状况如下：二、答卷分析。1、全校根本状况。全校共有482名学生参与检测。试卷总分值为100分，全校参与检测学生的平均分为81.5分，及格率为90