大班京剧脸谱教案15篇.docx

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1、 大班京剧脸谱教案15篇大班京剧脸谱教案1 活动目标： 1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的宠爱。 2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。 重难点分析： 重点：引导幼儿在感受和观看比拟中学习花旦和花脸的走路和亮相。 难点：引导幼儿把已有的阅历初步迁移到京歌中。 活动预备： 环境预备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿观赏。 学问阅历预备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。 物质预备： 1、教师预备材料：制作多媒体课件说唱脸谱，选择京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。 2、幼儿操作材料：在四个花篮里放

2、有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。 教学过程： 一、营造京剧的气氛，激发幼儿的兴趣。 1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的气氛。） 2、教师用京剧四大行当中的“念“的语调向大家问好，与幼儿互动。 3、引导幼儿叙述有关京剧的已知阅历，帮忙幼儿了解京剧的文化。 小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的宠爱，也深受外国友人的欢送，是中国人的傲慢！ 二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。 我们一起走进京剧的世界，领会京剧中人物的风采。 1、观赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。 教师提问： 1、花旦是怎么走

3、的？手部的动作是什么样的？ 2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？ 3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真快乐。这种步伐它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。 2、观赏京剧铡包勉选段，学习花脸走路的动作。 教师提问： 1、花脸走路的感觉怎么样啊?（神气） 2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？ 3、学花脸走路时腰应当要怎么样啊？（挺直了） 4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，

4、后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特殊神气！ 三、观赏京歌说唱脸谱，体验小组表演的乐趣。 1、请幼儿观赏京歌说唱脸谱。 教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀? 小结；这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做“京歌“。 2、观赏京歌其次遍，引导幼儿辨别AB段内容。（重点找出AB段中间的间奏）教师提问： 这首京歌的演唱分成了前后两局部，你听出那一段适合“花旦“表演？ （个别、集体练习）那后面一段就比拟适合谁表演呀？（个别、集体练习） 3、鼓舞幼儿结合创编的亮相动作进展表演。 4、分小组互动学习、沟通，共享创编的欢乐。 5、小组成果展现。 听音乐

5、，每组幼儿分角色呈现合作成果。 小结：刚刚每个小组的孩子不仅安排好演员角色-谁演花旦，谁演花脸？还能商议好表演的先后次序。你们的表演真精彩！ 四、运用生活道具，提升表演阅历。 1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。 2、幼儿展现完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出完毕。） 五、活动延长： 连续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在“玩中学“、“学中乐“，体验京剧表演的乐趣！ 建议： 开展角色嬉戏： 戏迷茶馆创设表演区： 欢乐的小戏迷创设美工区： 大班京剧脸谱教案2 活动目标： 1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到骄傲。 2、在

6、观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 3、鼓舞幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸大的线条，丰富的颜色等表现京剧脸谱的特征。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。 3、脸谱外形的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。 活动过程： （一）京剧观赏教师放一段京剧片段让幼儿观赏，引起幼儿对京剧的兴趣。 提问： 1、刚刚听到的是什么？（京剧）它是哪个国家创造的？（中国）教师 小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多

7、年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以始终流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。 （二）脸谱课件观赏通过课件观赏多彩的京剧脸谱。 引导语：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来观赏一下吧！（通过课件观赏脸谱）边观赏边提问： 1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？ 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（观赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色艳

8、丽、图案夸大，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、布满才智；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好根底。 （三）第三环节：嬉戏找朋友 教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 请几对好朋友上前介绍，你是依据什么特征找到的？ 教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 （四）联想创作引导语：京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？ 1、再次观看课件，进展提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？ 让幼儿通过观看，阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中

9、心点-就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。 2、教师先提问、引导幼儿观看，然后示范操作。 教师请幼儿先观看后再示范。 *眼部和嘴角的表情用夸大的线条表示。 *在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。 3、幼儿作画，师巡回指导。 *鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。 *帮忙力量差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！ （五）展现沟通幼儿作品。 教学反思： 在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些力量较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把

10、握每个环节。 大班京剧脸谱教案3 设计思路： 主题活动我是中国人的开展过程中进入站点“多彩的民间活动”，在孩子们收集资料的过程中发觉有的孩子提到了“京剧脸谱”，说到了“喜爱京剧脸谱艳丽的颜色”、“喜爱京剧脸谱夸大的，画得比拟有特色的五官”。为了将个体幼儿的阅历更好地传递给全班幼儿，激发幼儿对中国国粹的兴趣，我预设活动“京剧脸谱”。活动环节一和二：以京剧和脸谱观赏导入，让幼儿感受中国国粹之精彩，了解京剧脸谱的特征；环节三：争论和演示京剧脸谱的画法，幼儿尝试创作；环节四：观赏沟通，幼儿戴着自己制作的脸谱演演京剧，更加深对京剧的宠爱。 活动目标： 1、尝试用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸大的线条，丰

11、富的颜色等表现京剧脸谱的特征。 2、知道京剧是中国的国粹,为自己是中国人而感到骄傲。 重难点： 尝试用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸大的线条，丰富的颜色等表现京剧脸谱的特征。 活动预备： 1、脸谱外形的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。 2、画有一半的脸谱若干，京剧视频，脸谱的观赏范例若干 活动过程： 一、京剧观赏 1、刚刚听到的是什么？（京剧）它是哪个国家特有的？ 2、小结：京剧是我们中国特有的戏剧，到现在已经有二百多年的历史，被称为我国的国粹。 二、脸谱观赏 京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。 出示四种颜色的脸谱 1、这些脸谱是什么样的？（从颜色、图案等争论） 2、京剧脸谱每种颜色都代表什么样的

12、人呢？ 3、小结：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色艳丽、图案夸大，两边图案的颜色、形状、位置是一样对称的。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、布满才智；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。 三、联想创作 1、京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？ 2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？示范 阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。 师提示： 眼部和嘴角的表情用夸大的线条表示（请幼儿观看后再示范）。 在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。 3、幼儿作画，师巡回指导 鼓舞幼儿

13、大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。 力量差的幼儿选用一半的脸谱完成作品 大胆尝试用夸大的线条表现五官。 四、展现沟通 1、相互观赏同伴的作品。 2、京剧表演 大班京剧脸谱教案4 活动目标： 1、观赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。 2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。 3、萌发宠爱京剧、喜爱中国传统艺术的美妙情感。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 音乐，脸谱图片，操作材料等。 活动过程： 一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。 （今日带来一段好听的音乐，告知我听到了什么？）提问：你听到什么？你感觉

14、这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样？ 小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样宝贵。 二、观赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。 1、观赏争论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。 出示歌曲中的5种脸谱。简洁介绍人物及颜色代表意义。 （教师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁？） 总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色艳丽，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上辨别角色是好人还是坏人，是聪慧还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有才智，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表英勇刚毅。 2、观赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师：刚刚小朋友们表现的都很

15、好，其实脸谱还有一个很重要的特点。 提问：小朋友，仔细看看左边和右边是怎样的？（一样） 总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。 三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化装。 四、展现幼儿作品 大班京剧脸谱教案5 目标： 初步了解中国戏剧中的京剧脸谱, 通过活动让幼儿熟悉我国的国粹京剧脸谱，把握根本的线条勾画法。 学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性。 预备： 教师范例、幼儿绘画用品 流程： 观赏讲解教师示范幼儿作画小结 过程： 一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗?京剧是一个什么样的戏剧呢

16、?知 它的来历吗?(小朋友争论，发言)教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧， 有几百年的历史了，有许多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能 够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些 京剧脸谱人物呢? 二、教师演示，幼儿学习绘画 京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经预备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看教师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前肯定要想好，勾时一下子画成。 教师演示多种脸谱的画法。 三、布置作业，幼儿活动 要求

17、幼儿选择一个脸谱进展作画，根据教师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，宁静的进展活动。 四、幼儿作业，教师巡回指导 要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导力量较差的幼儿，要留意保持桌面干净，不将记号笔画到桌上，看范例作画。 五、讲评小结，完毕活动 请画的比拟好的幼儿叙述他(她)的作画阅历，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。 活动反思： 这个活动是课余活动，在活动完毕后，我把本次活动从头到尾回忆了一遍，梳理了一次。针对活动中孩子们消失的问题，对应性的在自己的活动设计中找到缺乏点。经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。 一、教师要做足功课，任何状况下都要预备充分 抓住孩子的奇怪心和

18、兴趣点我准时组织了美术活动，因此在活动中孩子们兴趣盎然，观看仔细细致，迫不及待的盼望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸”。绘画过程中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新力量明显没有得到足够的进展。 反思自己，我认为对于京剧脸谱这样一个特别的审美对象，孩子平常接触的时机比拟少,而孩子自由表达和制造的力量是在丰富审美阅历的根底上才能实现的。因此前期审美阅历的丰富和学问的储藏是尤为重要的。而我仅仅抓住了幼儿感兴趣的时机，却疏忽掉了前期的学问储藏，在教学具的预备上也不够丰富多样。 因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的学问，也布置幼儿

19、回家做脸谱学问调查，我们相互沟通关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片，充满着幼儿的感官，丰富幼儿的审美阅历。 二、教师在交还孩子自主权的同时，照旧不能无视指导的作用 新纲要强调现代儿童画的定位自主性绘画。“克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿观看感受的根底上，让孩子用画笔表现自己对脸谱的认知和情感。消失了一些比拟富有制造的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。 无视的环节：在活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的力量，无视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平常绘画的

20、人物是完全的颠覆，肯定会有孩子感到困难。所以消失了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与一般人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特别的案例，更加需要教师依据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。 三、教师要擅长观看孩子，从孩子身上翻开自己的思路 活动完毕后我发觉几位小朋友，在嬉戏时间都开头用玩具来仿照脸谱里的造型相互装扮装饰。 孩子的这一看似稚嫩的行为，却如一把钥匙，翻开我已受传统教案模式桎梏的思维里。反思我在活动设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围围着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特别地

21、位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一局部幼儿的兴趣。我准时调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角色区角。为下一次的教学活动做预备。在我的修改教案中也增加了对女性脸谱观看这一环节，通过和男性脸谱的比照，提炼出女性脸谱特征。 在区角嬉戏中，已经有孩子自发的进展了女性脸谱的绘画，将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来，在绘画的过程中得到了表达和制造的欢乐。 勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就胜利的，只有在不断的思索和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长! 大班京剧脸谱教案6 活动目标： 1.尝试利用艳丽的颜色和对称的图案设计脸谱，

22、进展幼儿的制造力，激发学习的兴趣。 2.观赏了解京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 活动预备： 1多媒体课件 2京剧脸谱范例 3京剧音乐磁带 重点：能用对称的方法表现脸谱。 难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。 活动过程： 一、教师谈话引起幼儿兴趣 师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今日我们来看看京剧演员，脸部的化装好吗？ 二、利用多媒体课件让幼儿观赏京剧脸谱 师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来看看京剧脸谱的隐秘呢？ 三、幼儿和教师一起探究京剧脸谱，了解其特点。 1.观看脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的

23、含义：像红色的，它表示共性忠诚的；黑色的表示共性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示共性多计策的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2.观看脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。教师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3.观看京剧脸谱的夸大：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 4.观看额头上有特别图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物 如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。 四、幼儿创作，教师巡回指导。 1、师：现在有很多艺术家把京剧脸谱制作成艺

24、术品，今日我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作 五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。 大班刮画：家乡的夜景 大班京剧脸谱教案7 活动目标： 1、鼓舞幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸大的线条，丰富的颜色等表现京剧脸谱的特征。 2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到骄傲。 3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、塑封好的脸谱十七个（人数的

25、一半）。 2、脸谱外形的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。 3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人” 活动过程： 一、京剧观赏 1、刚刚听到的是什么？（京剧）它是哪个国家创造的？（中国） 2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？ 小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以始终流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。 二、脸谱课件观赏： 过渡：京剧人物

26、脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来观赏一下吧！在京剧音乐中观赏各种京剧脸谱。 1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、） 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（观赏四种颜色的脸谱） 小结：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色艳丽、图案夸大，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、布满才智；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。 三、嬉戏：找朋友 1、嬉戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的嬉戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸

27、谱，贴在旁边的白纸上。 2、共享：请几对好朋友上前介绍，你是依据什么特征找到的？ 小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 四、联想创作 1、京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？ 2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？ 阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。 3、师提示： 眼部和嘴角的表情用夸大的线条表示（请幼儿观看后再示范）。 在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。 4、幼儿作画，师巡回指导 鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。 帮忙力量差的

28、幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！ 五、展现沟通 相互观赏同伴的作品，共同体验胜利的喜悦。 六、延长活动： 幼儿戴上面具，听京剧中国人，大胆表演，感受做为中国人的骄傲！ 活动反思： 结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作力量，通过让幼儿观看、比拟、分析，充分感受京剧脸谱的丰富颜色，体验到各种颜色和夸大的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探究美术观赏教学实践活动，在提升幼儿观赏美、感受美的同时使自己的观赏水平不断的得到提升。 大班京剧脸谱教案8 活动目标： 1、引导幼儿观赏京剧脸谱的颜色美与图案美，初步培育幼儿对京

29、剧脸谱艺术的观赏与表现力量。 3、通过观赏与表现，激发幼儿关怀、宠爱京剧脸谱的情感，培育民族骄傲感 活动预备： 1、 ppt课件 2、说唱脸谱音乐 活动重点： 感受京剧脸谱的艺术美 活动难点： 通过观赏，思索京剧脸谱能运用在哪里 活动过程： 一、引出脸谱话题： 1、播放歌曲：说唱脸谱 刚刚，小朋友听到了什么呢？ 2、小朋友们说的就是教师这里的脸谱。出示脸谱认一认。 3、这些脸谱来自于我国的京剧，。京剧是一种很特殊的艺术，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆特别夸大、特殊。 师：这些京剧脸谱这么特殊，你们想不想和教

30、师一起来探究一下京剧脸谱的隐秘呢？ 幼儿活动：幼儿观赏京剧，了解京剧。 设计意图：此环节让幼儿感受中国的特有的国粹，由京剧引入到京剧脸谱，很符合情节。 二、观赏脸谱 观赏艺术化脸谱 引导语：（出示京剧脸谱）这些都是京剧中的大花脸角色京剧脸谱真美丽，你最喜爱哪一张，你觉得什么地方很美，很特殊？ 1、颜色方面： 找一找，有哪些艳丽美丽的颜色？幼儿自由说，教师手教导相应的颜色。 颜色与人物的关系，以及左右色块的对称。 小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人宠爱看。 2、图案花纹方面： 脸谱上还有许很多多其他图案，你看出来象

31、什么？ 小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的外形（快速简洁教导刚刚幼儿说到的），真夸大，很好玩的。 幼儿活动：幼儿观看、了解京剧脸谱的主要特点：颜色艳丽、对称；图案花纹对称、夸大。 设计意图：此环节是让美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的心情全都，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映。 3、想一想京剧脸谱的作用 （1）教师：京剧脸谱它很美？那你们觉得它会用在哪里呢？ （2）幼儿自由争论 （3）总结：京剧脸谱能用在衣服上，可以做成床上用品，可以做成餐具，可以做成装饰品，还可以做成大型建筑物等。 大班京剧脸谱教案9 设计思路：京剧是我国的国

32、粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵特别丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以的传统艺术-脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解的传统艺术。以脸谱的精巧、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。 活动目标： 1、喜爱观赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。 2、了解京剧脸谱的根本特征和简洁含义。 3、知道京剧脸谱是我国的民族的珍宝，激发幼儿的民族骄傲感。 活动预备： 欢乐家园教材、一段京剧视频、脸谱 活动过程： 一、观赏歌曲说唱脸谱，边观赏边出示课件。 师：小朋友，你们喜爱不喜爱看动画片，请幼儿答复。 师：动画片可不是白看的哦，请小朋友看完告知我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小朋友，你们知道电视里放

33、的是什么。 师:刚刚有小朋友说看到的大花脸，那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？ 幼儿：脸谱。 师：我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们才有，和我们国家的国宝大熊猫一样宝贵，唱京剧的人很特殊，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？ 二、引导幼儿介绍自己京剧脸谱。 请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。 三、介绍京剧脸谱的特点： 待幼儿充分介绍后，引导幼儿争论，发觉京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。 窦尔敦的

34、脸谱是蓝色的，他是一个威猛、刚毅的武将。 典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。 曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。 张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。 此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。 同时，引导幼儿观赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物共性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发觉京剧脸谱所蕴含的对称美。 四、欢乐家园的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。 大班京剧脸谱教案10 活动目标 1培育对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。 2尝试夸大地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。 3培育幼儿的观看、操作、表达

35、力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。 2结合故事介绍京剧人物的脸谱。 3制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。 活动过程 （一）识别、谈论 1教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮番说说自己知道的有关该人物的故事名称。 2谈论有关故事情节：我最佩服的”是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？ （二）观赏、尝试 1教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。是通过脸部的化装告知人们：这个角色

36、是做什么事情的，是好人还是坏人。例如：红脸表示英勇，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。 2争论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（由于脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩） 3京剧脸谱的扮装在世界上特别出名，每一次演出演员们都要想方法扮装得特殊美丽，这就要看扮装师的本事。 4师生共同尝试为包公扮装先用黑色油画棒勾出花纹，对比脸谱想象修改，最终选择水粉色涂抹脸部。 （三）操作尝试 1每个角色都可以有不同的化装方法，请幼儿各选一位自己喜爱的人物进展扮装。 2留意边对比，边修改，边操作。 3仔细画出人物的代表性图案。由教师帮助在画面上写出剧目名称

37、。 （四）欣赏、沟通 1按人物姓名进展归类陈设，观赏同一角色的不同扮装方法。 2相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。 活动反思 1、在活动中依据幼儿思维直观性的特点，我采纳了图片法，通过观赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生深厚的兴趣。 2、在引导幼儿对京剧脸谱的根本造型特征进展观看争论时，我采纳实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发觉了左右对称的特点。这就充分表达了幼儿的主动性，教师起到肯定的引到作用，到达了良好的教学效果。 大班京剧脸谱教案11 活动目标: 1、 观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2

38、、 鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。 3、 让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。 活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。 活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。 活动预备： 1、 脸谱成品若干，一段京剧视频。 2、 蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。 3、 幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的熟悉。 活动过程： 一、 开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复) 师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什

39、么?(观看视频) 师：电视里放了什么?( 幼儿答复)(出示字卡“京剧”) 师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗? 师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”) 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复) 师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢? 二、 根本局部： (一)、脸谱观赏 将事先预备好的彩色脸谱贴

40、到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。 1、 师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。(幼儿答复) 教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。 师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。 2、 教师强调，不按挨次任凭叫几个幼儿答复。 师：刚刚小朋友们表现得都很好，尤其脸谱还有一个重要的特点，(拿一张纸竖在一张脸谱中间)小朋友，左边和右边是不是一样? 脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出

41、示字卡“对称“) (二)脸谱填色 师：现在教师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化装怎么样? 师：教师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿答复) 教师示范画脸谱(强调对称) 师：你们是不是自己也想动手画一画呢? 幼儿作画，教师巡回指导。 三、 完毕局部 展现沟通 师：小朋友们都画好了吗?教师来看看你们的画。 教师点评，个别幼儿没画对称，进展讲解。 师：现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧! 相互观赏同伴的作品，共同体验胜利的喜悦。 大班京剧脸谱教案12 活动目标： 1、了解京剧脸谱中对称、夸大的表现形式和手段。 2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。 3、萌发宠爱京剧、喜爱中国传统艺术的美妙情感。 4、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 典型阅历： 美术常常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 玩具预备： 毛坯、胶水、颜料、画笔、毛球、亮片、松紧带等。 嬉戏玩法： 1.预备制作手绘脸谱所需要的材料。 2.用涂料或彩色涂色。 3.用乳胶或双面胶粘贴小装饰。 4.制作完