大班语言过新年教案（6篇）.docx

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1、 大班语言过新年教案（6篇）活动目标： 1、引导了解家乡过年的各种习俗活动，能用完整、连贯的语言表述过年的做的事情。 2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。 3、能娴熟进展朗读，读出儿歌的趣味性。 活动过程： 1、通过提问，引导幼儿回忆过年时的阅历，引起幼儿叙述的兴趣。 （1）你喜爱过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事） （2）你觉得过年的时候是怎么样的？ （3）在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么？比方妈妈会我房子清扫洁净，还会买好多好吃的食物）（扫房子，买年货） （4）在过年的时候我们常常都可以吃到？软软的、香香的年糕。（引导幼儿说出年糕和米果）在过年的时候，一般乡下的叔叔

2、和阿姨们回去做年糕，打米果。 （5）在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀？（引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子） （6）在吃团年饭的时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。 （7）小朋友你们觉得最好玩的是什么是呀？（引导幼儿说出拿红包）。 小朋友不仅可以拿红包也可以穿上新衣服，小朋友们觉得快乐吗？ （8）观赏图书。 教师出示幼儿用书，让幼儿进展观赏图书，并且说说你在图书中看到了什么？ 小结：过年是一个特别喜庆的日子，爸爸妈妈都会预备许多的年货，我们小朋友也可以穿上美丽的新衣服。 2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事。 （1）请幼儿叙述自己过年做些什么事情。 （2）教

3、师：过年你会做些什么事情？ （3）引导幼儿大胆的叙述，用完整、连贯的语言进展叙述。 小结：小朋友们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的一些好玩的事。 3、通过儿歌熟识顾念的各种习俗活动。 （1）教师朗读儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。 教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！ （2）请幼儿叙述听到的儿歌内容。 教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情？ 请幼儿留意倾听别人叙述的内容，说别人没有说过的，别人说过的就不要在重复了。 小结：我们要把自己在录音中听到的完整的说出来。 4、拓展叙述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？ 5、进展叙述儿

4、歌。 （1）教师带有感情的进展叙述儿歌 （2）集体叙述儿歌。 （3）个别幼儿叙述儿歌。 教师进展小结评价。 大班语言过新年教案2 内容与要求： 1、通过观赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的美丽。 2、结合过新年的生活阅历，借助简洁的记录进展诗歌创编，共享欢庆新年的欢乐。 3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： 1、有关“过新年“场景的PPT 2、诗歌过新年（有改编）及图片 3、背景音乐 4、幼儿有过新年和记录的阅历活动 重点与难点： 1、活动重点：通过感官观赏及诗歌创编的

5、活动，体验并共享欢庆新年时的欢乐心情。 2、活动难点：能够围绕活动主题“迎新年“，结合自己的阅历并借助简洁的记录进展诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。 活动过程： 1、观看PPT，引出“过新年“话题： 提问在刚刚的图片里你看到了些什么事情？ （幼儿可能答复：许多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联） 我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？ （通过前面对图片的分析叙述，幼儿可能已经猜想出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在“欢庆新年“）小结：刚刚我们看到的图片讲的都是人们在“过新年“的时候做的事情，过新年可真

6、快乐呀！ 师：今日唐教师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起共享一下吧！ 2、观赏诗歌图片，理解诗歌内容： （1）观赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？ （幼儿自主选择图片叙述，留意引导幼儿用“谁在干什么“的句式叙述）【注：幼儿讲完一副图片，教师进展概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比方“花猫蒸年糕“】 师：唐教师把你们刚刚说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！ （2）完整观赏诗歌过新年 教师配乐念诗歌，幼儿完整观赏。 师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是

7、好听多了？记起来也便利多了！ （引导幼儿感受简洁又完整的诗歌语言听起来更舒适，很美丽，而且便利理解和记忆。）师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的快乐事。 （幼儿跟念诗歌，假如有困难，可以请力量强的幼儿跟念，力量弱的幼儿再观赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。） 3、结合过新年的阅历，创编自己的过新年诗歌： 师：小动物们过新年做了那么多快乐的事，教师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简洁的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起共享一下。 （幼儿记录：以“谁“、“干什么“的形式进展简洁记录，记录好后排列展现在黑板上）师：现在请

8、记录表的仆人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚刚诗歌里简洁又完整的话来说好吗？ 幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师留意提升概括。 师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢庆新年的事，肯定很快乐，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚刚的诗歌里，跟着我一起试试吧！ 师幼共同念诗歌。（假如第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓舞幼儿大胆自信。） 小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很快乐的！或许你们还有一些快乐的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和教师说一说好吗？新年立刻要到了，让我们跟着音乐一起来欢庆新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简洁

9、的动作进展表现。） 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 大班语言过新年教案3 设计背景 期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。 教案目标 1、感受过新年喧闹、喜庆的气氛。 2、愿意参加活动，能大胆地表述自己的观点。 3、知道我国过年南北方不

10、同习俗。 4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。 5、体验和大家一起过节的欢乐。 重点难点 1、熟悉过年我国南北的习俗。 2、流利叙述自己过年的事。 活动预备 1、布置喜庆的环境气氛、收集有关过年的各种活动的图片（贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等），并把这些图片集中布置在教室里。 2、音乐：恭喜发财。 3、福字、各种剪纸等。 活动过程 1、看课本过新年一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。 （1）参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自

11、由参观图片展览。各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我熟悉，这是福字，过年的时候我家门上总是贴它的。” （2）说说自己参观后的感想，说说自己最喜爱过年时的哪项活动？“过年了，大家是怎么庆祝的？” 幼儿围绕自己刚刚参观时看到的内容并结合自身的经受叙述。由于图片内容是幼儿熟识的生活阅历，所以，大家都特别情愿发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。 （3）小结：过年真快乐真喧闹。 2、布置教室环境。 让幼儿自己动手布置过年的环境。 3、活动延长 进展区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。 教学反思 这节课完毕

12、，孩子们都还沉醉在欢快的气氛中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作），缺乏：操作材料少。 大班语言过新年教案4 活动目标： 理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。 理解“新年就是进步，新年就是欢乐”的含义。 拓展思维，尝试仿编。 活动预备： 日历、若干字卡、课件 活动过程： 音乐咙咚锵进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。 以日历引出课题 大一班的小朋友们我们又见面了，赵教师观察你们好快乐哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个得意的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。 大一班的小朋友真

13、热忱，不知大一班的小朋友是不是也很聪慧，谁知道今日是几月几日？对了，今日是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个喧闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开头，太重要了，过新年会很喧闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那教师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。 嬉戏“逛超市”，激活幼儿相关的生活阅历。 看教师这有新衣，新帽，灯笼等，还有快乐欢乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作） 学习诗歌 刚刚小朋友们买了很多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那

14、现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。 1，观赏新年动画第一遍后，提问：刚刚看了诗歌的名字是什么？诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小朋友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？ 那星星月亮太阳又是如何答复的，他们用什么样的声音答复的，我们再来听一听 2，观赏新年动画其次遍，提问： 我问星星新年是什么？星星是怎样答复的？用什么样的声音答复的？（细声） 我问月亮新年是什么？月亮是怎样答复的？用什么样的声音答复的？（大声） 我问太阳新年是什么？太阳是怎样答复的？用什么样的声音答复的？（高声） 3，引导幼儿用不同的

15、声音，学说诗歌中的对话。 现在赵教师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？ 现在赵教师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？ 现在赵教师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？ 那为什么太阳说新年就是进步，新年就是欢乐呢？ 由于新年到了，我们就长大了一岁，那固然有进步了，我们去年在中班，许多东西都不会，现在在大班，学会了许多学问和本事，到了明年会上小学，比现在更有学问和本事了，固然有进步了，我们有进步了固然会很快乐欢乐了。 4，分角色朗读，提示幼儿留意声音的变化。 现在我要请大一班的小朋友来当小演员了，我来做诗歌中的小

16、姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟 5，带着幼儿整体朗读一遍，提示幼儿留意表情动作。 你们的声音真好听，看看教师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，假如你们再加上表情和动作就更精彩了。 拓展思维，学习仿编 刚刚诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步欢乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。 这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说 大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样答复呢？ 我问小草什么是新年，小草细声地说：“新年是

17、阳光，新年是嫩芽” 我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：“新年是歌声，欢乐” 我问春风什么是新年，春风高声地说：“新年是快乐，新年是盼望” 音乐活动新年好 大一班的珍宝们就像小诗人一样编了很美丽的诗歌，我都盼望日历快快翻完，新年快快来到，惋惜和你们度过了一段欢乐时间，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在教师就要提前祝你们新年好了，请大一班的珍宝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体安康，每天欢乐。魔法妈妈快帮我把祝愿送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵教师把祝愿送给你们了，我们小朋友之间还没送祝愿呢，来珍宝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝愿送给客人教师呀

18、，来珍宝们，和客人教师再见了。 课件说明：第一个鞭炮按纽是放咙咚锵音乐 其次个鞭炮按纽是放诗歌新年Falsh动画 第三个鞭炮按纽是放新年好音乐 大班语言过新年教案5 设计背景 一年有许多的节日，在节日里送去自己的祝愿，已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步，送祝愿的人是越来越多，我打算利用祝愿的主题，设计一个语言主题活动。 幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而进展起来的，单靠教师直接的“教”是难以把握的。教师应充分利用各种时机，引导幼儿积极运用语言进展交往。鼓舞幼儿用清楚的语言表达自己的思想和感受，进展语言表达力量。 为了让幼儿贴近社会，我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来，通过

19、观看、思索、最终设计了这节主题活动。 活动目标 1、感受新年的气氛，体验冬天的欢乐。 2、会正确使用祝愿语，会说祝愿语。 3、培育幼儿的语言表达力量。 重点难点 重点：能用正确的表达出自己的思想感情。 难点：学会正确使用祝愿语。 活动预备 1、春节歌曲 2、自制雪球 3、红颜色纸 4、胶棒 5、彩绳。 活动过程 一、音乐嬉戏： 雪中乐（在音乐的伴奏下，幼儿与教师共同嬉戏）。 二、说春节： 1、师：哇！过年了，真是太快乐了，小朋友们过年时你们都做了哪些快乐的事呀！（穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝愿） 2、幼儿自由说在新年里的趣事。 3、教师小结 三、说祝愿： 1、师：在新年里送祝愿是一件特

20、别时尚的事情了，你们都听过什么样的祝愿呢？（教师选几个新年祝愿引导幼儿发言） 2、幼儿自由说。 3、送祝愿：请幼儿用自己的语言送祝愿。 四、发散思维： 1、祝愿的种类：师：“说到送祝愿，我还真知道不少，像生日的时候可以送祝愿，有人生病了可以送祝愿，祝愿他身体早日康复，你们还知道哪些祝愿呢”。 2、幼儿想象自由说。 五、手工制作： 1、出示制作好的鞭炮。 2、幼儿学习制作鞭炮。 3、幼儿制作鞭炮。 活动完毕：幼儿带着自己做好的鞭炮与教师在欢乐的音乐中欢快的完毕。 大班语言过新年教案6 活动目标： （1）理解儿歌的内容，情愿大胆朗读、表演这首儿歌。 （2）体验感受春节欢快的气氛。 （3）引导幼儿在

21、儿歌中学习，感悟生活。 （4）鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 （5）鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。 活动过程： （1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣： （远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么喧闹啊？” 教师用儿歌小结：“春天到，真喧闹，家家户户哈哈笑。” （2）听听、看看、讲讲理解儿歌内容： 阅读图书，引导幼儿猜想： “会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？” 逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。 教师提问： “刚刚有哪些小动物在迎接春节？” “小动物分别是怎样过春节的？” 教师帮忙幼儿用儿歌的话语来小结。 集体朗读儿歌。 （3）共同表演儿歌： 师生共同听儿歌录音磁带。 请局部幼儿分别扮演儿歌中的角色，进展表演。 幼儿自由结伴进展表演。 活动反思： 整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在观赏中发觉，在争论中激发幼儿的积极性，充分的表达了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达力量，还提高了幼儿的相互合作力量。