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1、 大班社会勇气教学反思 此次活动主要包含四个环节： 一、谈话导入引出士气。 二、士气的多种形式。 1、倾听故事了解士气的多种形式。 2、回忆士气，加深印象 3、归纳提升，理解士气(这里我第一次试上不分主次都进展了拓展，延长到生活中。经过研讨，我们组的成员全都认为，过于啰嗦，因此，这次录像中我就英勇、主动进展了适当延长，其他一带而过。) 三、迁移阅历，共享士气。 1、记录绘画。 2、幼儿沟通绘画内容。 3、教师总结。 四、完毕局部。 教学活动的过程中，我主要实行了情境教学法，活动后发觉了一些缺乏：课堂教学中，当谈到某一话题，许多孩子就延长到其他方面去;课堂比拟混乱。这是我应当准时的停顿，进展适时
2、的引导，告知幼儿仔细倾听，关注幼儿长远进展，但是这方面，我做的还不够。二、教师的教态语言不够精炼。如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词。三、教师关注全体的”意识不强，在教学活动中，有些幼儿目光游离，教师没能很好的关注全体。 设想为： 一、孩子们我们知道什么是士气了，想不想去体验一下? 二、在操场把许多的轮胎、平衡木摆放好，并含有肯定的难度，让孩子一个个攀爬过去。 三、带着幼儿回到教室，问他们你们觉得自己怎么样?在玩的过程中，你觉得哪点表现你有士气?是哪一种士气呢? 社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此在试上录像后，我们组的成员，建议把第四局部“完毕局部”改为拓展延长，即设计一个嬉戏环节让孩子真正的去体验士气。 【大班社会士气教学反思】