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1、 大班数学教案认识左右简短幼儿园大班教案数学认识左右(二篇)精选大班数学教案熟悉左右简短一 1、学习用多种方法将正方形、长方形进展等分。 2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。 3、情愿动手尝试，探究四等分的多种方法。 教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。 学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。 一、理解等分的含义。 1、观看课件，激发幼儿兴趣。 2、小熊分饼干的故事。 (1)教师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢? (2)鼓舞个别幼儿介绍故事内容，教师作适
2、当的补充。 3、帮小熊分饼。 (1)出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗? (2)鼓舞个别幼儿示范分圆形。 (3)教师：怎样知道这两半是一样大小呢? (4)引导幼儿将分成的两半对应比拟大小。 二、问题解决 1、帮忙麦思妈妈分蛋糕。 (1)教师：今日麦思妈妈做了几块不同外形的蛋糕，有些什么外形呢? (2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓舞幼儿说一说。 (3)请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。 2、四等分蛋糕。 (1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。 (2)教师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗? (
3、3)请幼儿展现并介绍分的结果，鼓舞幼儿用重叠的方法比拟分好的四块蛋糕是否一样大小。 重点指导幼儿探究不同的分法，请个别幼儿展现自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。 三、操作与拓展 1、出示教学挂图，介绍操作内容。 (1)分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。 (2)圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法推断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。 (3)四等分方法多：鼓舞幼儿画出同种图形不同的四等分方法。 2、幼儿操作，教师观看指导。 3、观赏评价。 出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。 四、阅历小结： 生活中我们为了公正，常常会用到
4、等分，盼望小朋友以后能够把我们今日学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公正，又可以避开发生不开心的争吵。 五、活动延长：分食物 教师：熊妈妈为了感谢小朋友帮忙了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人教师一起共享，不行以四等分的食物可以与同伴一起共享。 班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发觉幼儿对等分的活动很感兴趣，有连续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的根底上设计了本次活动。 本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在欢乐的嬉戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课
5、件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣深厚、仔细参加、大胆探究。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探究中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简洁的圆形渐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习进展规律。四等分方法共享的环节，教师注意引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言规律思维力量的进展。从中教师也以帮忙小熊想方法的情境让孩子懂得帮忙别人、懂得共享，体验帮忙别人后的欢乐。最终环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。 活动中也存在着许多缺乏的地方，例如活动时间的把握上，环节应当再安
6、排得紧凑一些、该简单的局部再压缩一下。 精选大班数学教案熟悉左右简短二 通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的兴趣，在他们的摸索发觉中进展了空间思维力量。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有兴趣和急躁，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。 1、教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与局部之间的关系。局部数的互补和互换。 2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物
7、体两个以上特征或特性进展分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进展10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、教幼儿熟悉球体、圆柱体，能依据形体特征进展分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。 8、教幼儿熟悉时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和挨次。 9、教幼儿熟悉一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培育幼儿能清晰叙述操作活动的过程和结果。 11、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数
8、学阅历，学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 12、培育幼儿积极主动的进展数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。 2月 1。学习园务 规划，在此根底上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及讨论重点。 2。实践活动斜坡与球及评析研讨。 3。进展混班主题嬉戏内容的商讨并做好相关的预备。 3月 1。筹划、组织植树节幼儿社会实践活动。 2。沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。 3。开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。 4月 1。实践活动 主题嬉戏中对幼儿的社会性进展和探究行为进展观看、评析。 2。收集、沟通有关幼儿社会性进展的活动或嬉戏内容。 5月 1。就主题嬉戏中大班幼儿的社会性进展对其探究力量的影响进展初步研讨。 2。参观小学，做好幼小连接工作。 3。进展大班幼儿任务意识及完成任务力量的调查讨论的结题工作。 6月 1。规划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。 2。邀请小学教师、一年级学生及家长到园座谈。 3。幼儿社会性活动或嬉戏案例的收集、汇总。 4。针对教研规划以及实施状况进展学期小结，对下学期的教研活动提出建议。