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1、 大班数学恐龙园里装电话教案反思 一、活动目标： (一)尝试将数字1-6进展6次不同的组合，排列成6个不同的号码。(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。(三)了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。(四)让幼儿懂得简洁的数学道理。二、活动预备：(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。(二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。(三)磁性数字1-6若干。三、活动过程：(一)家中的电话号码。1、 请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。(通过比拟各自家中的电话号码，发觉号码与数字的关系。)2、 比拟一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者
2、6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否一样?(每家的电话号码都是不同的，根据家的地址、区域分别有一样的局部号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能一样。3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。(三)幼儿相互沟通不同的排列方法。请2-3位幼儿展现自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。
3、(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能一样) 请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。【活动反思】1、这个教学活动选自建构式课程，在原来根底上我进展了调整。活动重点放在了目标一和目标二。2、活动预备充分，尤其是记录纸采纳表格式，这点特别好，能帮忙幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观看查找电话的隐秘，在理解的根底上设计新的电话号码，教师也能关注到全体幼儿，给他们发言的时机，幼儿参加活动积极性高，效果好。4、整个活动进展特别顺当，好像没有难点，查找缘由，发觉幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。