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1、 大班第二学期班级的计划一班级状况分析 班级人数35名孩子。经过大班第一学期的学习生活，孩子们在各方面的力量有了很大的进步和提高，以下做简洁的分析： 生活方面： 已初步掌捏了属于他们年龄段的生活技能，其中包括自我效劳力量，初步懂得如何帮忙别人。 学习力量： 孩子们正在不断成长，通过了解环境与人们生活的依存关系，对事物变化进展的过程感兴趣，有了肯定的求知欲，对于他们感到奇怪新奇的事物和问题有肯定的探究欲望， 社会性进展： 幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，有与他人交往的愿望， 缺乏之处： 1.对于别人的物品和集体物品不疼惜 2.做错了事不成认，有些事很明显是谁对谁错但总把责任往别人身上推。 3.
2、嬉戏完毕不能主动整理物品、物归原处，不能保持教室干净顺手乱扔垃圾。 对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为教师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境，注意多元智能的开发教育，积极为入小学打好根底，作为家长需依据幼儿的实际状况进展有针对性的培育，以便孩子能较顺当地进入小学学习。 依据我班幼儿的状况和幼儿园教育指导纲要的要求，我们制定了本学期的教育教学规划，使幼儿能够更加活泼安康地成长 二：学期目标： 1.激发幼儿对学习的兴趣，初步的探究意识培育良好的学习习惯 2.连续培育幼儿良好的生活习惯和行为习惯 3.幼小连接，争取做一名合格的小学生 三：课程： 一：生活 1
3、：.依据幼儿的实际状况，连续培育幼儿有良好的生活卫生习惯。如：保持桌椅的清洁、养成物归原处的好习惯、保持毛巾和书本的干净、学习整理小书包和自己的衣物、留意个人卫生和公共卫生，不乱扔垃圾，保持环境的干净 2：在生活、学习上得到别人的帮忙，能使用礼貌语言感谢别人。介与我班外来人员子女多的特点，使他们初步能听懂上海话，乐于学说上海话 3：进一步理解和遵守日常生活中的”规章，依据自己所处的环境状况，学习掌握自己的心情和不宜行为 措施： 1：在日常生活中教师留意观看幼儿的行为表现，发觉问题准时的提示订正 2：师生共同制定值日生制度，值日生发觉问题可帮忙同伴。培育幼儿的责任感 3：嬉戏活动、自由活动、个别
4、交谈时，教师适当使用上海话 二：学习： 1：连续培育幼儿积极主动地观看四周事物、爱思索、爱提问的好习惯，能大胆清晰的表达自己的想法，倾听同伴的叙述，主动用语言与人交往。 2：知道四季的转换挨次，了解一些爱护环境的方法；，能运用多种材料和工具解决问题；学习从多角度分类，发觉事物间的微小差异，形成类概念；3：能正确认读和书写阿拉伯书字110，娴熟把握10以内数的挨次，理解相邻数之间相差为1的等差关系；初步理解数量守恒的概念；学会10以内的组成和加减法，熟悉正方体、长方体、球体、圆柱体；能正确识别方向，会比拟远近。 4：连续探究使用二期课改新教材，依据幼儿年龄特点、季节、节日开展主题活动。 措施：
5、1开展区角小组学习嬉戏，把集体学习内容延长至小组个别化，使幼儿能更好的把握学习内容及培育幼儿的学习兴趣。 2：鼓舞幼儿参加收集资料报纸、书刊、看新闻把发觉的新问题、新状况、在说新闻的时间里讲给大家听 三：运动： 1：积极参与体育活动，大胆尝试新颖好玩的活动，获得身体活动的阅历 2：在具有安全的条件下培育幼儿初步尝试创新运动，动作协调、敏捷。 措施： 1为幼儿供应探究各种玩法的器械，轮胎、平衡、圈、绳、投掷、垫子 2幼儿运动过程中有创新的案例，教师准时地组织大家观摩学习，让幼儿争论总结运动中的阅历。 3：每月去向阳公园远足活动。 四：嬉戏： 1：开展各类嬉戏活动，师生共同探讨创设内容丰富有序的嬉
6、戏环境。 2：积极进展幼儿思维和观看力量，有仿照、有制造性的开展有戏活动，培育幼儿在嬉戏过程中的交往 3：让幼儿自主的选择，相互协商，相互合作，开心地进展嬉戏，教会幼儿自我推断、解决问题的力量。在嬉戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。 措施： 1：表现：为幼儿供应音乐、故事磁带、录音机及一些相关的头饰、道具等，稳固幼儿所学的内容，更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。 2：阅读：为幼儿供应不同的材料，书籍，卡片等给幼儿制造想象的空间，能幼儿尽兴、尽情地“讨论”所以他们的世界。 3：美工角：为幼儿供应剪刀、浆糊、纸等，并依据教学活动需要让幼儿利
7、用一些自然材料、生活材料进展一些小制作，培育幼儿对自己动手制作的深厚兴趣，提高幼儿的动手力量和制造力量。 4；数学角：作为集体学习活动的延长，把一些未完成的内容在区角嬉戏中让幼儿连续完成。 5：科学角：为幼儿供应材料在区域活动中进展探究，加深幼儿的熟悉。让幼儿有充分的时间和操作材料，满意幼儿了解探究的需要。 四：幼小连接实施方案： 1：激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。通过参观小学、让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同。 2：了解有那些学习用具和用品，并知道它们的用途。 3：学习有规律整理自己的小书包。 五：家长工作； 1：开学初召开家长会，向家长介绍班务工作规划，取得家长对班级工作的理解和支持，在家长会上，向家长发放介绍幼小连接方面的文章。为更好的实施幼小连接方案打下根底 2：坚持每月准时更换“家长园地”，鼓舞家长参加班级主题活动，并能积极参与幼儿园组织的亲子活动 3：要求家长协作教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好根底。 4：请小学教师为家长开设讲座“家长为孩子做那些入学预备”。 5：定期发放家园联系册