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1、 大班社会教案拾到东西还给别人含反思 目标: 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丧失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 预备: 动物头饰情景表演 过程: 开头局部 (一)引起兴趣，引出课题。 师:今日，教师要来变个魔术，你们想看吗? (二)根本局部: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后快乐的心情。 提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受) 2、谁捡到了帽子?(小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?) 集体练习:请问，这是你丢的.帽子吗? 小结:把
2、帽子还给了小猫，小猫可快乐了，小兔着见小猫这么快乐，他心理也很快乐，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、争论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样? (2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样? (3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样? 3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。 师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受?(观察他们难受，小朋友你们心里怎么样? (1)提问:小动物们这么难受?它们丢了东西心里怎样?观察他们难受你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮
3、忙他们(请问，刚刚你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办? (2)幼儿帮忙小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗? (3)幼儿找东西 (4)师:刚刚我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很快乐，他们确定会来感谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做快乐的样子，笑一笑) (5)提问:刚刚你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话? 4、幼儿争论1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难受，会焦急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2)(表扬自己) 争论:找
4、不到失主的东西该怎么办呢? (三)完毕: 总结，今日我们小朋友帮忙了小动物找东西，还给了他们，心里特别快乐，以后我们捡到了东西都要想方法还给别人，我们要保管好自己的东西。 活动延长: 在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮忙他一起找失主，并赐予鼓舞表扬。 大班社会教案拾到东西还给别人含反思 活动目标： 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丧失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备
5、： 动物头饰情景表演 活动过程： (一)开头局部 1、引起兴趣，引出课题。 师:今日，教师要来变个魔术，你们想看吗? (二)根本局部: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后快乐的心情。 提问：(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受) (2)谁捡到了帽子?(小兔) (3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?) 集体练习:请问，这是你丢的帽子吗? 小结:把帽子还给了小猫，小猫可快乐了，小兔着见小猫这么快乐，他心理也很快乐，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、争论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1)小朋友有
6、没有无过东西?丢过什么?心里怎样? (2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样? (3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样? 3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。 师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受?(观察他们难受，小朋友你们心里怎么样? (1)提问:小动物们这么难受?它们丢了东西心里怎样?观察他们难受你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮忙他们(请问，刚刚你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办? (2)幼儿帮忙小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢
7、的东西吗? (3)幼儿找东西 (4)师:刚刚我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很快乐，他们确定会来感谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做快乐的样子，笑一笑) (5)提问:刚刚你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话? 4、幼儿争论1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难受，会焦急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2)(表扬自己) 争论:找不到失主的东西该怎么办呢? (三)完毕: 总结，今日我们小朋友帮忙了小动物找东西，还给了他们，心里特别快乐，以后我们捡到了东西都要想方法还给别人，我们要保管好自己的东西。 活动延长： 在日常生活中有
8、幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮忙他一起找失主，并赐予鼓舞表扬。 活动反思： 我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着严密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用嬉戏或集体活动的形式表达出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的根底。 大班社会教案拾到东西还给别人含反思 活动目标： 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丧失东西和捡到东西
9、后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 动物头饰情景表演 活动过程： (一)开头局部 1、引起兴趣，引出课题。 师:今日，教师要来变个魔术，你们想看吗? (二)根本局部: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后快乐的心情。 提问：(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受) (2)谁捡到了帽子?(小兔) (3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?) 集体练习:请问，这是你丢的帽子吗? 小结:把帽子还给了小
10、猫，小猫可快乐了，小兔着见小猫这么快乐，他心理也很快乐，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、争论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样? (2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样? (3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样? 3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。 师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受?(观察他们难受，小朋友你们心里怎么样? (1)提问:小动物们这么难受?它们丢了东西心里怎样?观察他们难受你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮忙他们(请问
11、，刚刚你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办? (2)幼儿帮忙小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗? (3)幼儿找东西 (4)师:刚刚我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很快乐，他们确定会来感谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做快乐的样子，笑一笑) (5)提问:刚刚你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话? 4、幼儿争论1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难受，会焦急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2)(表扬自己) 争论:找不到失主的东西该怎么办呢? (三)完毕: 总结，今日我们小朋友帮忙了小动物找东西，还给了他们，心里特别快乐，以后我们捡到了东西都要想方法还给别人，我们要保管好自己的东西。