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1、 地理教学工作总结3篇地理教学工作总结 篇1 这个学期我教初三年级4个班的地理课，这是一个很艰难的任务，时间过的真快，转瞬本学期又要完毕了。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥
2、学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能 提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。 依据学生的特点，用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，特
3、殊是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 地理教学工作总结 篇2 时间过的真快，转瞬本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。
4、 二、增加上课技能，提高教学质量 做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 三、积极仔细参与集体备课活动 在每周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问克制自己的缺乏，改良工作。 四、主要阅历和教训 1、教学中注意方法的传授：地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生兴趣，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括力量，对重点的概
5、念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 2、教学中应留意与学生生活实际联系：帮忙学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的.分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的兴趣和信念。 3、培育学生应用地理学问解决简洁问题的力量：应通过读图、学生练习和课堂争论等方式在争论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、推断。 4、考核不是仅停留在成绩上：在重视
6、考试的同时也要形成对学生多方面的评价。 五、存在问题及改良方法措施 固然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习兴趣 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果 3、重视地理概念和规律的教学方法 4、重视地理学问的应用 5、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育 总之，学校给我供应施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满
7、腔热忱投入工作之中。 地理教学工作总结 篇3 本学期来，我始终坚持全面进展的社会主义育人方针，立足本校和任教班级的实际，扎扎实实地开展教育和教学工作，坚持“以学生进展为本”的理念，努力探究课程改革的新思路，重视教学质量的提高，现将本学期的教学工作情景回忆如下： 一、细心做好课堂设计 仔细钻研和领悟地理课程标准，把握新教材的精华，落实好三维目标，依据学生实际情景有针对性地做好每一堂课的课堂设计，重视学问的有机联系，重视读图分析本领的培育和详细学习方法的指导，运用各种课外课程资源拓展补充学问，对教材进展敏捷处理，留意设计贴近实际的事例，激发学生的学习兴趣。重视培育搜集处理材料的本领以及创新意识，使
8、学生享受学习的乐趣，共享胜利的喜悦。 二、在课堂教学中反思 在地理课堂中，力争把课堂还给学生，尽量做到师生间的公平、民主，努力使自我成为学生学习的组织者、指导者、合，与学生共同探究地理问题。在课堂活动中，营造良好的气氛，使学生成为学习的“主角”，使学生渐渐学会沟通，学会合作，学到了方法。多样化的教学方法，使课堂“活”起来，学生体会学习“终身有用的地理”的喜悦。每堂课中敬重个体差异，多表扬和鼓舞调动后进生的学习进取性，不失时机地订正他们不良的行为习惯和学习习惯，培育学生可持续进展观念，树立他们正确的人口观、资源观和环境观，全方位地进展地理国情教育，激发他们喜爱祖国，喜爱家乡的情感，渗透忧患意识教
9、育，提高学生的思想道德水平。 结合单元考试，期中考试中存在的问题，调整教学策略，有意识地加强学生学法指导，对学问难点进展更具体的分析、引导，对记忆方法进展归纳整理，使学生渐渐把握科学有效的学习方法。每堂课后进展教学反思，探究更有效的教学方法和手段，在不断反思中积存阅历，不断提高自我的教学水平。 三、加强师德建立，更好地教书育人 利用课余时间，仔细学习地理科学专升本的课程，拓宽学问面，丰富自我的理论水平，学习有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关心学生。深入到学生中，多了解学生的学习困难，争做学生的良师益友，增加后进生的学习信念，鼓励他们不断提高。 总之，本学期能仔细完成教育教学任务。但教学中仍存在不少问题，局部后进生学习较被动，学习成绩不幻想，一些学生的学习方式仍未得到转变，教学帮助工作缺乏或陈旧等问题，这一切都影响着教学成效的提高。 【地理教学工作总结 3篇】