阅读：地理教学工作总结(5篇)_学校地理教学工作总结.docx

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1、阅读：地理教学工作总结(5篇)_学校地理教学工作总结 时间匆忙而过，回顾一学期来的工作，除了仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参与各种主题训练培训，各级教研活动和连续训练。闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不仅广泛涉猎地理学科学问，而且仔细讨论现阶段新课改训练思潮。 下面简述一下本人一年来的详细工作： 1、紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我仔细做好下面的一系列工作： 课前预备：综合考虑，仔细备课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的

2、规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学。为此,我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和纯学问材料等等。 了解同学原有的学问基础，依据他们的爱好、需要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设同学可能需要的争论活动，使同学能乐观的，自主的参加到学习活动中来。另外还要估量到同学在学习新学问时可能会有遇到哪些困难，老师应及早的实行哪些相应的预防措施。 考虑教法，如何激发同学的学习乐观性和热忱，怎样使同学理解和把握本学科学问。让全部的同学都动起来。并且把这种好的学习习惯延长到课外同学的学习生活中，这是我常常

3、在备课中思索的问题。由于我很清晰，同学仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理学问是随着时代的变化而发生变化的，所以如何培育同学良好的地理学问阅读习惯，明显与老师高效，灵动，睿智的教学方法有关，只有有好教法的好老师才能培育起同学这种习惯。 课堂教学：随机应变，.演绎。 老师一切的学习与预备都是为了课堂教学，课堂教学是师生最重要的对话平台，在课堂上老师要擅长关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，要激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境。制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地

4、理的爱好，课堂上讲练结合，布置好好玩的家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 3、一年来，为了尽快的提高自己的教学

5、水平，我利用空余时间坚持日听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，为己所用。每周星期天我还坚持看一盘课堂教学光盘。另外，我还主动要求校领导或骨干老师每周听自己的一节课，为自己提出珍贵的看法。在市，县举办的有关地理或新课改方面的教研活动中，我乐观参加，受益匪浅。 4、为了拓展自己的学问面，我常常到图书馆借阅图书，仔细的阅读并做好笔记。在课堂教学中这些学问曾经帮了我很大的忙。为顺当的进行教学起了相当重要的作用。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中，我难免还有很多不足之处，今后我仍旧将一如既往的努力工作，不断提高自己的执教水平。让自己在新的岗位上尽快成为出类拔萃的名师。 地理教学工作总结(篇二)

6、本学期本人担当高二班的地理课程，为了抓好教学，本着仔细负责的工作态度，课前仔细备课，上好每一节课，督促同学准时完成作业并复习，使同学能较好地把握教材的基础学问和基本观点。详细主要是做好以下几项工作： 一、提高教学质量，上好每一堂课。 1、为了把自己的教学水平提高,我坚持阅读中学地理教学参考,地理教学,地理训练等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标,依据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和同学的实际状况设计教案. 2、实行相应的措施培育同学方法、习惯，预防同学在学习新学问过程中可能会遇到哪些困难。 3、仔细钻研教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教高二地理教学工作总结材

7、、如何支配每节课的活动。 4、虚心学习，提升自身的课堂教学力量，平常多听同组老师的课，及校级、市级公开课，争取上好每一堂课，同时每次听课进行仔细评课、反思，取长补短。 二、重视课堂管理，注意力量养成。 做为一名老师，我深知课堂管理的重要性。有了一个科学的课堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，每天都以自身饱满的心情进入课堂，使同学们也能以饱满、高涨的心情来上我的课，然后抓紧同学精力最集中的时间把本节课的重点学习完。当同学的精力开头涣散了，课堂秩序有些不稳定了，就要活跃一下课堂气氛，待同学精力又集中时，准时巩固重点，难点。同时课堂上留意调动同学学习的乐观性，以自主学习和合作学

8、习为主，即调动同学乐观性又培育其合作学习，分析问题解决问题的力量，效果不错。同时课堂上要注意提高同学地理力量、地理素养。这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理训练的功能。 如：培育同学的.综合思维力量，培育同学科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“.是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本学问进行了拓展。这样，既培育了同学的地理读图分析技能，又进展了同学的综合思维力量。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 现在的同学爱动、好玩，有些同学缺乏自控力量。针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对

9、同学的学习指导中去;还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。 四、存在的问题及改进方法措施 在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有些内容讲解不敏捷。在以后教学中，努力做到：重视地理概念和规律的教学方法;重视地理学问的应用;在开展教学活动的过程中，注意对同学进行心理训练。 以上是我对本学期的工作总结，成果是确定的，但还存在许多不足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。 地理教学工作总结(篇三) 地理组张蕾，作为青年老

10、师，我在教学与管理方面阅历不足，在此，我要特殊感谢这几个月来赐予我关心与确定的每一位领导与老师，是你们的支持与确定，让我在教学过程中不断进步，有所提高。接下来，我将从以下三点总结我半年来的教学工作： 首先，仔细备课。 同样一节课的内容，不同的老师设计出的教学方案对教材纵向、横向的理解，对教材中本学问点重、难点的把握是不同的。一节优质的课，是老师对所教学问深化的理解挖掘后才有的一种高度熟悉，可见老师对教材的理解，对教材的把握，对学问点本身深度和广度的开发打算了本节课的高效率、高质量。只有备好课才能上好课，才能提高课堂的效率和质量。在 预备新授课前，我都会认真、仔细琢磨每个学问点应当以怎样的方式，

11、怎样的规律传授给同学，才会使同学更简单接受。结合备课、听课的收获，择优取精，整理出一套符合自己的教学思及方法。这样一来，一节课的内容在自己心中就有了体系，只有自己对学问规律清楚了，才能做到清楚地给同学们，这样课堂效率也会提高。 其次，勤听课，做记录，学习有阅历老师的教学方法。 教学水平的提高在于努力学习、积累阅历。老老师具有很多教学阅历，积累了很多教学技巧，常常向他们请教、学习，尽快提高自己的教学水平。在这里我特别感谢全部老师对我的关心与指导，尤其要感谢我的何晓艳老师。听课的同时，仔细做好记录，并且把自己提前备好的教案中不完善的地方完善起来。每次听完课后我都会做听课反思，哪些地方是自己不具备的

12、，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。听课不是照抄照搬，而是把好的教学思和方法成适合自己的方式传授给同学，务求每听一节课都要有最大的收获。 最终，注意课后反思。 我通过反思、思索、探究和解决训练教学过程中各个方面存在的问题，以此来总结阅历教训，在每讲完一节新课后我会准时反思自己在讲授过程中的优缺点，将能够激发同学学习爱好的优点结合到今后的教学中，同时发觉自身缺点并加以改正，不断提高自身教学水平。教学反思既有助于老师自身素养的提高，也有助于同学思维力量的培育，从而提高教学效率。 岁月如梭，转瞬间，踏入冀州中学教学已有半年的时间，我能够看到自己的成长与进步。但是作为一名青年老师，我深感自身教学

13、阅历颇为不足，还需要加强自身学习和教学讨论，进一步提高自己的学问水平和业务力量，盼望连续得到各位老师的支持和关心！ 地理教学工作总结(篇四) 时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。现就以下几个方面来总结本学期工作。 一、前一阶段教学工作的回顾 1、乐观参与学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变训练教学观念。新课程改革对学校、老师和同学都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的老师必需加强学习，只有这样才能形成正确的训练观、同学观、老师观和质量观等。 2、转变课堂教学模式、转变教学方法与手段。新课程注意“师生互动”、“充分发挥同学主体作用”等教学原则，虽然所带的五个

14、班的同学普遍比较差，但在教学过程中我尽量转变过去老师“一言堂”的局面，设法调动同学乐观参加学习，通过适时表扬和鼓舞，增加同学的自信念。 针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，规律性较强。如第一章第三节“地球的运动”、其次章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先实行以老师叙述为主，让同学理解这些基本原理和规律，然后再让同学结合教材和练习进行自我领悟，最终再由同学提出问题，师生共同围绕问题进行争论和探究，从而使同学达到体验学习过程，把握基本学问的目的。 对于那些教学内容难度不大，同学易于理解的章节，如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类

15、生存和进展的意义”等。其基本组织形式是首先让同学在课堂上通过阅读、争论等形式自我学习，然后由同学依据自学或课前预习提出相关的一些问题，通过师生互动、生生互动等形式进行，最终老师进行简洁的归纳与小结。这种课型强调充分发挥同学的主体作用。 二、存在的问题 1、由于同学地理基础较差，本学期必修一自然地理又比较难，所以同学普遍感到地理难学，教学难度较大。 2、部分同学学习态度不够端正，上课不带书，讲闲谈，睡觉等。 3、同学参加课堂活动面小，同学在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给同学”还非常困难。 三、今后教学的几项措施 1、夯实地理基础，提高课堂教学效率。以同

16、学为主体，留意学问基础的教学，调动同学的乐观性。一方面加强基础学问的复习巩固，强化基本功；另一方面适当调整教学进度及难度。 2、加强思想训练，增加课堂魅力。在教学中对同学进行思想训练，端正学习态度;增加课堂的趣味性，如增加课堂争论、适时连续.生活实际。 地理教学工作总结(篇五) 一、学科整体分析： 地理的学习可以关心人们更好地探求客观世界的规律，并对现代.中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。地理作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立地理模型，进而解决问题，直接为.制造价值。 义务训练阶段的地理课程，其基本动身点是促进同学

17、全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑地理自身的特点，更应遵循同学学习地理的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成地理模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对地理理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。义务训练阶段的地理课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学训练面对全体同学，实现人人学有价值的地理；人人都能获得必需的地理；不同的人在地理上得到不同的进展。 二、本期教材分析 本学期教学内容，共计五章。 第一章地球和地图（共6课时）包括三节内容，第一节地球和地球仪。这是本学期学习的第一节地理课，也是一个引入，由于同学们在学校阶段没有进

18、行过相关课程的学习。所以要做好地理课学问的引入，让同学有一个大体上宏观的概念，知道地理是做什么的，今日后的学习方向是什么。然后在以后的教学中包括其次节地球的运动，第三节地图中连续进行教学深化。 其次章陆地和海洋（4课时）本章是两节内容，有两个教学目标熟悉地球表面的海陆分布、初步形成海陆不断变化的科学观念。 第三章（8课时）重点内容一是从生活体验中获得对天气的熟悉；二是初识天气预报（术语和城市天气预报图）这部分内容在与生活的结合特别亲密，所以要求我们老师在教学的过程中多与实际生活挂钩，特殊是教会同学读懂天气预报这种实际的生活技能。在内容上新增加了一个空气质量预报。学习方法只要是体验式地学习。 第

19、四章居民与聚落（6课时）这部分内容要求同学把握人口的分布与地区形成的关系。通过以上分析使同学们等运用科学的观点去分析人口分布的特点，从而加深对本部分学问的理解和应用。 第五章进展与合作（4课时）作为本学期的最终一章内容，它具有总结性。在学习了前面四章内容以后，能够通过所学的学问，熟悉到如何更好的应用我国的资源进展经济。 三、提高质量措施 1、老师要仔细学习新的地理课程标准，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视同学学问的建构和力量的培育；要重视同学的学习过程的展现和学习方法的提炼；要重视同学的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。 2、教学中要树立全新的学习观

20、。学习要转向受训练者，突出同学学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给同学，让同学真正成为学习的主角。训练的方式要由接受转向“学教”，即提倡同学的探究、求知在先，老师的指导、关心在后，要给同学“悟”的时间与空间。老师的“教”应由同学的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和讨论性学习。 3、教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学问。显性学问是老师灌输给同学的学问，它们是浅层次的学问，是比较易于遗忘的东西。隐性学问是同学发觉学习得到的学问，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有肯定感情颜色的东西。老师要摒弃以“量”为主的学问观，树立以学问的“质”和

21、“结构”为主的观念，关注同学的隐性学问的摄取，留意渗透人文学问并努力使“老师”这一隐性课程学问美妙地呈现给同学。 4、老师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注意同学的思维训练，注意制造性思维品质的培育。 5、加强七班级地理学科的入门教学 6、科学组织复习备考。要转变以学问立意为力量立意的复习备考策略，突出地理思想与地理方法，注意地理的工具性和应用性。 更多 精选工作总结.阅读 推举！教学工作总结模板汇总(5篇) 光阴似箭，岁月如梭，随着岁月消逝。这一阶段的工作又将过去。此时就可以总结一下自己这一阶段的工作状况。能够让同事和领导更加了解自己的力量。那么工作总结要怎么写呢？请您阅读

22、我辑为您编辑整理的推举！教学工作总结模板汇总(5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学工作总结(篇一) 一、扎实课堂教学基础，提高课堂效率。 本学期，我的教学目标就是把课上好、上实，所以必需储备肯定的理论学问作为基础，于是我看了孙双金老师的孙双金语文教学艺术、老师博览、翻阅学校语文老师等丛书，我不仅学到了训练理论学问，还感受了名师的教学艺术与胜利阅历，成了我的语文教学理论源泉。课堂效率是我们始终追求的抱负课堂，所以这一学期，为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学乐观发言，形成良好的课堂

23、学习氛围。以同学为主体，构建探究式课堂模式，引导同学自学课文，主动探究，自主猎取学问，提高同学自学、探究力量。此外，我还很注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 二、多途径培育同学力量与习惯，促进同学的全面进展。 1、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。 低班级是培育同学养成良好习惯的关键期。我运用竞争机制，在班内设置了光荣台，评比语文学习小老师，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外每天早上组织一位小老师领读课文或者生字，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一段时间的努力，同学热忱高涨，自我组织力量得到了熬炼。 2、通过多种方法，

24、培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。 二班级主要是培育同学的写话爱好，首先选择同学感爱好的书籍入手，先让同学读，然后填写阅读题卡，涉及到积累词句，写自己的看法与收获，充分利用阅读课，借助故事，来联系写话，同时给与同学准时的评价与表扬，经过尝试，同学的词汇量增加，写作力量也有了比较明显的提高。 3、加强写字指导，提高同学的写字力量。 本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用每课学习生字的时候，对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中

25、间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、乐观参与各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参与各级各类组织的教研活动。不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断学习训练教学理论学问，并运用到自己的教学的实践中，努力使每一节课都能取得良好的教学效果。 由于自身的力量有限，或许还有许多工作没有做得那么尽善尽美，甚至会让人觉得有些遗憾，但是那已经属于过去，我们不该为昨天的失去而懊恼，而应为我们的现在，正在度过的今

26、日而努力、奋斗！ “斗转星移，时间消逝”，转瞬之间，一个学期已悄然结束。蓦然回首，几个月来所发生的事仍犹如昨日刚发生似的，历历在目，令人不胜感叹。但一个总沉湎于过去的人是永久得不到充分进展的。作为一名新老师，更需要对自身进行不断的审察与总结，以促进自我的不断进展与成熟。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，

27、我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 扩充同学的学问量，拓展同学的学问面。针对目前高考与现代.对全面进展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的学问面，使同学的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应和应付.上的各种状

28、况，成为全面进展的新时代青年。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，尽量克服作为一句新老师所出现的语言不连贯的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学语文的爱好，并走出传统教学的模式，在课堂上不只老师讲，而且同学也要站起来讲，形成教学互动，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，在减轻同学的负担的同时对其学问进行巩固与提高。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，高中的同学虽然相对于学校来说已经较为成熟，但由于高一年处于初、高中的转接阶段，学校所

29、形成的爱动、好玩，缺乏自控力量的习惯还没有完全转变，故仍有不按时完成作业，抄袭作业等现象，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，利用自己年纪与其相仿的优势，在有共同话语的基础上让同学把自己当成伴侣，能够说出学问话来；从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，并乐观查找差生所拥有的优点，由于一个人不行能有一无是处，充分利用他们身上的优点进他们进鼓舞，刺激他们同学的爱好与自信念。 3、乐观参加听课、评课，

30、虚心向同行学习教学方法，博采众长，取长补短，提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。真正做到教学互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。 当然，金无足赤，人无完人，加上自己又是新老师，刚刚接触老师这一行业，对本行业一些事情并不娴熟与了解，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，进而简单造成课堂的枯燥；对教学方向的把握不是太好及课堂上渗透的高考学问点不够等。 “学为人师，行为世范”，老师这个行业是一个精神训练的行业，是神圣的，高尚的，作为一名青年老师，我将以提高中华民族的素养，促进祖国的进展为己任，发

31、扬“蜡烛”精神，严格要求自己，努力工作，兢兢业业，克己奉公，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 教学工作总结(篇二) 学校生物的训练对象是面对全体同学的，其教学目的是提高全部中同学的生物科学素养，这就要求老师注意培育同学喜爱大自然，自觉爱护环境的情操，提高他们对生物科学的爱好。我们的每一个课堂设计、每一个活动支配都应以同学为中心，并且以培育同学基本素养为中心思想，以培育他们对生物学科的爱好为主要目的的，多留意选择与同学生活环境亲密联系的课外学问。 在中同学物学教学过程中，转变同学的学习方式，培育同学的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在

32、合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推动素养训练、培育创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起同学学习生物学问的爱好，从而提高课堂教学的成果。 我是一名刚上生物课的老师，对教材还不是很熟识，特殊是对学问的系统性还不是很了解。但是我知道作为老师，教材是必需要了解把握的，教材对于老师来说只是一个承载学问的工具，不能作为教学的肯定依靠。从上岗这段时间来看，我觉得我的第一步就是讨论教材，不仅是所教班级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要系统地进行讨论，要知道在整个学校阶段，生物课程都需要同学把握些什么学问，学问体系是怎样支配

33、的，同学在每一个学习阶段需要学习哪些学问，哪些力量需要得到培育和提高等等。在以后的教学中，通常把教材中的学问通过自己的支配糅合成一个一个专题，然后再依据同学的详细学情合理支配教学。 教学方法上，应尽量敏捷，引导同学自主学习，依据课程结构设置内容特点、课型特征以及同学的基础、爱好状况和实际教学环境，采纳敏捷多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果;学问方法训练要敏捷，在课堂上，应依据不同的课型实行不同的教学方法;思维方法训练要敏捷，在解决生物问题过程中，引导同学，从不角度、不同侧面去分析问题，做到有目的对同学进行各种思维训练。 今后我将从以上各方面入手，多向各位老老师学习，还要向同学学习，使自己的

34、教学进行得有条不紊，自己各方面都能取得进步。 教学工作总结(篇三) 一、扎实课堂教学基础，提高课堂效率。 本学期，我的教学目标就是把课上好、上实，所以必需储备肯定的理论学问作为基础，于是我看了孙双金老师的孙双金语文教学艺术、老师博览、翻阅学校语文老师等丛书，我不仅学到了训练理论学问，还感受了名师的教学艺术与胜利阅历，成了我的语文教学理论源泉。课堂效率是我们始终追求的抱负课堂，所以这一学期，为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学乐观发言，形成良好的课堂学习氛围。以同学为主体，构建探究式课堂

35、模式，引导同学自学课文，主动探究，自主猎取学问，提高同学自学、探究力量。此外，我还很注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 二、多途径培育同学力量与习惯，促进同学的全面进展。 1、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。 低班级是培育同学养成良好习惯的关键期。我运用竞争机制，在班内设置了光荣台，评比语文学习小老师，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外每天早上组织一位小老师领读课文或者生字，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一段时间的努力，同学热忱高涨，自我组织力量得到了熬炼。 2、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高

36、同学的写作力量。 二班级主要是培育同学的写话爱好，首先选择同学感爱好的书籍入手，先让同学读，然后填写阅读题卡，涉及到积累词句，写自己的看法与收获，充分利用阅读课，借助故事，来联系写话，同时给与同学准时的评价与表扬，经过尝试，同学的词汇量增加，写作力量也有了比较明显的提高。 3、加强写字指导，提高同学的写字力量。 本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用每课学习生字的时候，对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成

37、立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、乐观参与各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参与各级各类组织的教研活动。不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断学习训练教学理论学问，并运用到自己的教学的实践中，努力使每一节课都能取得良好的教学效果。 由于自身的力量有限，或许还有许多工作没有做得那么尽善尽美，甚至会让人觉得有些遗憾，但是那已经属于过去，我们不该为昨天的失去而懊恼，而应为我们的现在，正在度过的今日而努力、奋斗！ “斗转星移，时间消逝

38、”，转瞬之间，一个学期已悄然结束。蓦然回首，几个月来所发生的事仍犹如昨日刚发生似的，历历在目，令人不胜感叹。但一个总沉湎于过去的人是永久得不到充分进展的。作为一名新老师，更需要对自身进行不断的审察与总结，以促进自我的不断进展与成熟。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。

39、 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的.规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 扩充同学的学问量，拓展同学的学问面。针对目前高考与现代.对全面进展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的学问面，使同学的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应和应付.上的各种状况，成为全面进展的新时代青年。 课堂

40、上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，尽量克服作为一句新老师所出现的语言不连贯的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学语文的爱好，并走出传统教学的模式，在课堂上不只老师讲，而且同学也要站起来讲，形成教学互动，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，在减轻同学的负担的同时对其学问进行巩固与提高。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，高中的同学虽然相对于学校来说已经较为成熟，但由于高一年处于初、高中的转接阶段，学校所形成的爱动、好玩，缺乏自控力量的习惯

41、还没有完全转变，故仍有不按时完成作业，抄袭作业等现象，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，利用自己年纪与其相仿的优势，在有共同话语的基础上让同学把自己当成伴侣，能够说出学问话来；从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，并乐观查找差生所拥有的优点，由于一个人不行能有一无是处，充分利用他们身上的优点进他们进鼓舞，刺激他们同学的爱好与自信念。 3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，取

42、长补短，提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。真正做到教学互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。 当然，金无足赤，人无完人，加上自己又是新老师，刚刚接触老师这一行业，对本行业一些事情并不娴熟与了解，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，进而简单造成课堂的枯燥；对教学方向的把握不是太好及课堂上渗透的高考学问点不够等。 “学为人师，行为世范”，老师这个行业是一个精神训练的行业，是神圣的，高尚的，作为一名青年老师，我将以提高中华民族的素养，促进祖国的进展为己任，发扬“蜡烛”精神，严格要求自己，努力工

43、作，兢兢业业，克己奉公，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 教学工作总结(篇四) 6月17日，开发利用语文课程资源，培育同学口语交际力量课题组成员在惠阳区试验学校进行了课例展评活动。本次活动取得了圆满的胜利，体现了我区参加开发利用语文课程资源培育同学口语交际力量课题讨论的学校通过两年的试验，对课程标准提出的“口语交际”这一新要求又有了深刻的了解，并进行了大胆的尝试。本次课例展评活动给参加试验的学校及老师们供应了一次展现、沟通、研讨的机会，让各课题组成员相互学习，取长补短，共同提高。 本次课例展评活动体现了以下的特点： 一、把握口语交际的三要素 口语交际是指以口头语言为载

44、体而进行的交际双方互动的信息沟通活动。构成这一活动的主要是以下的三个要素：一是交际主体，指参加口语交际实践的人，包括听、说双方，而听、说双方也是不断变换的；二是交际载体，即人们说的话，简称话语；三是交际的环境，它包括说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参加说话人的文化背景、自然环境等，简称为语境。从课例展评活动中可以看出，各课题组成员都能较好地把握口语交际的三要素，并落实到教学过程中，取得了良好的效果。 二、体现交际主体的互动性 课程标准指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”口语交际必需通过大量实践熬炼，才能内化为力量。它要求老师运用生生互动、师生互动、群体互动等多种形式，以供应更多

45、的机会让每个同学参加其中，在动态的交际中反复训练、体会、提高口语交际的力量。从课例展评中我们不难看出，全部的展评课例都形成了生生互动、师生互动的局面，将实际生活中各自所遇到的状况展现出来，议一议、演一演、评一评，体现了交际主体的互动性。 三、呈现口语交际的情境性 课程标准提出：“(口语交际)教学活动主要应在详细的交际情境中进行。”“努力选择贴近生活的话题，采纳敏捷的形式组织教学，不必过多传授口语交际学问。”生动、逼真的情境呈现，极富感染力，能够调动同学内在真实的情感体验，激发他们剧烈的表达欲望。本次课例展评正突现了这一特点。很多老师在教学中通过联系实际生活，拓展时空，再现多彩生活，激发同学爱好

46、，触发他们的灵感，使他们有话可说，使同学在实际生活中真正体验自己口语交际等各方面的力量。 不足的地方主要有： 一、忽视了同学的应对实践 口语交际应着重“培育同学倾听、表达和应对力量”。而应对力量的培育离不开应对实践。再者，口语交际活动假如没有了“应对”，那就不是真正意义上的“交际活动”，充其量只能算是“说话训练”。在几个课例中，老师对培育同学的“倾听”和“表达”力量是比较重视的，但对同学“应对”力量的培育却疏忽了，至少可以说，在操作上出现了较大的偏差。许多状况下，老师没能适时引导同学建立交际关系，这样，自然就造成了“应对”的缺席。关于这个问题，盼望老师们能进行深刻反思，课题组拟另行支配时间作特

47、地探讨。 二、忽视了语言提升的层次性 口语交际就是凭借听、说进行沟通、沟通，传递信息、联络感情、处理问题的。在进行口语交际训练的过程中，应体现一个提升的过程，即由简洁地说，到说得清晰、明白，再到有中心，有条理。反思本次的课例展评活动，老师在丰富与提升同学的交际语言这一方面有所忽视，同学表达中用词不当、出现病句、语句颠倒重复、语意不够顺畅等不够规范、不够精确、不够清晰、不够条理的地方，老师没能准时地、恰倒好处地赐予点拨，未能较好地体现同学语言提升的层次性。 因此，在今后的试验中，我们应当进一步明确，口语交际教学的目的是引导同学学习语言，提高同学的口头语言水平，培育良好语言习惯的。我们在教学过程中特殊要防止只管说得喧闹，不管语言质量、语言习惯的倾向。 教学工作总结(篇五) 随着课程改革的不断推动，我们深刻感到音乐标准中关于音乐课程价值理念的表述，课程总目标的建立：以及要求从感知与鉴赏、表现、制造、音乐与相关四个领域构建教学内容和标准，是强调了同学阅历与学科学问与.进展三方面内容的整合，表明白突破传统上以（学科学问）教材为中心的旧格局，上升到一切从同学的