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1、 地理教学教师心得体会总结地理老师教学心得(九篇)地理教学教师心得体会总结 地理教师教学心得篇一 七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一局部地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。 一学期下来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了兴趣，他们开头了解到了地球和
2、地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好教师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学问材料等等。 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法(、诗歌、小、等)来激发同学们的学
3、习兴趣，调动他们的学习积极性;紧紧抓住地图帮助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把学问点落实到图上，帮忙学生把握学习地理的.方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”。 紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成局部，既能复习稳固课堂学问，又能担当一局部新学问的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中到达对学问的把握;紧紧抓住根底学问的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮忙学生记忆。如气温与纬度的关系是：“凹凸低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大
4、洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆力量。 从成绩来看，过半学生对根底学问的把握相对较好，但对于综合性强、较强的题目答复得不够好，学问没有得到稳固。一方面反响出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差;另一方面反映出学生在寻常的学习中根底学问不够扎实，该把握的学问没有把握坚固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分;此外课堂练习不够，学问不能敏捷运用。 在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习状况准时反应，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的缘由;练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难
5、点克制不到位，对难点没有积极实行有效的教学手段。 (1)、敏捷制造性地使用教材。 在教学中肯定要结合学生的特点，对教材进展适当的调整、重组、删减和补充，避开“教”教材。对教材学问点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。 (2)、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。 在教学的各个环节，留意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，学问点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些争论，少一些讲解”。 (3)、在课堂上
6、重视读图力量的培育。 地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培育读图力量，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进展读图、填图训练，并做到精讲多练。 (4)、落实好根底学问，使学生学会学习并运用地理学问分析问题和解决问题。 在教学过程中必需夯实根底，注意课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反应落到实处。同时尽量创设情景，融根底学问于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理学问解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的力量，
7、到达学以致用的目的。 地理教学教师心得体会总结 地理教师教学心得篇二 发挥地理的学科优势，提高学生学习兴趣 我从身边的地理现象入手，从生活中需要的地理学问入手，让学生在学习过程中，体会到地理课程的有用性，调整教学内容 增加课程有用性 在以往的教学中，经常是站在自己的角度来备课，依据教学参考书确定教学中的难点。但在实际的操作中“不是”难点的难点却消失了。当学生感到某一方面难学时，就会产生抵触的心情，影响教学效果。我认为确定教学难点应结合学生的实际状况。例如：学生的年龄特征、学习根底和学问层次等确定教学难点，再配以适宜的教学方法，可使学科学问更易于理解。假如学生能够学会某些学问并利用已把握的学问解
8、答一些问题，就会产生骄傲感，一种奇怪心会驱使学生连续探究。 由于中学地理的讨论对象地理环境是人类赖以生存的地方，各种地理过程与人们的生产活动有亲密联系。所以与其他学科相比具有广泛联系实际的有利条件。可以联系生活实际、生产实际、学习实际、乡土实际、国内外实际等。力争贴近学生，使学生感到亲切，有用。从而不断的吸引学生的留意力，激发学生的兴趣。例如：在学习中国地形的特征一节时，分析中国山区面积广阔给中国带来的影响。引导学生结合自己的家乡怀柔也是山区面积大，想一想，然后进展客观的评价。往往会得到意外的收获。这样学生不仅轻而一举的.解决问题，而且惊喜的发觉自己的家乡这么美妙。会更加喜爱自己的家乡。整个课
9、堂的气氛特别活泼。 随着社会的进步，学生接触的新奇事物许多，仅仅是课本上的学问已不能满意他们的需要。在教学中应不断的利用外界事物进展刺激，而地理又是一门综合性很强的学科，可以涉及到各个领域利用这个优势进展旁征博引，学生能够体会到“上知天文，下知地理”是学问渊博的表现。 。 每个人都有自己感兴趣的东西，尤其是中学生活泼爱动且兴趣广泛，教师对此应有所了解。同志说过：“没有调查，就没有发言权6。”教师在课余时间应多深入到学生中间。即使是很随便的聊谈天，也会很有收获的。能够随时了解学生的最新动态、关注的焦点。然后一方面筛选与课堂内容有联系的，一方面通过各种媒体充实“焦点”内容。再由课下转到课上的焦点时
10、刻。就是这一小栏目，不仅吸引了学生的留意力，而且投入了极大的热忱。随即教师引而不发的设疑，激起学生的求知欲，迫不及待的寻根究底。 实践证明，每节课利用几分钟时间点燃学生的兴奋点，能提高教学质量。学生由无 的要我学转变为有目标的我要学，充分的发挥了学生的主体地位。 地理教学教师心得体会总结 地理教师教学心得篇三 本学年我担当初一四班的地理教学工作，转瞬一学年的教学工作马上完毕，现将本学年报告呈现如下，敬请各位领导提出珍贵意见。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我
11、一点都不了解他们，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易承受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，结果后来下课一调查，一听同学们反响，才知道我讲的口语大局部同学反响跟不上，而教学的局部内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。 一方面，学生地理听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比拟活泼，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。
12、因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的教师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在教授9
13、的时候，这课的主题是“如何询问和答复时间”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习whatsthetime?的句型时，学生特殊用功，教学效果也非常抱负。可见，做好，备好教案特别重要，特殊是对地理这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 听课也是提高自身教学力量的一个好方法，新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听
14、课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀教师的课，同时也听其他教师的课。本学年，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 由于地理的特别状况，学生在不断学习中，会消失优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的规划和目标，对同学进展有规划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，
15、让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学我实行适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩方法，固然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人我进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 地理是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不
16、自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 精讲多练是我实行的另一个稳固学生所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中把握学问，在练的过程中稳固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。 总之，经过一个学年的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩凹凸，都在肯定程度上表达了我在这学年的教学效果，也是
17、我和学生共同努力的见证，更会促使我连续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。 以上就是我在本学年的。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能有时机在各位领导教师的指导下，取得更好成绩。 地理教学教师心得体会总结 地理教师教学心得篇四 本学期我任七地理课教学，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合制定的教学规划，积极完成了本学期的教学任务。详细如下： 初中地理课程的总目标是要求学生初步把握地理的根本学问和根本原理，获得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的根本和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观
18、和可持续进展观念。在教学中进展目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进展落实。即不但要求学生把握根本的地理学问和学习地理的根本技能，同时还要求学生把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为学问的制造者，而不仅把学生当作一个学问的承受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教
19、学，以先带后，承包互帮，呈现学生共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。 现在的学生地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，通过地理教学更能启迪学生的智能。在教学时，我留意学生智能的 进展，留意地理学问联系生活实际，联系时事地理大事，例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气大事等。为学生参与活动打下根底，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加喜爱它，
20、意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们喜爱祖国、喜爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。 开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神舟五号胜利返回，台风大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的根底上
21、，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展现地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图力量，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进展环境爱护方面的，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用
22、与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习力量，如开展讨论性学习，地理小论文，野外考察，调查等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的力量;利用地图，综合分析地理问题的力量;辩证的及其表述力量等。通过培育学生自主学习的力量，进展学生的共性，使学生具有活泼的思维，从而到达培育创新精神与实践力量的目。 学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开头我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。教学中指导学生把握根本的地图学问，重点
23、把握最根本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，鼓舞学生识记世界地区和国家的名称和位置。 学校制定的每双周三进展各教研组活动，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问。主动担当学校组织的观课活动、评课活动及理论学习;准时参与教研室组织的赛课活动;参与了以杜教师为首组织的全区课题专题研讨活动，并准时补充材料，努力使自己在各方面更进一步。 1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。 2、通过多种形式实现教学效
24、果的反应，呈现学生共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。 3、连续强化“思路-线索学习法”;连续强化过程性评价和整体优化。 地理教学教师心得体会总结 地理教师教学心得篇五 一个劳碌紧急的学期马上完毕。回忆这学期的工作，忙的时候可以尽情享受。这学期主要担当八年级六个班的地理教学。在此，感谢领导在学期中对我的帮忙和关怀，感谢班主任教师和同事对我工作的支持和鼓舞。下面，我将从以下三个方面来总结我这学期的工作。 对于我们一线教师来说，教学是这学期工作的重点，所以我这学期的一切工作都是为教学的中心工作效劳的。我仔细预备每一节课，仔细讨论新教材的体系和学问构造，思索如何在每一个环节创设情境，如何依据学
25、生的特点利用多媒体课件激发学生的兴趣。所以这学期我的一个重要任务就是做课件。我努力用flash使每节课的课件动态化，这样会吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣。虽然我课后花了许多时间制作课件，有时很累，但当我在课堂上看到课堂气氛由于我的课件而活泼起来，学生的学习心情到达了前所未有的高度，我觉得我的努力得到了回报，这种苦痛和疲乏是值得的。我的课件不仅受到学生的宠爱，也得到教师和讨论人员以及该地区同行的认可。其实我刚刚开头使用多媒体教学，为了提高自己的力量，我会连续努力学习这方面的学问。 这学期我们组主要讨论的问题是如何提高课堂成绩率。这方面我们在小组里争论过，也听了同行的做法，很有启发。可以说我
26、每节课都很注意这个问题的讨论和实施。比方课前提问，有时在大屏幕上提问让学生口头答复，有时让学生拿出小纸条答复。注意分层教学和课堂多媒体的使用，激发学生的兴趣。在第一节新课完毕前5分钟左右复习、稳固和测试本课。尤其是尖子生，课前要提问，稳固练习时也要提问。在上课的过程中，还应当留意中学生和贫困学生。假如有一些简洁的问题，就让差生来答复，增加自信念，提高学习兴趣。我教的班级分一般班和试验班两种，给我的教学带来了一个问题。假如同一个班的同学觉得吃不饱，一般班的.同学觉得吃不下，我会从开学第一周的其次节课开头调整。我要为同一个班级预备两套教案。快班的学生注意学问的拓展和深化，一般班的学生注意根底学问的
27、稳固。一般的课，有些同学不爱学习，我就把学习好的同学和学习差的同学配对，尤其是期中期末复习的时候，让学生好的同学监视评估自己配对的伙伴，然后我在课堂上做抽查。这种方法特别适用，并取得了可喜的效果。通过一个学期的教学实践，感觉我班的课堂成绩率有所提高。但还是需要连续学习和讨论，由于还有许多缺乏。比方有时候新课程许多的时候，根本没有时间去测试课堂成绩率。 这学期，在班主任的大力支持下，我的教师 在下学期的工作中，我规划从以下几个方面提高教学质量： 1、在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，转变学问呈现形式，激发学生学习兴趣。 2、选择单元练习，分阶段同步练习。3、听杨教师等地理教师的课，不断
28、学习提高，取长补短，共同进步。 总之，在下学期的教学中，我将坚持不断学习、不断实践、不断反思、不断调整、不断提高的原则，以全新的姿势迎接新学年的到来。 地理教学教师心得体会总结 地理教师教学心得篇六 地理课中，假如教师能运用情感、意志等非智力因素，以多种方法和手段，激起学生深厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣引思，那么学生学习会热忱高涨，积极主动，乐此不疲。在有张有弛、轻松开心的课堂气氛中，学生将不再会感到学习是一种沉重的负担，理解学问，消化学问的速度与程度将会大大提高。那么怎样才能在地理课堂上培育学生的学习兴趣，到达学生爱学的目的呢？ 在每一节课的开头要特殊留意新课的引入。可采纳歌谣法、地理故
29、事等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生的留意力。诱发学习动机，激发学习兴趣。在讲印度这个国家时候，在上课开头时，向学生提出了一个问题“大家熟识的西游记，唐僧师徒最终到达哪里”学生根本都知道这问题的答案，踊跃答复，学习的兴趣来了，学习的.主动性一下字被调动起来了。 语言是传授地理学问，完成教学任务的重要工具。地理课中假如在把握学问的根底上适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。 1、谚语的妙用： 谚语是中华民族具魅力的文化遗产，它通过形象性的语言，推断式的直接说理的表达方式，对社会，生产，生活阅历进展总结，具有哲理性，劝诫性和学问性，是我们民间文艺中的珍宝。如讲天
30、气之冷，就有“三九四九，冻破石臼”，“四九中心腊，河里冻煞老棉鸭”这样的形容。如讲天气这热，就有“日头乌云托，明朝晒坏乌龟壳”这样的夸大。这样的气象谚语，另人拍案叫绝。值得好好的学习。使学生在学习这些谚语的时候，更好地识天。 2、在讲中国行政区时候，也用了谜语来猜我国的各行政区，如国泰民安（宁夏），下岗后自己做主（山东），一江春水向东流（上海）等。使上课效率大大提高。 采纳小组为单位，抽其中几个学生治理好课堂纪律，教师在台上提问题，下面举手答复，抢答扣分，纪律差的扣分，大大提高了学习积极性。并有效得治理好纪律。通常这种方法用在复习课上，提高了学生学习的积极性，加深了对地理学问印象。 提高学习地
31、理兴趣还有许多，兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用，由此形成教与学的良性循环，到达学生学习意识的转化，树立正确的学习方法，从而更好地提高地理教学的目的。 地理教学教师心得体会总结 地理教师教学心得篇七 (地理)是一门自然学科。由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁简单，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味。再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”，因此学生不重视，学习上不愿下功夫，考出来成绩不够抱负。怎样让学生喜爱地理课，学起来得心应手，我在工作中努力探究着。 现在的教师已不是高高在上、实行填鸭式的教学方法的一个角色。地理新课程改
32、革的实施，对教师来说，首先应当转变传统的教育观念，不仅仅将书上的学问讲授给学生听，而是应当抓住问题，结合实际，讲学生身边的地理、讲对学生有用的地理，让他们懂得用“地理的头脑”去思索问题，培育他们的地理素养。如在讲解“地图”这一内容时，可以让学生说说所接触到的地图。联系学生的实际，讲解地图的三要素。用这些图来辨方向、量距离，激发学生的学习兴趣，使他们觉得地理既好玩又有用。在此根底上，让学生分成小组画一下我们学校的平面图，既调动了学生的动手力量，又稳固了所学学问。 “兴趣是最好的教师”。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注、积极思索，甚至到达废寝忘食的地步，进而迸发出惊人的学习热忱，甚至制造特别迹。而没
33、有兴趣的学习就像一杯淡而无味的白开水，难以下咽。在地理教学中导入肯定要新奇，可以用谜语导入、歌曲导入、问题情境导入等。如在讲解“经纬网”时，我设置了这样一题：我国的一位小朋友在放暑假以前写了三封信，分别邀请美国、澳大利亚、巴西的三位朋友到纬度40、经度116的地方一同度假旅游，根据信中所写的经纬度能聚会在一起吗?为什么?假如将经纬度改为：纬度40、经度0 纬度0、经度180，他们能否聚会在一起?这一情境的创设，学生的求知欲受到了激发，积极性被调动起来了，留意力也集中了，整个课堂处于活泼而紧急的气氛中，为地理原理的”讲授制造了相宜的气氛。 教材中有许多精致的图片，这些精致的图片能刺激学生感官的作
34、用，激发学生学习的兴趣。同时这些景观图片中含有丰富的地理信息。在教学中应当培育学生的观看力量，引导学生猎取图中的地理信息。如在讲解“地理景观的差异”时，让学生比拟云南楼竹楼和陕北窑洞景观图的差异，并分析造成差异的缘由。这些针对性问题的提出，激发了学生探究自然神秘的欲望，还可使教学到达新的高度。 多媒体不仅可以提高学生学习兴趣，而且有助于突破难点，对于地理课来说，也便于教师利用图表进展教学，并随时检测学生的读图力量。 在今后的地理教学中，我将不断总结和探究，把地理课上得有声有色，让学生在课堂上学得轻松。 地理教学教师心得体会总结 地理教师教学心得篇八 这学期，我在高三_ _班和_ _班担当地理教
35、师。在一年紧急劳碌的工作中，劳碌的工作也有乐趣和收获。这学期的教学工作总结如下： 仔细学习学校领导提出的学校教育进展战略，深入开展校本革命，建立多元化课程体系，深化课程改革步伐，促进教师进展。结合自身实际，提高思想熟悉，树立新的教育教学理念，提高专业水平。这学期坚持仔细学习，把学习当成自己的责任。常常看一些我买的关于新课程的相关教材和书籍。仔细讨论近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提高自己的专业水平。 我依据我校学生根底差、学习习惯差、思维懒的特点，采纳低要求、低难度、小步骤的教学方法，制定合理的复习规划，到达实施双根底、培育地理思维力量、提高地理解题力量的
36、目的。 1、制定合理的复习规划。 第一个复习阶段，强调“真实”二字，强调“教科书”的实施，夯实根底。要求坚持根底性、系统性、综合性、层次性原则，引导学生总结学问，实行章检达标。我在教学中几乎每节课都有听写，准时订正，下节课给学生反应。这样可以让学生准时复习，知道哪些学问是根底的、必要的。其次轮复习突出“全面”二字，以专题复习为主，以高考考点复习为主，以提高力量为主，以学问整合和力量形成为目标。在复习中，高考是鼓舞学生发觉问题、突出重点、突破难点、接触热点、渗透考点的起点。 2.做好引导学生主动学习，充分调动学生的自我意识。 更新复习观念，转变传统复习方法。复习过程中，学生要学会五件事：学会自己
37、看书。全面认真深入的看，多问为什么。学会看图。能观察，常常观察。学会做题。建立错误的习题集，擅长反思。学会做笔记。学会提问。问不知道就问不知道。特殊是引导学生学会如何提问，如何反思。引导学生提问。它不仅是为了在学习中提出教材中的问题，也是为了鼓舞学生主动为自己着想 提问，从而启发思维方式，让问题得以解决。引导学生反思。只有通过思索和加工，才能真正理解，把学问变成自己的，形成自己的看法。所以在复习过程中，我很留意思索这个环节。每章都留出足够的时间让学生思索。凡事都要问“为什么”、“是什么”、“怎么”。另外，让学生参考名目，思索章节内容；让学生看地图或图表，联系相关学问。 作为一名教师，我们应当明
38、白，任何一个学生都是有利有弊的，对优生的好处是显而易见的。当t 首先，帮忙资优学生发觉优点和缺点，从而发扬优点，克制缺点。其次，应以正常的态度对待他们，加强与天才学生的理解和沟通，帮忙分析他们学习困难的缘由，并提出相应的帮忙措施。 其次，做好美术考生的推广工作。对于美术考生来说，年前开头的美术联考和校考耽搁了他们很长时间复习文化课。在接下来不到三个月的时间里，我们应当如何引导美术考生复习文化课，提高他们在文化课上的成绩？美术考生文化课复习主要有四点：一是要对文化课的学习树立坚决的信念，面对文化课始终保持高度的热忱和积极的心情；二是制定具体的学习规划，不仅是每天、每周、每月的学习规划，还要针对每
39、个科目制定具体的复习规划；三是要有针对性，明确自己文化必需到达的成绩，把成绩分解到各个科目，围绕大纲和根底进展有针对性的复习；第四，要在高考核心考点上有所突破。 总之，在过去的一个学期里，我做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在一些缺乏。在以后的工作中，肯定要发扬优点，改正缺点，扬长避短，争取更大的成绩。 地理教学教师心得体会总结 地理教师教学心得篇九 七月来了，阳光学校的阳光特殊热。我多么盼望小雨如期而至！我的教学工作从“忙”变成了“闲”，比往年推迟一周的中考最终完毕了。这学期主要担当八年级四个班的地理教学工作。特别感谢学校领导的信任和支持。为了更好的做好以后的教学工
40、作，我就总结一下这学期的工作。 今年是地理参军中考的其次年。去年由于种种缘由，中考成绩很不抱负，给我压力很大。因此，本学年的地理教学工作发生了变化。其次天完成了上学期全部的课程，这学期主要是复习。在审查中，有以下缺点 1、教学复习规划不适宜 6月29日高二学生参与地理考试，复习任务非常紧急，打破了常规的教学秩序。由于复习时间短，许多学校活动打乱了复习规划，导致第三轮复习时间少，综合题目训练缺乏。 2、出了课本，根底不扎实 和去年的班比，缺书没多大变化。高二2班和3班有三分之一的学生丢了课本，来考试也不借书。针对这种状况，课堂没有把重点放在课本上，而是主要放在复习资料上，效果并不抱负。许多时候学
41、生都是凭感觉做题，手里没有书。他们只是“带来”了一些问题，这些问题不经过思索和分析是无法解决的。 3、教学预备缺乏 学校要求二年级使用导师制，但对于中考来说，教学容量大，导师制不适合。材料和教案同时使用时，两者关系处理不好。一开头，辅导规划是用来组织学生分组争论的。但是由于是复习，有的同学对内容把握的很好，有的同学和没学过的同学差不多。争论难度大，不能同时进展，以至于同时每周课时多，选材选题不够细致仔细。最终，由于初中二年级没有多媒体，使用课件展现地图受到了很大的限制。地理离不开地图，而学生手里又没有书，很难靠教师手绘，时间也不允许。 4、培训和弥补差异的工作没有到位 参与中考地理对我们来说既
42、是机遇也是挑战。要培育“年轻人”，把握平均分。然而，理科生在课堂上的水平参差不齐，给教学带来困难。为了提高学校的整体教学绩效，我为潜在学生制定了几个辅导方案，惋惜在实施过程中“流产”。一方面占用了学生的活动时间，学生不情愿把教师的辅导当成惩处。他们积极性不高，迟到、旷课现象严峻。另一方面，我们学校今年的教室比拟紧急，只能在初二的时候轮番分四节课进展辅导。但是有些班主任不协作，以占用学生清扫教室为由，一次又一次的更换我们的辅导地点，最终把他们放在会议室。结果，询问活动不得不停顿，由于两端都有三天的会议。优等生辅导中的主要措施是“吃个小火炉”。除了学生在课堂上必需一起完成的任务，他们还会得到一些更
43、难的材料和试题，这些都会被提出来。只要学生做了，教师就会给他们批改。效果还不错，就是有些同学不主动学习。可能是其他科目也很重，时间不允许。 成为一名优秀的讨论型教师始终是我的幻想和追求，所以工作之余不断的学习和讨论是必不行少的。这学期除了每周五参与教研培训外，更注意自己创立的“一线地理教师沟通团”的组织和沟通活动。由于我们学校地理教师少，我们要想方法和全国各地学校的地理教师进展专业沟通。同时，为了在今年的鄂尔多斯市初中教师专业考试中取得好成绩，我学习了义务教育法，教师法等。这对教学治理有很大帮忙。同时连续阅读我校订购的课程标准期刊，获得地理教学的阅历和方法。 这学期还参与了鄂尔多斯教育学会地理委员会成立仪式，参与了康巴什新区一中和鄂尔多斯市一中的听课和评课。 1、加强师德建立，提高道德素养 2、讨论中考，把握中考趋势，把握重点难点。 3、以学生为主体，注意根底学问教学，激发学生学习兴趣。 4、听同一个教研组教师的课，不断学习提高，取长补短，随着进步。 5、连续讨论教学方法，取长补短，形成自己的教学特色。 6、注意地理概念和规律的教学方法以及地理学问的应用。 7、加强对学困生的指导，提高整体教学水平 总之，我想不断改良我的工作方法，更好地完成我的地理教学。总结阅历，找出缺乏，努力在新的一年里取得好成绩。