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1、安徒生安徒生学习目标学习目标1.揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。2.理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读浅析童话的能力。二、自主、合作、交流1.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。（独立完成3分钟后轮流发言，最后统一正确答案。）2.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。（独立完成，3分钟后轮流发言，最后统一正确答案。）3、小孩子为什么敢说真话？概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。（3分钟后完成，然后互相核对答案。）4、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？（独立完成，4分钟后轮流发言，最后统一正确答案
2、.）1.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。（独立完成3分钟后轮流发言，最后统一正确答案。）1.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。2.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。（独立完成，3分钟后轮流发言，最后统一正
3、确答案。）2.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。（独立完成，3分钟后轮流发言，最后统一正确答案。）老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。3、小孩子为什么敢说真话？概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。（3分钟后完成，然后互相核对答案。）3、小孩子为什么敢说真话？概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。（3分钟后完成，然后互相核对答案。）因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。皇帝-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。大臣-虚伪愚昧、阿()谀(y
4、)奉承。骗子-狡猾伪善。孩子-纯洁天真、无所顾忌。4课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？（独立完成，4分钟后轮流发言，最后统一正确答案.）4课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？（独立完成，4分钟后轮流发言，最后统一正确答案.）夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。独立完成下列练习（独立完成下列练习（1010分钟后交流分钟后交流 ）游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写皇会怎样呢？大家展开想像，续写皇帝的新装。帝的新装。三、达标检测三、达标检测：写一写写一写：请发挥自请发挥自己的想象己的想象,续写续写本故事。本故事。