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1、关于表达方式教案第1页，讲稿共18张，创作于星期三表表达达方方式式记叙、议论、说明（现代文）记叙、议论、说明（现代文）抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情描写描写人物描写人物描写景物描写景物描写第2页，讲稿共18张，创作于星期三古典诗词中常用的表达方式：叙述、议论、抒情、描写。古典诗词中常用的表达方式：叙述、议论、抒情、描写。1、记叙。在作品中对人物、事件的交代和介绍。如、记叙。在作品中对人物、事件的交代和介绍。如“故人具鸡黍，邀我至故人具鸡黍，邀我至田家田家”“越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣”。2、描写。用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征作具体生、描写
2、。用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征作具体生动的描绘。使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。如动的描绘。使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。如“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”“三山半落青天外，一水中分白鹭洲三山半落青天外，一水中分白鹭洲”。3、抒情。在作品中抒发主观感受，表露自我感情。、抒情。在作品中抒发主观感受，表露自我感情。“念天地之悠悠，独怆念天地之悠悠，独怆然而涕下然而涕下”。4、议论。在作品中直接阐述观点、表明态度。如、议论。在作品中直接阐述观点、表明态度。如“生当作人杰，死亦为生当作人杰，死亦为鬼雄鬼雄”“江东弟子多才俊，卷土重来未可知江东弟
3、子多才俊，卷土重来未可知”。第3页，讲稿共18张，创作于星期三抒情手法抒情手法一 直接抒情直抒胸臆 淋漓尽致二 间接抒情：曲折含蓄1借景抒情 触景生情 融情入景 情景交融2 以乐写哀 以哀写乐2借物抒情 借物抒怀 托物寓理 托物言志3借古讽今 咏史抒怀 咏史言志 怀古伤今4借事抒情 即事感怀5借别人抒情6借用典抒情第4页，讲稿共18张，创作于星期三题都城南庄题都城南庄 唐唐崔护崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生查子生查子 宋宋朱淑真朱淑真 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后去年元夜
4、时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。两首诗词的抒情方式同中有异，有什么样的差异？请作简要说两首诗词的抒情方式同中有异，有什么样的差异？请作简要说明。明。崔护诗通过叙事、写景崔护诗通过叙事、写景间接抒间接抒发怅惘之发怅惘之情情，曲折动人曲折动人；朱淑；朱淑真词除通过叙事、写景真词除通过叙事、写景间接抒情间接抒情外，末尾外，末尾“不见去年人，泪不见去年人，泪满春衫袖满春衫袖”直抒胸臆直抒胸臆，将感伤之情表现得，将感伤之情表现得淋漓尽致淋漓尽致。第5页，讲稿共18张，创作于星期三 秦楼月秦楼月 向子諲
5、向子諲 芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。烟水，无穷山色。可堪更近乾龙节可堪更近乾龙节，眼中，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。注注向子諲：南宋初年主战派大臣之一，公元向子諲：南宋初年主战派大臣之一，公元1127年年“靖康之变靖康之变”，徽、钦二帝被金，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，兵掳去，中原尽失，1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。乾龙节：古人以乾龙节：古人以“乾龙乾龙”喻帝王。乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日。喻帝王。
6、乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日。这首词的上片是怎样表达伤心之这首词的上片是怎样表达伤心之“切切”的的?请作简请作简要赏析。要赏析。直抒胸臆直抒胸臆。写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个“伤心切伤心切”，加重了内心的悲切程度；（加重了内心的悲切程度；（2分）分）借景抒情，融情于景。借景抒情，融情于景。开头写芳菲凋零，渲染苍凉开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围，末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情氛围，末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长，就像那无边
7、无际的山水一样悠远绵长，融情于景融情于景，进一步渲，进一步渲染悲切之情。（染悲切之情。（2分）这样就将伤心之分）这样就将伤心之“切切”抒写得淋漓尽抒写得淋漓尽致。致。第6页，讲稿共18张，创作于星期三 晚次鄂州晚次鄂州 卢纶卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更湛江上鼓鼙声。旧业已随征战尽，更湛江上鼓鼙声。【注注】估客：指乘船商人。估客：指乘船商人。三湘三湘:指湘江的三条支流指湘江的三条支流,此泛指洞庭湖和湘江一带。此
8、泛指洞庭湖和湘江一带。请从请从“情景关系情景关系”的角度，对的角度，对“三湘衰鬓逢秋色，万里三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明归心对月明”一联作简要赏析。一联作简要赏析。“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”一联，借景抒情，一联，借景抒情，情景交融。情景交融。（2分）写诗人如霜的鬓发与凄凉的秋色相映，分）写诗人如霜的鬓发与凄凉的秋色相映，想要归家的内心与冷清的明月相对，将憔悴的形象、惆想要归家的内心与冷清的明月相对，将憔悴的形象、惆怅的情绪与暗淡的景物融于一体。（怅的情绪与暗淡的景物融于一体。（2分）。分）。第7页，讲稿共18张，创作于星期三 中吕中吕 十二月过尧民歌十二
9、月过尧民歌别情别情 王实甫王实甫 自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。在这首小令的上阙中，作者主要运用了什么的抒情方式？请结合具体诗句作简析。【答案】作者在上阙中主要运用的是借景抒情、寓情于景的抒情方式。远景的遥山、远水，勾起了女子无尽的回忆和思念，不堪相对；而眼前的杨柳、桃花也同样撩起了她深沉的愁绪：柳绵滚滚使她想起离人的漂泊，桃花灼灼亦使她自伤红颜薄命。外面景物虽美，却易触发别情，而黄昏的雨点又送来一声声凄清冷寂的况味，一景一物，无不触
10、发女主人公离别的联想，不言愁而愁意自见。第8页，讲稿共18张，创作于星期三重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。古离别古离别 韦庄韦庄晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。结合诗歌具体内容，比较两首诗在写景抒情上的异同。（结合诗歌具体内容，比较两首诗在写景抒情上的异同。（4分）分）相同点：都运用了借景抒情，以景衬情的手法。相同点：都运用了借景抒情，以景衬情的手法。（1分）
11、分）不同点：刘诗用不同点：刘诗用“猿哀啼猿哀啼”“暮色江头暮色江头”“孤舟孤舟”一系列意一系列意象构成了一幅清凄的画面，象构成了一幅清凄的画面，以哀景写哀情以哀景写哀情；韦诗用；韦诗用“晴烟晴烟”“垂柳垂柳”“江南春色江南春色”等意象构成了一幅色调鲜明、诗等意象构成了一幅色调鲜明、诗意盎然的美景，以此来反衬离愁别绪，即意盎然的美景，以此来反衬离愁别绪，即以乐景写哀情以乐景写哀情。第9页，讲稿共18张，创作于星期三咏柳咏柳曾巩曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。分析：分析：诗中把柳树人格化，诗人对柳树
12、的明显的贬抑与嘲讽，诗中把柳树人格化，诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是炖粹地吟咏大自然中的柳树。咏柳而讽世，批判了使这首诗不是炖粹地吟咏大自然中的柳树。咏柳而讽世，批判了那些得志便猖狂的势利小人。那些得志便猖狂的势利小人。托物言志托物言志 借物抒情借物抒情借物抒情借物抒情瀑布瀑布李忱李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。分析：涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，分析：涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。而后又
13、谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。这这“瀑布瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。的化身。托物言志托物言志第10页，讲稿共18张，创作于星期三借物抒情与借景抒情的区别借物抒情与借景抒情的区别1、借物抒情借物抒情常常借助于某物的一些特性，此常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。借景抒，咏物不是写景。借景抒情的情的“景景”是指自然风景，而不是某种物是指自然风景，而不是某种物品。品。2、借物抒情借物抒情的的“志志”可以指感情、志向、情可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的操、
14、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。等感情。第11页，讲稿共18张，创作于星期三间接抒情间接抒情:托物寓理托物寓理 观书有感观书有感 朱熹朱熹 半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠那得清如许，问渠那得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。这首诗富于启发而有历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着这首诗富于启发而有历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意
15、很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。新知识，才能有日新月异的进步。第12页，讲稿共18张，创作于星期三贫女贫女秦韬玉秦韬玉蓬门未识绮蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳！，为他人作嫁衣裳！【注注】俭梳妆：俭梳妆：“俭俭”通通“险险”，怪异的意思；险梳妆，就是奇形怪状的打扮。，怪异的意思；险梳妆，就是奇形怪状的打扮。斗画长：画
16、出长长的眉斗画长：画出长长的眉毛去同别人争妍斗丽毛去同别人争妍斗丽压金线：用金线刺绣；压：手指按住，刺绣的一种手法。压金线：用金线刺绣；压：手指按住，刺绣的一种手法。清人沈德潜说这首诗清人沈德潜说这首诗“语语为贫士写照语语为贫士写照”（唐诗唐诗别裁别裁第十六），请结合具体语句简析本诗是怎第十六），请结合具体语句简析本诗是怎样刻画贫寒士人形象的。（样刻画贫寒士人形象的。（4分）分）良媒不问蓬门之女，寄托着寒士出身贫贱，举荐无人的苦闷哀怨；良媒不问蓬门之女，寄托着寒士出身贫贱，举荐无人的苦闷哀怨；夸指巧而不斗眉长，隐喻寒士内美修能，超凡脱俗的孤高情调；夸指巧而不斗眉长，隐喻寒士内美修能，超凡脱俗的
17、孤高情调；“谁爱风流高格调谁爱风流高格调”，俨然是封建文人独清独醒的寂寞口吻；，俨然是封建文人独清独醒的寂寞口吻；“为他人作嫁衣裳为他人作嫁衣裳”，则令人想到那些终年为上司捉刀献策，自，则令人想到那些终年为上司捉刀献策，自己却久屈下僚的读书人。己却久屈下僚的读书人。间接抒情间接抒情:借人抒情借人抒情第13页，讲稿共18张，创作于星期三闺意献张水部闺意献张水部 朱庆馀朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？注释注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以
18、试探底细的诗。张籍，以试探底细的诗。第14页，讲稿共18张，创作于星期三描写手法描写手法景物描写：1、色彩搭配 2、感官多角度 通感3、动静关系 4、层次5、景情关系 6、修辞 叠词7、白描 8、特殊角度 人物描写：人物描写：1 1、外貌、外貌(肖像）描写肖像）描写 2 2、神态描写、神态描写 3 3、动作描写、动作描写 4 4、心理描写心理描写 5 5、细节细节描写描写 6 6、正面描写、正面描写 7 7、侧面描写、侧面描写 8 8、环境烘托、环境烘托 第15页，讲稿共18张，创作于星期三白描白描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。染
19、烘托的写法。田家田家父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。压榨农民的深刻主题。第16页，讲稿共18张，创作于星期三流浪的本义流浪的本义“云在他身边飘荡，他全然不理，只抬头放眼，注云在他身边飘荡，他全然不理，只抬头放眼，注视远方。远方尽是地中海的浩荡碧波，他的目光全视远方。远方尽是地中海的浩荡碧波，他的目光全然穿越地中海，锐利而又渺茫。然穿越
20、地中海，锐利而又渺茫。”这一句主要属于这一句主要属于什么描写，请分析这种描写的作用。（什么描写，请分析这种描写的作用。（6分分）神态描写。这些描写意在暗示读者，这尊雕像的主人公希望神态描写。这些描写意在暗示读者，这尊雕像的主人公希望把生命释放于大地长天、远山沧海，具有对未知世界执著的把生命释放于大地长天、远山沧海，具有对未知世界执著的探索精神。探索精神。（这段文字集中描写了哥伦布的目光，属于神态描写，（这段文字集中描写了哥伦布的目光，属于神态描写，“他的目光全然穿越地中海他的目光全然穿越地中海”这句话主要赞扬了哥伦布的这句话主要赞扬了哥伦布的探索精神。描写方法探索精神。描写方法2分，作用及分析分，作用及分析4分。）分。）第17页，讲稿共18张，创作于星期三感谢大家观看第18页，讲稿共18张，创作于星期三