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1、关于表达方式第1页，讲稿共35张，创作于星期三 了解常见的表达方式，了解常见的表达方式，体会其在文中的表达效果。体会其在文中的表达效果。考纲要求考纲要求第2页，讲稿共35张，创作于星期三基本表达方式基本表达方式，主要包括，主要包括等五种。等五种。记叙、描写、抒情、议论、说明记叙、描写、抒情、议论、说明第3页，讲稿共35张，创作于星期三五种表达方式的区分五种表达方式的区分叙述重过程，叙述重过程，议论重观点，议论重观点，描写重印象，描写重印象，说明重介绍，说明重介绍，抒情重情感。抒情重情感。第4页，讲稿共35张，创作于星期三 记叙是阅读、写作中最基记叙是阅读、写作中最基本、最常见的一种表达方式。本
2、、最常见的一种表达方式。它是作者对它是作者对人物的经历人物的经历和和事件事件的发展变化过程的发展变化过程以及以及场景、空间场景、空间的转换的转换所作的所作的叙说叙说和和交代交代。(一一)记叙的概念记叙的概念第5页，讲稿共35张，创作于星期三例：例：1 1、我冒了严寒，回到相隔二千余、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。里，别了二十余年的故乡去。2 2、又过了九日，是我们启程的日、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船来，却只带着一个五岁的女儿管船只。只。第6页，讲稿共35张，创作于星期三(二二)记叙的
3、顺序记叙的顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。（1 1）顺叙顺叙是写记叙文最常用、最基本的是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指方法，一般是指按照事件发展按照事件发展的的时间先时间先后次序后次序来叙述。来叙述。作用作用：采用这种方法，能使文章的层次同事采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。得有头有尾，脉络清晰。第7页，讲稿共35张，创作于星期三(二二)记叙的顺序记叙的顺序（2 2）倒叙倒叙是根据表达的需要，把事件的结是根据表达的需要，把事件的结局或某
4、个最突出的片断提在前边叙述，然后局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。作用作用：倒叙设置了悬念，吸引读者的阅读：倒叙设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，使行文波澜起伏。兴趣，使行文波澜起伏。第8页，讲稿共35张，创作于星期三（3 3）插叙插叙，是在叙述中心事件的过程中，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。后再接着叙述原来的内容。(二二)记叙的顺序记
5、叙的顺序作用作用：插叙补充交代了或者丰富了文章的内：插叙补充交代了或者丰富了文章的内容，深化主题，使文章曲折有致。容，深化主题，使文章曲折有致。第9页，讲稿共35张，创作于星期三(三三)记叙的记叙的人称人称（3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活现实比较灵活自由，但缺乏真实性自由，但缺乏真实性。记叙的人称有第一人称、第二人称、第三人称。记叙的人称有第一人称、第二人称、第三人称。（1）第一人称：叙述）第一人称：叙述亲切自然亲切自然，能自由地表达，能自由地表达思想感情，给读者以思想感情，
6、给读者以真实生动真实生动之感。之感。（2）第二人称：增强文章的）第二人称：增强文章的抒情性抒情性和和亲切感亲切感，便，便于感情交流。于感情交流。第10页，讲稿共35张，创作于星期三(一一)描写的概念描写的概念描写就是把对象的描写就是把对象的状貌状貌、情态情态描描绘出来，再现给读者的一种表达方绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。中的主要表达方式之一。描写的手法运用得好，能逼真传描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的闻其声、如临其境，从中
7、受到强烈的艺术感染。艺术感染。第11页，讲稿共35张，创作于星期三(二二)描写的分类描写的分类1、从描写的对象上分：、从描写的对象上分：（1）人物描写包括）人物描写包括肖像（外貌）描写肖像（外貌）描写、动作动作描写描写、语言描写语言描写、神态描写神态描写、心理描写心理描写等五个等五个方面的描写。方面的描写。人物描写主要作用是人物描写主要作用是突出人物的思想性突出人物的思想性格，从而有力地表现主题格，从而有力地表现主题。第12页，讲稿共35张，创作于星期三(二二)描写的分类描写的分类（2）环境（景物）描写包括自然环境描写和）环境（景物）描写包括自然环境描写和社会环境描写。社会环境描写。小说中自然
8、环境描写主要作用是小说中自然环境描写主要作用是渲染气氛渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物的情感和思或交代时令（季节），衬托人物的情感和思想；推动情节发展；突出主题想；推动情节发展；突出主题。小说社会环境描写主要作用是小说社会环境描写主要作用是交代人物交代人物活动的社会背景。活动的社会背景。散文中的景物描写是散文中的景物描写是直接表达作者的思想直接表达作者的思想情感或主题情感或主题。第13页，讲稿共35张，创作于星期三(二二)描写的分类描写的分类（3）场面描写（劳动场面、学习场面、会议场）场面描写（劳动场面、学习场面、会议场面、活动场面面、活动场面）；）；场面描写场面描写主要作用在于主要作用在
9、于渲染气氛，表现主题，渲染气氛，表现主题，有时在场面描写中也能突现主人公的性格。有时在场面描写中也能突现主人公的性格。（4）细节描写（对象可是人、物、景），）细节描写（对象可是人、物、景），作用是作用是小中见大，于细微处见精神小中见大，于细微处见精神。第14页，讲稿共35张，创作于星期三(二二)描写的分类描写的分类2、从描写的方法上分：、从描写的方法上分：（1）正面描写，正面直接表现人物、）正面描写，正面直接表现人物、事物；事物；（2）侧面描写，是侧面烘托突出人物、）侧面描写，是侧面烘托突出人物、事物。事物。还有还有白描（简笔勾勒，生动传神）和白描（简笔勾勒，生动传神）和工笔（工笔细描，细腻入
10、微）。工笔（工笔细描，细腻入微）。第15页，讲稿共35张，创作于星期三(二二)描写的分类描写的分类3、从描写的角度上分：、从描写的角度上分：（1）动态描写和静态描写）动态描写和静态描写（2）整体描写与局部）整体描写与局部描写描写（3）虚写与实写）虚写与实写（4）视觉、嗅觉、听觉、味觉、触）视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉等觉等第16页，讲稿共35张，创作于星期三例：例：1 1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉
11、，向的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。反从他的胯下逃走了。2 2、我们沙地上，下了雪，我扫出一、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。匾下了。第17页，讲稿共35张，创作于星期三根据描写对象把描写分为：根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。场面描写、细节描写。1、
12、人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。心理描写。外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、姿外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等。态、神情、服饰、气质等。语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。动作描写：描写人物的动作和行为、举止。动作描写：描写人物的动作和行为、举止。心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。第18页，讲稿共35张，创作于星期三2 2、环境描写：包括自然景物描写和社会环、环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。境描写
13、。自然环境描写：描写天气、季节、山自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。川、湖海等自然景物和景象。社会环境描写：描写人物活动的场景和社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。周围的布局、陈设等。第19页，讲稿共35张，创作于星期三自然环境的作用一、渲染故事气氛一、渲染故事气氛二、烘托人物形象二、烘托人物形象三、推动情节发展三、推动情节发展四、暗示社会环境四、暗示社会环境五、深化作品主题五、深化作品主题第20页，讲稿共35张，创作于星期三场面描写：同一时间、地点、场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。
14、要有特定的场合气氛。细节描写：对某些细小的举细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的止行动或对细小的景物片断的描写。描写。第21页，讲稿共35张，创作于星期三3 3、从表现手法上分类：正面描写和侧、从表现手法上分类：正面描写和侧面描写。面描写。正面描写：对所要表现的人物或中心正面描写：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直接刻画人事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现主题。（也叫直接描写）物、表现主题。（也叫直接描写）侧面描写：描写所要表现的人物和事件侧面描写：描写所要表现的人物和事件周围的事物，使所要表现的人物、事件更周围的事物，使所要表现的人物、事件更鲜明突出。（也
15、叫间接描写）鲜明突出。（也叫间接描写）第22页，讲稿共35张，创作于星期三抒情就是抒情就是抒发抒发和和表现表现作者的作者的感情。它是抒情文体中的主要表感情。它是抒情文体中的主要表达方式。在一般的文学作品和记达方式。在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。辅助表达手段。(一一)抒情的概念抒情的概念第23页，讲稿共35张，创作于星期三1 1、直接抒情、直接抒情又称直抒胸臆，指又称直抒胸臆，指作者在文章中作者在文章中直接倾吐自己的感直接倾吐自己的感情情。直接抒情的方式一般用在叙直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上，述描写人物事件的基础上，有
16、利有利于表达强烈的感情，感染力很强于表达强烈的感情，感染力很强。（二）抒情的两种方式（二）抒情的两种方式第24页，讲稿共35张，创作于星期三2 2、间接抒情、间接抒情是作者的感情渗透在叙述、是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，使感情同写人、叙事、写描写、议论中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。渗透在文章的字里行间的。间接抒情可分为以下几种情况间接抒情可分为以下几种情况：1.1.寓情于事。寓情于事。2.2.寓情于景。寓情于景。3.3.寓情于理。寓情于理。第25页，讲稿共35张，创作于星期三议论议论 议论就是作
17、者对某个议论对象发议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。表见解，以表明自己的观点和态度。在记叙文这类文章中在记叙文这类文章中，议论往往，议论往往起着起着画龙点睛的作用画龙点睛的作用，揭示，揭示某一文段的中心某一文段的中心或是全文的主题或是全文的主题，有时和抒情结合在一有时和抒情结合在一起，表达作者的思想情感起，表达作者的思想情感。第26页，讲稿共35张，创作于星期三例：例：1 1、我想：希望是本无所谓有，无、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了上本没有路，走的人多了，也便成了路。路。2
18、2、我素不知道天下有这许多新鲜、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。水果店里出卖罢了。第27页，讲稿共35张，创作于星期三说明说明 用简明扼要的文字，把事物的用简明扼要的文字，把事物的形状、形状、性质、特征、成因、关系、功用性质、特征、成因、关系、功用等解说清等解说清楚。这种被解说的对象，有的是楚。这种被解说的对象，有的是实体的事实体的事物物，如山川、江河、花草、树木、建筑、，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是器物等；有的是抽象的道理抽象的道理，如
19、思想、，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。意识、修养、观点、概念、原理、技术等。第28页，讲稿共35张，创作于星期三例：例：1 1、这是我们这里养鸡的器、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。狗却不能，只能看着气死。2 2、我们这里煮饭是烧稻草的，、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。那灰，可以做沙地的肥料。第29页，讲稿共35张，创作于星期三1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉
20、了。（神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。（）2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是北到南横过天空，这就是“银河银河”。（。（）3.“天孙天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。（福。（）4.织女星以每秒织女星以每秒14千米的速度移近太阳千米的速度移近太阳.（）5.织女星距离地球织女星距离地球26光年。（光年。（）请判断下列句子的表达方式：请判断下列句子的表达方式：第30页，讲稿共35张，创作于星期三1.传说古希腊
21、音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。（记叙妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。（记叙）2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是南横过天空，这就是“银河银河”。（描写）。（描写）3.“天孙天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。（两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。（记叙记叙）4.织女星以每秒织女星以每秒14千米的速度移近太阳千米的速度移近太阳.（说明）（说明）5.织织女星
22、距离地球女星距离地球26光年。（光年。（说明说明）第31页，讲稿共35张，创作于星期三6、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！（）7、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林里宛转地、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林里宛转地唱歌。唱歌。（）8、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。（）9、我将永远不能再见他一面了，这个哀痛是无法补、我将永远不能再见他一面了，这个哀痛是无法补救的。救的。（）10、依稀有几片早落的黄叶，在
23、风中或上或下或、依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋左或右，低低地打着旋。（）第32页，讲稿共35张，创作于星期三6、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！（抒情）（抒情）7、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林里宛转地、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林里宛转地唱歌。（描写）唱歌。（描写）8、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。（议论）进步。（议论）9、我将永远不能再见他一面了，这个哀痛是无法补、我
24、将永远不能再见他一面了，这个哀痛是无法补救的。（抒情）救的。（抒情）10、依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或、依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋左或右，低低地打着旋。（描写）（描写）第33页，讲稿共35张，创作于星期三11.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中的天空中。（）12.但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。（因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。（）13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。见他在后园拾枯竹。（）14.现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（）15.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（）第34页，讲稿共35张，创作于星期三感谢大家观看第35页，讲稿共35张，创作于星期三