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1、口语表达方式第1页，此课件共26页哦 口语表达方式l复述重复述说复述的特点:对现成语言材料的重复，具有模仿性。复述的要求l准确自然；l条理清楚；l详略得当，重点突出；l书面语转化为口语，生动流畅。第2页，此课件共26页哦 口语表达方式复述的形式l详细复述一种接近原始材料的复述。详细的复述必须用自己的话严格地按原始材料的内容顺序清楚、准确、完整地述说。第3页，此课件共26页哦 口语表达方式l简要复述把原始材料的内容加以浓缩、选择和概括，用简明扼要的语言陈述出来。l创造性复述在把握原始材料基本内容的前提下，对原始材料的内容和形式作某些创造性的改变和扩充，然后再把内容讲述出来的表达方式。第4页，此课
2、件共26页哦 口语表达方式l描述用生动形象的语言进行具体 细致的描绘描述的特点：以具体事物为表达对象，以观察为表达基础，具有创造性。描述的要求:l抓住特征，形象鲜明；l语言优美，生动流畅。第5页，此课件共26页哦口语表达方式描述的形式：l观察描述边看边说或看后再说人物:外貌特征、语言动作、心理活动、性格特点等。景物:形状、结构、色彩、姿态、环境 气氛等。l回忆描述边想边说或想好后再说 追忆往事、缅怀故人 述说见闻，回忆场景第6页，此课件共26页哦 口语表达方式l想象描述以观察或记忆的某些材料为基础，通过想象和联想，创造出一种新的符合描述要求的材料，再用口语把它描绘出来。第7页，此课件共26页哦
3、电子显示器亮出了“二米三八”的高度，全运会田径总裁判夏翔走到跳高架前，仔细检查高度的准确性。顿时，全场鸦雀无声，连空气也仿佛凝固了。中外记者们目不转睛地盯住朱建华，手中的笔捏得紧紧的；照相机、录相机的镜头，从各个角落瞄准着他，单等那珍贵的一刹那，第一次试跳失败了，全场观众发出一片惋惜声。人们的心，紧张极了，朱建华呢？他不慌不忙地喝口水，坐下来放松放松腿部肌肉，然后，走到跳高架前，仔细地量了下步点。五点十五分，他向裁判挥手示意，准备起跳。只见他，对那从未被人征服过的高度凝视片刻，似旋风般的冲向横杆，起跳凌空摆腿收腹，身轻如燕，翩然过杆。成功了！全场立即沸腾起来，三万多观众同时站起来鼓掌欢呼！朱建
4、华兴奋地从海绵垫上跃起，高高地举起双手向观众致意。他接过一束鲜花，绕场一周，同热情的观众共享胜利的欢乐。“朱建华！朱建华”！忘情地观众呼喊着他的名字，他回到跳高架旁，和教练胡鸿飞紧紧地拥抱着，并把鲜花塞到教练手里。第8页，此课件共26页哦 天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸
5、开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。第9页，此课件共26页哦 雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的、天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万簌俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世
6、界。落光了叶子柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。第10页，此课件共26页哦最后的决战前，战友们把黑色的战马牵到斯巴达克的身边。他在沉思中抚摸着马头，像有千言万语要对这匹跟随他南征北战出生入死的战马诉说，然而，他又只是默默地把自己的头靠近了战马的眼睛，依贴在战马的嘴边。突然，
7、斯巴达克怒目炯炯，一跃上马，拔出利剑，果断地对战马说：“如果我胜利了，我可以从克拉苏那里夺得更多的战马。要是我牺牲了，我绝不能让你成为俘虏！”斯巴达克一剑向战马的尾部猛刺，战马在嘶鸣中向前冲奔。他挥剑招呼战友们：“冲啊，杀死克拉苏！”在激烈的决战中，斯巴达克身先士卒，一往无前，跃马横剑，来回冲杀。接连斩杀了两个敌军军官，可就是没有找到大刽子手克拉苏。后来，斯巴达克不幸腿部被长矛刺伤，从马背上跃落下来，但他仍然弯曲着一条腿，手握着盾牌，继续与敌血战，直到壮烈牺牲。第11页，此课件共26页哦日本投降的消息传到延安，延安顿时沸腾起来！以延安城为中心的几条辐射形山沟中，满山遍野红旗招展，锣鼓喧天，爆竹
8、齐鸣，笑语阵阵。人们欢呼雀跃，把衣服帽子纷纷抛向天空，卖水果的老乡把筐子里的果子送给近旁不相识的人。人们互相拥抱，拉起手里扭秧歌。当天夜晚，满山遍野是火的海洋、欢乐的洪流！狂欢持续了三天。八年的艰苦奋战，终于胜利了！延安人民怎能不欣喜若狂，激动万分！”第12页，此课件共26页哦 口语表达方式l评述表述自己的见解和感受 评述的特点：以听、看、读以后所产生的见解和感受为表达对象。评述的内容很广，是“评”与“述”相结合。评述的要求:l实事求是，持论公充，不主观片面。l观点鲜明，理据充分，不含糊其辞。l语言准确、简练、通俗、明白，表达严谨，有条理。第13页，此课件共26页哦 口语表达方式评述的形式l全
9、面评述指对某一事物或现象从不同侧面，不同角度进行详细的评论。l重点评述抓住某一方面或某一点进行品评，作出客观的评价。第14页，此课件共26页哦 口语表达方式评述的构成方式：l先述后评先用复述或描述的方式，把要评论的内容介绍出来，而后集中进行全面或重点的评述。特点：“述”多“评”少。l边述边评一边复述或描述客观事物，一边进行评论。特点：“述”、“评”交融。第15页，此课件共26页哦 口语表达方式评述的构成方式：l先述后评 特点：“述”多“评”少。l边述边评 特点：“述”、“评”交融。l先评后述先阐明自己的见解和感受，然后再述说事实或理由，证明自己的观点是正确的。特点：“述”多“评”少。第16页，
10、此课件共26页哦孔乙己是个十分不幸又十分可爱的人物。他总是穿一件又脏又破的长衫，到咸亨酒店去喝酒。每当他到来的时候，总是有些人取笑他，他便涨红着脸用一些难懂的话和他们争辩，不时引起大家的哄笑。他读过书，却连半个秀才都没有捞到，日子越过越穷，弄得将要讨饭了。他又好喝懒做，没办法生活，免不了偶尔偷些东西，换酒喝。可是，他心地善良，他教小伙计识字，给孩子茴香豆吃孔乙己有很长一段时间没有到酒店喝酒。等他再次出现在酒店门口时，脚被人家打断了，只好用手行路。不久，他就死了。他是被封建制度摧残死的，是被封建文化毒害死的。第17页，此课件共26页哦口语表达方式l解说就是说明事物，解释事理说明事物，就是把自己感
11、知的具体事物及各种现象的名称、属类、性质、形态、变化、功用等，用平实的语言，作完整、准确、客观的介绍，给人留下具体、清晰的印象，使人了解它，认识它。解说事理，就是把自己对某一些抽象道理的理解，用通俗明白的语言，深入浅出，条分缕析地进行解释，使人明白其中的道理。第18页，此课件共26页哦 口语表达方式解说与介绍的区别l介绍：让人们了解或熟悉事物的特点。“这是什么”l解说：说明事物的成因，解释事物的原理，使人们由表及里地认识事物的本质和规律。“为什么”“怎么样”第19页，此课件共26页哦 口语表达方式解说的要求:（1）真实准确；（2）条理清晰；（3）语言确切、简洁、通俗。第20页，此课件共26页哦
12、 口语表达方式l解说的种类:(1)简约性解说(2)阐明性解说(3)平实性解说(4)形象性解说(5)谐趣性解说第21页，此课件共26页哦 口语表达方式l解说的方法：下定义:明确概念内涵的一种方式。归类:明确地指出要解说的事物是属于哪一个类别。分类:通过明确概念外延来达到解说事物的一种方法。分析:从不同的角度对同一事物进行解说。比较:把两种或两种以上的事物加以对比，借以揭示事物的异同。第22页，此课件共26页哦 口语表达方式列举:把解说对所具有的基本特点依次罗列，逐一解说。比喻:一种形象解说方法。举例:使人们通过个别了解一般的解说方法。描述:用来解说事物的静态和动态。第23页，此课件共26页哦元宵
13、，是我国南北方共同的美味食品。每当旧历元宵节，人们就把糖和芝麻加上果酱为馅，用糯米磨面为皮，摇成球，做成元宵。煮熟后，吃起来香甜适口，意趣盎然。元宵，又叫汤圆，汤团，粉果，浮圆子，是我们的传统食品。民间传说，孔夫子周游列国时就吃过元宵。据说他长途跋涉，走是又渴又饿，正巧碰到一个元宵店，热气腾腾香味诱人。只见牌子上写着“元宵一文钱一个”。孔子摸摸腰中只剩下一文钱了，就用笔在“一”字上加了一竖，成了“元宵一文钱十个”。于是乎，他就美美地饱餐了一顿元宵。这一传说当然无从考证。据文字载，宋代以前还没有元宵。那时人们过元宵节不是吃元宵，而是吃豆粥。唐代类书初学记援引玉烛宝典写道：“正月十五日，作膏粥以祠
14、门户。”这种“膏粥”，大概是一种甜粥。时至今日，在我国个别地区，仍有吃“元宵粥”的习俗。如在陕西等地有吃“元宵茶”的风俗。是在热汤面中放上各种茶果，很像古时的“元宵粥”。经过多年的演变，到了宋代，我国大部地区就开始吃圆球式的元宵了。第24页，此课件共26页哦介绍：“唐三彩”始创于唐代，是一种施以多种彩釉的陶器制品，常以黄、褐、绿、蓝、黑、紫、白等色组合使用，而以黄、绿、白为主，故名“唐三彩”。“炎黄子孙”中的“炎”和“黄”分别指原始社会时黄河流域中下游两个部落的首领。炎，指炎帝，姓姜，号神农氏；黄，指黄帝，姓姬，号轩辕氏。第25页，此课件共26页哦场面解说电子显示器亮出了“二米三八”的高度，全
15、运会田径总裁判夏翔走到跳高架前，仔细检查高度的准确性。顿时，全场鸦雀无声，连空气也仿佛凝固了。中外记者们目不转睛地盯住朱建华，手中的笔捏得紧紧的；照相机、录相机的镜头，从各个角落瞄准着他，单等那珍贵的一刹那，第一次试跳失败了，全场观众发出一片惋惜声。人们的心，紧张极了，朱建华呢？他不慌不忙地喝口水，坐下来放松放松腿部肌肉，然后，走到跳高架前，仔细地量了下步点。五点十五分，他向裁判挥手示意，准备起跳。只见他，对那从未被人征服过的高度凝视片刻，似旋风般的冲向横杆，起跳凌空摆腿收腹，身轻如燕，翩然过杆。成功了！全场立即沸腾起来，三万多观众同时站起来鼓掌欢呼！朱建华兴奋地从海绵垫上跃起，高高地举起双手向观众致意。他接过一束鲜花，绕场一周，同热情的观众共享胜利的欢乐。“朱建华！朱建华”！忘情地观众呼喊着他的名字，他回到跳高架旁，和教练胡鸿飞紧紧地拥抱着，并把鲜花塞到教练手里。第26页，此课件共26页哦