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1、心理健康游戏教学 游戏 破冰游戏大风吹、水果沙拉，成长游戏进化论。进行过程(300 字)我分别组织三二班、六三班的学生体验游戏。首先，我们用小凳子围成一个大圈，分成 10 人组，共 5 组；然后提供游戏，并澄清游戏规则，我还在中间做了示范。游戏中，学生表现得特别兴奋、激动，笑声叫声响成一片，参与率达百分之百；最后，我们一起分享游戏给我们带来的收获。学生都打开了心扉，畅所欲言。他们能从游戏中体会到：游戏锻炼了自己的观察力、反应能力、领导能力、模仿力、表达能力；有竞争才有进步；游戏告诉我要学会团结、谦让；失败是成功之母；游戏就像学习，只要坚持不懈地努力，就会有好成绩。也有个别学生认为这游戏早玩腻了
2、，不好玩。最喜欢自己的地方（5 点）1、能用较平静的心态去组织学生游戏，避免活动的混乱。2、能从心理健康教育的角度去欣赏游戏。3、能从心理健康教育的角度去观察学生在游戏中的表现，及存在的问题。4、能从游戏中看到这个班级存在的集体问题（优、缺点）。5、我的组织能力比以前大有进步，遇事特镇定。最欣赏参与者的地方（5 点）（个体或集体）1、能从游戏中学会了观察。2、能从游戏中学会了谦让。3、能从游戏中体会到竞争意识。4、能从游戏中体会到与学习和生活存在的共同点。5、能从游戏中欣赏挫折教育。有什么 困难 我分别给三年级、六年级、初二年级的学生做过游戏，能看出各年龄段、各班级存在的问题不同，但游戏真能帮他们改变些什么吗？我困惑，我怀疑。或是我没悟性？