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1、 小班科学有生命和无生命教案反思 一、活动目标 1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体,进一步把握分类的方法。2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的,而无生命的物体则不能。3、初步萌发幼儿的环保意识:爱惜生命、爱护生态环境、关怀自己的生活环境。4、通过实际操作,培育幼儿的动手操作力量。5、能大胆进展实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。二、活动预备 1、多媒体:有生命与无生命物体的录像。2、若干小贴纸标志:哭脸和笑脸 3、活动前布置户外活动场地,放置相关有生命与无生命的物体,如:各种昆虫、花草等。三、活动过程 1、播放多媒体让幼儿观看,引发幼儿进展分类的兴趣。(1)播放两组
2、图片,一组是有生命的物体,一组是无生命的物体,让幼儿观看比拟两组图片的异同。在这一环节中,幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征,并加以区分。(2)渗透有生命与无生命两词,引发幼儿进展探究与分类的欲望。2、教师讲解用图标分类方法,幼儿操作。(1)教师出示标志,笑脸 代表有生命,哭脸 代表无生命,将有生命的物体粘贴上笑脸,无生命的物体粘贴上哭脸。(2)组织幼儿在户外查找有生命与无生命的物体,并进展分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的查找有生命与无生命的物体,并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸,滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。3、共同争论有生命与无生命的区分及其概念。(1)共同探讨有生命与无生命的区分:依据幼儿的分类结果,引导幼儿分别说出查找到的有生命和无生命物体的特征。(2)教师进展小结:有生命的物体在不断的生长变化,而无生命的物体则不能。(3)带幼儿一起检查分类结果,并找出错误进展改正。4、教育幼儿爱护生命,喜爱环境。(1)幼儿一起探讨:我们应如何爱惜有生命的动植物?(2)带着幼儿将大自然的动物放生。5、延长活动:看幻灯片。感知稳固有生命体和无生命体的特征。(:河北省直机关事务治理局河北省直机关其次幼儿园 小一班苏淑巧)课后反思:本节活动有二十五名幼儿参加,大局部幼儿表现很好,课堂气氛活泼,目标完成很好。