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1、小班科学课程计划：生活和无生命1.在操作活动中，让小孩学会区分生物和无生命物体，并进一步掌握分类方法。2.让小孩们明白生物是不断生长和变化的，而无生命的物体却不能。3，初步萌发小孩的环保认识：热爱生活，保护生态环境，关怀本人的生活环境。活动预备1.多媒体：生活和无生命物体的视频。2，一些小贴纸标志：哭脸和笑脸3.在活动前安排户外活动场所，并放置相关生命和无生命物体，如：各种昆虫，花卉等。活动程序1.播放多媒体，让幼儿观察并引发儿童对分类的兴趣。（1）播放两组图片，一组是生物，一组是无生命的物体。让小孩观察并比拟两组图片之间的异同。在这个过程中，小孩最初会感知生物和无生命物体的特征。并区分他们。
2、（2）浸透“有生命”和“无生命”这两个词，触发小孩探究和分类的愿望。2，教师讲解了使用图标分类方法，幼儿操作。（1）教师出示徽标，笑脸 - 代表生活，哭泣的脸 - 代表无生命的生命，将生命的物体贴在笑脸上，无生命的物体贴在哭泣的脸上。（2）组织幼儿在户外寻找有生命和无生命物体的物体，并对标志进展分类和粘贴。小孩们在户外寻找生命和无生命的物体，同时它们附着在户外标志上。草地，大树和毛毛虫都贴着一个小笑脸，幻灯片，秋千和垃圾桶都贴着一张小小的哭脸。3.讨论生命与无生命及其概念之间的区别。（1）共同探究生命与无生命的区别：依照儿童的分类结果，引导儿童分别描绘发觉的生物和无生命物体的特征。（2）教师总结：生物体不断增长和变化，而无生命的物体则不能。（3）检查小孩的分类结果，找出错误并予以纠正。4.教育幼儿保护本人的生命，保护环境。（1）小孩们一起讨论：我们应该如何照顾活的动植物？（2）引导幼儿释放大自然的动物。5.扩展活动：看看幻灯片。感知加强了生物和无生命物体的特征。（河北省政府办公厅，河北省第二连续苗圃苏舒乔）