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1、二年级语文上册教案回声 教学目标：1、认识 6 个汉字，会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。3、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。4、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：读懂课文和词句训练。教学方法：采用以读为主、以词句训练为重点，充分利用电教媒体及课文插图，结合实际演示的方法。课前准备：多媒体课件、水槽、生字词卡片。教学流程：第一课时 一、电教创景，激情引趣。1、课前谈话：谁来说说你的爱好是什么?我也有一个爱好，就是把生活中有趣的、难忘的事用摄像
2、机把记录下来。今天我就带来一段录像，你们想看吗?2、播放课件：(人在山谷中大声叫的回声片断)看了录像你想说什么?3、引入新课 美国著名教育学家布鲁纳说：学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。小学生的兴趣则源于好奇。为了能使学生马上被吸引住，我先播放一段人在山谷中大声叫的片断，幽静的山谷，反复的回声。学生很快被吸引住了，一个个睁大了眼睛，伸长了脖子，说：老师我知道这是什么，这是回声，老师，我遇到过这样的情况，这是怎么一回事呢?学生通过联系自己的日常生活经验，说出了那是回声，也提出了疑问。气氛一下子活跃起来了，并且迫切地想知道回声到底是怎么一回事。二、初读课文，初步了解课文内容。1.请学生给大家提个
3、醒，明确读课文时要注意做到：(1)读准字音，遇到生字多读几遍。(2)在自然段前标上序号。2.学生运用自己喜欢的方法读课文，学习生字。3.检查自学情况，顺情引导。(1)采用多种形式检查生字读音。(2)选一句自己认为比较难读的句子，请大家再读读，或者选自己认为读得最棒的句子读给大家听听。(以此激发学生的朗读兴趣，达到进一步通读课文了解大意之目的。)4.通读课文，思考：你初步读懂了什么?产生了哪些问题?(简单问题当场请学生尝试解决，较难问题或中心问题留待学习课文时探讨。)三、学习课文第一段。1.自由读第一段，想想：这一段告诉了我们什么?(1)实物投影或课件出示文中插图，并理解句子：半圆的桥洞和水里的
4、倒影连起来，好像一个大月亮。(2)请学生根据插图说说什么像大月亮?明确多音字倒的读音。(3)引导学生用赞美的语气朗读表达这美丽的景色。四、学习第二、三自然段。就在这儿发生了一件有趣的事，是什么事呢?1.请大家读读第二自然段，把写小青蛙听到的声音的有关句子画出来，思考并讨论：这些声音小青蛙是在什么地方听见的?2.朗读小青蛙说的话，注意两次语气的不同。(从问号、感叹号等分析理解。)3.这时候，小青蛙听到有人在学它，会怎么想呢?找出课文中写小青蛙心情的句子，并理解奇怪极了的意思。妈妈怎么说呢?让我们一起跟着妈妈去看一看。五、生字书写指导：岸、洞、倒、影，重点分析岸、影的书写。第二课时 一、导入新课。
5、这节课我们继续学习回声，小青蛙妈妈是怎么说，怎么做的呢?就让我们一起去看一看。(以疑导学，深入理解课文。)二、研读第四自然段。1.指名读：说说青蛙妈妈是怎样做的?找出表示青蛙妈妈动作的词语，并引导学生用词语替换法理解这些动词的近义词。2.河水发生了什么变化?请学生根据生活经验谈谈。同时播放课件录像，理解词语激荡。3.师生共同板画，再次理解激荡的意思。碰 水波)河岸 荡回来 4.齐读，学了这一段你知道了什么?青蛙妈妈为什么要投石击水呢?三、合作探究第五自然段。1.自由读青蛙妈妈说的话，合作小组学习讨论。出示自学要求：(1)青蛙妈妈一共说了几句话?每句话说了什么?用序号标出句序。(2)试着画出回声
6、原理图。(3)相互说说回声是怎么产生的。2.实物投影学生图画(或请学生板画)，说说为什么这样画，是根据青蛙妈妈哪句话画的。3.为什么说小青蛙的叫声就像这水的波纹呢?播放课件录像，想象声波碰到石壁返回来的现象。碰 声波)石壁(障碍物)返回来 4.讨论：声波与水波有什么相像的地方。结合看到的现象与课文相关语句进行理解。同时联系生活实际理解返。5.齐读青蛙妈妈的话。说说小青蛙是怎样听见自己的声音的?6.分角色朗读这一段。想想：青蛙妈妈投石击水是为了说魇裁矗?br 说说：回声就是声音的_碰到_返回来的声音。7.小青蛙明白了这个道理，非常高兴，你从哪儿看出来?这时的高兴与刚来桥洞时一样吗?引导读出小青蛙
7、兴奋、欣喜的感情。四、学习第六段。1.自由读这一段，理解小青蛙现在的欢快心情。2.指名一个同学扮演小青蛙，其余同学读回声，体验欢快的心情。3.放课件录像，欣赏小青蛙的回声。五、总结全文，拓展延伸。1、出示句子：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶上，小明对着大山喊：喂，我来啦!对面的大山也喊了起来：喂，我来啦!小明感到非常奇怪。妈妈笑着说：_。小朋友都来做小明的妈妈，对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀?(训练学生语言，发展学生思维，巩固学生对回声现象的认知。)2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声?你能来解释一下吗?3、小结：同学们只要留心观察，参与实践，就一定会比小青蛙聪明。关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧!