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1、 高中英语导学案 X 例高一英语导学案 必修二 略读或浏览阅读；扫描式阅读 温馨提示：说一千，道一万 记住单词是关键！方法导引：按音标正确读，背单 词和短语（级）方法引导：汉语 只需抄一遍；抄写后应会默写这些单词和短语 级 根据所给词首字母及中文释义写出各单词的完整形式（方法引导：默写单词，然后核对答案，用红色笔写出正确 答案并在再加以巩固）（级）野生动植物 收入 地域；地带 安全的；可靠的 回答；响应 远处的 毛皮；毛 减轻或解除 笑；笑声 仁慈；怜悯 确定的；某一；一定 重要性 摩擦 蚊子 昆虫 雇佣；利用 包含；容纳 强大的；有力的 关注 感激 保护 的；野的 减少 （损失）保护区 猎取
2、；搜寻 地毯 成功 损害；危害 咬；叮 影响感动 结果 处于危险中 在地球上 关注 对 有影响 灭绝保护 免受 保护 区 平静地 方法引导：略 读或浏览阅读，忽略不懂的句子和生词，快速阅读课文。目的只是为了了解阅读材料的内容大意，不求甚解。题目的作用不可 忽略。思考问题：学习反思：方法引导：采用扫描式阅读进行有目的的 阅读）（级）疑难破解：（方法引导：结构复杂的句子是影响阅读理解的主要因素之一。弄懂复杂句的关键是先找到句子主干，然 后理清其余句子结构。尝试分析下面复杂句的结构并译成汉语）级 方法引导：多听磁带，提高语音语调 级 “”方法引导：看会并记住语言点的用法）保护避免 结果 句句 为介词
3、词组，不能引导句子。灭亡；逐渐消失 包含 容纳 副作用 吸引某人的注意力 讲精神、注意力集中于 当堂检测 高一英语必修二导学案 学习目标 对现在进行时的被动语态的理解与运用。学习重点 学习现在进行时被动语态的构成 使用现在进行时被动语态需要注意的几个问题 学习难点 在具体语境中使用现在进行时的被动。方法引导 观察例句总结规律运用规律 自学探究 观察思考 方法指导：先翻译句子，再指出现在进行时被动语态的用法 ：归纳规则 方法指导：通过观察上面的例句，我们可将现在进行时被动语态构成和用法归纳如下，请仔细学习一下 意义：主语和谓语动词之间是被动关系 而且动作正在进行。现在进行时被动语态构成 肯定形式
4、：主语 过去分词 房子正在被粉刷。否定形式 主语 过去分词 疑问形式 主语过去分词？特殊疑问句的形式把特殊疑问词放在一般疑问句前面。现在进行时被动语态用法 表示说话人说话时正在进行或发生的动作，经常和时间副词 在 目前此刻 连用。现在 现在 此刻 现 （）瞧！那个婴儿正由他的姑姑照料着 这项工程正在会议上被讨论。表示现阶段或目前这段时间正在进行的被动动作，但这一被动动作在此时此刻不一定正在发生。一个工厂正在建设。X 西高速铁路正在建设当中。表示按计划或安排将要进行的一个被动动作 译为 的结构可以表示现在进行时的被动语态的含义。桥梁正在修理中。一些表示“心理活动拥有存在”等动词一般不用现在进行时
5、的被动语态而用一般现在时的被动语态。提醒：这些规则是要记住的喔 使用现在进行时的被动语态需要注意的几个问题 、注意助动词的运用。现在进行时的被动语态有两个助动词，一是助动词的相应形式，为现在进行时的助动词；二是助动词，为被动 语态的助动词，这两个助动词缺一不可，并且不可颠倒顺序。这些动物目前正被放了出来。、注意短语动语后面的介词不可漏掉。有些动词短语如等，用于被动结构 时，后面的介词不可漏掉。翻译：这婴儿正受到很好的照顾。、注意动词的性质。有些动词，通常是不及物动词即表示某种情况或状态动词，如 及 等不可用于被动语态。当堂检测 （方法指导：根据句子所提供的语境和现在进行时被动用法进行选择。）“
6、！”“？”完成下列句子 被讨论 建立 重建 高考：例题 小结与反思：这节课的内容学会了吗？掌握多少啦？能熟练的运用这些规则做题吗 高一英语导学案 必修四 语言知识学习 学习目标 学习重点 学习难点 方法引导 背诵 ，学习过程 复习及巩固 方法导引：先将课文读一遍，划出重要句 子及含有重要语法点的句子，将其背会，并且会灵活运用。（级）在文中找出下列短语并在文中划出来，然后背会 对感到满意 情况更坏 感到惊奇 使令人愉快 世界闻名 一个贫困而无家可归的人 拄着拐杖 社会生活中的失败者 被爱戴（热爱）克服困难 对不友好 悲哀的境况 搜寻，寻找 在的边缘 在一座小木屋没有可吃的东西 煮一双皮鞋切下；割
7、下 挑选，选出像 一样吃掉 快乐地享受每一口 在中担任主角 杰出的工作 授予奥斯卡特别奖 分析下列句子成分，写出各个句子的语法点，后翻译句子 考点英语中，多个词同时作前置定语修饰名词时，其排序一般为：限定词（冠词、指示代词、物主代词、所有格、数词）形容词 （性质大小 形状年龄颜色）国籍、材料、用途出处。真题再现 XX 真题再现 春 考点和 都可表示“特别的；特殊的”，但更强调“值得引起注意的”；强调非规则、非一般；非正常；非广泛，主要含意为“专门；专用”；还可着重指“（同类事物中）某个；特定的”（强调具有独特性质的）。真题再现 XX ：（当堂作业）注意作业完成 ：当堂检测 直到现在医生还对这种
8、致命的疾病束手无策。，父亲死后的一段时间离，查理非常穷困。地震过后，政府为无家可归的者提供了食物和毯子。爱玛可不是一个一般的作家。黛西羞怯的走进来，穿着一件破旧的大衣。比赛过后，戴维挥舞着双臂，十分兴奋。佛雷迪专门为这个场合买了一套西装。爱德华脚下一滑，在冰上失去了平衡。词语派生用括号中所给词的适当形式填空。拓展（附加题）“”“”“”嘟囔“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”学习反思：你所做的这些都掌握了吗？补充资料 必修三 知识点复习 学习目标 学习重点 学习难点 方法引导 背诵 ，学习过程 识记 先检测 单词，加强背诵；然后将下列词组或短语译成中文或英语，方法 导引：默写词组，然后核对答
9、案，用红笔写出正确答案并加以巩固（级）发 生，举 行 带 领 某 人 去 为 了 纪 念 以形式打扮 开玩笑，恶作剧 用 装 饰 聚 集 在 一 起盼 望，期 待日 日 夜 夜 好一般差 我的单词和词组掌握情况 （）（）（）单词运用 根据句子结构和意义，以及首字母的提示，在空格处填入一个恰当的单词。（级）到达 词语派生 用括号中所给词的适当形式填空。（级）有氧运动 词组运用 据句子提供的语境，从第一题中选适当的词组并用其适用的形式填空。（级）（将下列搭配记熟，会熟练运用）（级）满足；使满意 你的答复我不满意。搭配：熟记下列搭配。使满意（满足）对 感到满意 对做感到满意 榜样；首位 导致；通向
10、给 某人 指路；引导 搭配用适当的介词填空。通向，导致 在方面带头，领先 钦佩；赞赏；羡慕 我钦佩他的勤奋精神。搭配 钦佩 因 钦佩某人 道歉；认错 我为刚才说的话道歉。搭配：熟记下列搭配。因而道歉 因 做 某事向某人道歉 因做 某事向某人表示道歉 接受（拒绝）道歉 宽恕 用法表示“原谅某人某事”可接双宾语，如，原谅他的错误 无礼 罪行；若表示“原谅某人做了某事”接 或 有时可用作为及物动词。盼望期待（做）某事 打扮；装饰 他们为参加婚礼而盛装打扮。辨析 “给某人穿衣”后接人做宾语。“穿上 衣物 ”，指动作。“穿着，戴着衣物，饰物”，指结果或状态。“穿着”不用于进行时态 。好像 用法引导的从句中谓语动词既可用陈述语气，也可用虚拟语气，要看从句的内容而定。运用 （运用上面的词语搭配来翻译下列句子）（级）她花了大笔钱买衣服就是为了满足自己的虚荣心。他对自己的进步感到满意。勤奋就能成功，而懒惰导致失败。他因让女朋友等了好长时间而向她道歉。这个孩子期待着周末被带去动物园。她对待这个孩子好像自己的亲生女儿一样。他倾慕她的美貌。原谅我来得这么晚。看来她今天不会来了。她对待这个孩子好像自己的亲生女儿一样。语法运用（级）