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1、认识窗口教学设计 一、教材分析 操作使用计算机是小学生非常感兴趣的，学生学习兴趣和积极性 都很高。认识“窗口”是本册书的第一课，是在学生掌握了计算机 的初步知识与基本操作的学习。窗口是人机对话的一个重要的组成部 分，通过“窗口”的学习，让学生掌握窗口的基本操作方法，提高学 生的信息素养.二、学生分析 学生在学习本内容前，已经学习掌握了计算机的一些基础知识，本节课对学生来说，难度不大。三、教学目标 1.认知目标 认识“我的电脑”窗口；掌握“窗口”的基本操作；2.技能目标 学会打开和关闭“窗口”操作。3.情感目标 通过对“窗口”的操作，激发学生对计算机兴趣和激情，提高学 生的信息素养。四、教学重点
2、 1.打开和关闭“窗口”操作。2.“窗口”的基本组成。五、教学难点“窗口”的基本操作；六、教学准备：课前调试好各电脑的网络教室，以保证教学过程顺利进行。七、教与学过程（一）、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组 成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么 样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我 们来学习一下窗口的知识；任务一：认识Windows窗口，窗口由几个基本部分组成。1）标题栏 每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标 题，称作标题栏，（在标题栏的左边是窗口的名称），最右边是三个 按钮图标，从图像上可
3、以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第 三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这 个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；2）地址栏在菜单栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个 黑色的三角按钮,长条里面有一些文字,表示当前窗口所在位置,单 击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；3）菜单栏在地址栏的下方是菜单栏,菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮,单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜 单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令,编辑里有“复制和“粘贴”命令；4）工
4、作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文 件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘,一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记 事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；任务二：窗口的基本操作 我们可以移动窗口的位置，还可以操作标题栏的三个按钮进行最 小化、最大化、关闭窗口。1）移动窗口 将鼠标指针指向“计算机”窗口的标题栏，进行拖动操作，可以 移动窗口。2）最小化窗口 单击“最小化”按钮，窗口会缩小成任务栏中的一个图标按钮，单击任务栏中该按钮，窗口即可恢复原状。3）最大化窗口 单击“最大化”按钮，窗口会铺满整改屏幕。4）关闭窗
5、口 单击“关闭”按钮，关闭窗口。任务三：试一试 在标题栏空白处双击鼠标左键看看会发生什么？（小组互相演示操作同桌进行讨论，得出结论。）1、双击鼠标左键，“窗口”会变最大化；2、再次双击鼠标左键“窗口”会变最小化 任务四：试一试 1）改变窗口的大小，利用鼠标拖动四条边和四个角的控制点。2）使用窗口右上角的按钮。（小组互相演示操作同桌进行讨论，得出结论。）任务五：作业：写出“回收站”窗口各个组 成部分的名称。八、总结：通过这节课的学习，你有哪些收获和发现（找同学小结）？教师总结：刚才几位同学说得都很好，通过这节课，我们又知道 了一个电脑新的组成部门一一窗口。这节课我们主要讲述了“窗口”的打开、关闭
6、以及窗口的组成，学会了利用窗口来浏览电脑中的信息,大家表现得都非常出色，希望同学们继续努力。九、教学反思：认识窗口是四年级信息技术第三课的内容，要求学生了解窗口的 组成和掌握窗口的基本操作。本课的操作比较简单，难点在于最大化 按钮与还原按钮是同一个按钮，学生容易混淆，上课时我采取的方法 是我操作演示，让学生注意观察，然后个别学生说出他的发现，最后 在我的指令下学生多练习几次，力求让所有的学生搞清楚。这部分内 容我也思考是否也可让学生自己探究，几个同学可以讨论讨论，提出 如下问题：同学们，中间一个按钮有什么特别之处吗？请同学们自己 操作试试看，注意仔细观察，同学间可以互相讨论讨论！以此，能更 好的激发学生主动学习的兴趣，培养学生的合作意识。