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1、说明：本模板仅供提交 A1 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武认识钟表学情分析方案 基本信息 县（市、区）字校 姓名 学科 数学 能力维度 也学情分析口教学设计学法指导口学业评价 所属环境 E1多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 认识钟表 教学对象 一年级学生 教学目标 1、经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表；2、初步认识钟表，会认读整时和半时，能用整时和半时描述一天的活动；3、结合日常作息时间，学会合理安排时间，养成良 好的珍惜时间的习惯。.教学重点 初步认识钟表，掌握认
2、读整时和半时的方法 学习难点 正确认读整时和半时 分析工具 希沃白板5 分析方法 1.谈话法。通过访谈学生、学生家长及其他教师。全面的了解学生成长，并进 行不同角度下的对比分析，大大增强了学情分析的可信度。2.借助“希沃白板”中的选词填空，分组竞争等活动了解学生的课堂学习情况，并在此基础上实施相应的后续教学活动。学情分析 实践方案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。一年级的学生虽然年龄很小，刚刚入学，但大部分学生在学前教育以及家庭教育中或多 或少都接触过有关时间的知识，他们每天的生活学习也都是按照一定的时间来安排，但 他们对钟表的认识是模糊的，没有建立正确而又清晰的表象，因此，教学时要把时间的 认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。课前调查:在课前借助“问卷星”平台发布问卷调查，了解学生对钟表的认识情况、学 习兴趣与认知水平等信息，并在此基础上实施相应的后续教学活 动。课中观察:主要通过PPT课件全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习 风格等学情信息，并适当的做出调整。课后测试:在课后借助“问卷星”平台进行在线测试，根据学生的作业情况了解到学习 效果，对学情信息进行分析，以便于在以后的教学中加以调整。自评等级 口优秀口合格口不合格