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1、主备人：年级：四年级 学科：语文时间：2013-2-19第二周集体备课发言稿 今天集体备课的主要内容是走，我们去植树、第一朵杏花。一、教材研读：走，我们去植树全诗分为三部分。第一至二节讲少先队员怀着愉悦的心情，在荒滩 沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树。第三至五节，讲植树的好处。先讲树是“绿色工厂”，能“给我们送来清新的空气”。后讲“多栽一棵树，就多增添一片新绿”，能叫风沙低头，让百 鸟起舞。充分显示植树造林能绿化祖国，改造自然，为人类造福。第六节讲森林是“绿色宝 库”，与人类关系密切。最后一句与开头一节的末句相同，首尾呼应，表明了少先队员植树造 林的决心。第一朵杏花这篇课文讲了竺可桢研究物候学的
2、一个小故事，赞扬了竺可桢严谨治学、一丝不苟的科学研究态度，也说明了只有通过长期、精确的观察，才能掌握事物变化的规律。教学中必须让学生在对语言文字的品味中，把握人物特点，感受深刻道理，增长阅读兴趣。题为“第一朵杏花”，实际上是以第一朵杏花开放的精确时间来说明竺可桢严谨的治学 态度。虽然只是一个小小的例子，却蕴含着深刻的思想内容。课文内容分为三大板块，分别是第一次看杏花，第二次看杏花，以及竺可桢意味深长的 话，条理清楚，中心明确。课文语言清新流畅，生动鲜明。二、教学目标：根据教材的要求，结合学生实际，我设计了如下的教学目标：走，我们去植树 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生
3、字，理解生字组成的新词。3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教 育学生从小要增强环境保护意识。第一朵杏花 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文中含义深刻的句子。3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。4.给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。三、教学重点：1.理解诗歌内容，了解植树的重要。2.引导学生抓住关键句子，感受竺爷爷在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精细、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。四、教学难点：1.感受诗歌的语言特点,尝试用诗的语言来表达自己的情感 五
4、、课时划分：走，我们去植树两课时 第一朵杏花两课时六、作业 1.走，我们去植树 一、拼音长廊。1.看拼音，写词语。2.用“J”给加点字选择正确的读音。gou qu)gong chang zai zhdng ban tu guai guai)yin fu：)hui dang zhi shu 栽(zai zhai)花 绿(1(1 111)色 青翠(qing qin)二、辨字组词我能行。r（）乖（场（）乘（三、恰当词语看我填。（）的脚步（）的音符（）的版图 二、辨字组词我能行。r（）乖（场（）乘（三、恰当词语看我填。（）的脚步（）的音符（）的版图（）的小树（）的空气（）的童年 四、四、一锤定音我:棒
5、。处理（）空气（）参天（）到处（）空闲（）人参（）五、我能用恰当的关联词填空。1.（）我们都能多栽一棵树，大地（）多增添一片新绿。2.（）我们周围的树木很多，（）空气很清新。六、给带点字选择正确的解释。染：A、用燃料着色；B、感染；沾染。1.亿万棵树连起来染绿了大地。（）2.马涛染上了感冒。（）七、句子加工厂。1.一棵树就是一座绿色工厂。（改成带问号的句子）2.小树在风中摇摆。（把句子改成拟人句。）八、阅读百花园。（一）课内语段阅读。今天栽下绿色的希望，明天长成参天大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！1.用波
6、浪线标出上面两节诗中出现的叠词，它们是式词语，我还能写出两个来:2.诗中画线句子是说植树造林的.读这两节诗要读出 的语气。（二）课外美文欣赏绿 好像绿色的墨水瓶翻倒了，到处是绿的到哪去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所 有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。1.上面诗句中共列举了 中绿，用横线画出来。2.文中划线句子采用了 修辞手法。九、口语交际。春天到了，你去公园玩，发现一名小朋友和他的妈妈正在折翠绿的柳枝，你怎样劝说他们,让他们懂得保护环境应该从自身做起呢？七、教学流程：1 走，
7、我们去植树 第一课时 一、传承诵读二、情景导入 1.放录音走，我们大家植树去在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：走，我们 大家植树去）.质疑：（1）在什么情况下植树？（2）到哪里去植树？（3）植树有什么好处？三、初读课文 1.放课文录音，学生听课文录音。2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。找出文中不理解的地方 和印象深刻的地方，作上记号。3.交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。A和煦是什么意思？B音符：表示音调高低的符号。C版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。D植树有什么好
8、处？诗歌中哪几小节写植树的作用？E为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？4.再读课文，解决一些简单的问题。A指名分段朗读课文。B纠正学生的读音。C自由练读课文。四、分段、概括段落大意默读课文，想一想课文可以分为几部分，每部分分别写了什么？一（1）讲少先队员积极参加植树的活动。二（2-6）讲植树的重要。三（7）表明少先队员植树的决心。五、学习第一段.指名读第一段。1.这一小节你读懂了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝气）.理解“和煦”2.“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）从“走,我们去植树”好像看到什么？3.指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读
9、出少先队员的蓬勃朝气。六、布置作业.抄写本课生字词。1.预习下一段。读熟课文。第二课时 一、复习旧知.回忆第一段告诉了我们什么？1.指名朗读第一段。二、学习第二段.自由朗读第二段 思考：说说第二段告诉了我们什么？1.说说第二段告诉了我们什么？2.少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方一一“到处”从他们的欢声笑语中年你感受到什么？（喜悦的心情）少先队员在欢声笑语中栽下一棵棵 小树苗，他们就像小树一样在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，成为建设祖国的栋梁之材。3.指导有感情地朗读第二小节。4.细读3-6小节，思考：植树有什么好处？5.讨论、交流并板书。6.进一
10、步理解词句，并指导朗读。A结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸 福健康。”B“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺 路”外树木还有哪些好处？指导读好第四小节。C联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的 希望”“染”是什么意思？用在这里有什么好处？（把东西放在颜料里使着色：料。色。坊。缸。印。感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么？）细读体会用“染”字的妙处。生动形象想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”
11、？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？D指导朗读，抓住快乐、清新、健康、幸福、染绿、美丽、参天、乖乖、翩翩等词语朗读。E练习背诵。三、学习第三段 1.同学们，植树的好处多不多？（多）植树造林不但是让我们开心快乐，接触大自然的 一个好机会，更是我们少年的责任，为了国家的振兴，为了国家的进步，走，生齐喊：我们 一起去植树！（感情升华到最高潮）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！2.请同学们有感情的朗读最后一节。3.齐读第7段。四、背诵指导.放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。1.指导朗读技巧。2.正确、流利、有感情地朗读。五、总结课文.齐读课文 1.分组背诵课文.学生联系实际，说说植树还有哪些好处？六、布置作业.背诵课文。1.选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。