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1、 1.小学三年级语文最美的美束教案 教学目标：1、学习本文会写的字 5 个，会认的字 2 个。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。教学课时：2 课时。教学设计：第一课时 课时目标：1、初读课文，认识诗中有关字词。2、反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。导学过程：一、谈话揭题。在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词。1、自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。2、教师通过不同的方法检测。3、同桌互相读文，达到读准读
2、通。三、创设情景，引导理解诗文。1、配乐范读，学生感受。2、听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3、根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4、学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。五、总结布置作业。第二课时 课时目标：1、进一步有感情朗读诗文体会感情。2、指导学生会写 5 个生字和有关的词。3、背诵全诗。导学过程：一、导入学习。1、今天继续学习最美的花束一文，谁愿意给大家读读全诗。2、师生共同评价。3、有感情地朗读全诗。4、课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进
3、一步体会课文内容。5、自读全诗，练习背诵。6、指名学生背诵。二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用_和_一样_。说一句话。三、指导学生写生字。1、观察生字表中的字，提出难写的字。2、教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。3、对于“冠”，同学们还有什么发现呢？4、学生练习写字。四、布置作业。2.小学三年级语文最美的美束教案 一、谈话导入，揭示课题。同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。学生和老师把自己搜集的资料共同展示出来，并说说你所了解的内容。你们谁能说说自己最熟悉的国家风俗。人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜
4、色的花朵，你们就是最美丽的那一束。板书课题：最美的花束 齐读课题。二、初读儿歌，感知生字、词。自由朗读这首儿歌，画出不认识的字。这些不认识的字可以怎么办？自由学习不认识的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。多读几遍。师巡视指导。重点指导学困生。出示带生字的词，开火车读。例如：漆黑、花冠 分小节朗读儿歌，读准字音。学生分小节朗读儿歌，其余学生边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，读后学生互评。三、创设情境，以境生情 投影出示：课文中的图 1、你看到了什么？课文里是怎样说的？同位互相读一读。在每一小节里有没有不理解的词？提出来。2、课文
5、中的“你”、“我”、“他”指谁呢？3、分组读，喜欢怎样读就怎样读。三、再现情境，读中感悟，体味语言美 拓展延伸。读了诗歌，你还想到了什么？四、实践作业设计：回家读儿歌、并且要背过，把课文中好词好句多读几遍明白在怎样用。五、总结。3.小学三年级语文最美的美束教案 教学要求 1、地道战是冀中人民创造的一种十分巧妙的对敌斗争方式，通过学习了解地道战，激发学生爱国主义热情，增强其民族自豪感。2、理解地道战在抗日战争的特殊地位。3、为课文分段，归纳段意，并学会分层和写出层意。4、朗读。背诵课文第 4 自然段。教学重点 了解冀中地道的结构特点。理清课文的条理。教学难点 理解冀中地道战的特殊地位。教学时间
6、2 课时。板书设计：利用地道坚持斗争 地道结构独特 出口隐蔽能守能攻顽强的斗志 巧妙防备水火毒气无穷的智慧 有线无线联络方便 粉碎扫荡创造奇迹 作业设计：课内：抄写词语、选词填空、按课文内容填空、造句 课外：朗读课文、背诵第四自然段 教学准备光盘 教学过程 第一课时 教学目的：教学生字新词、了解课文大意，给课文分段。一、板书课题：冀中地道战 解题：冀，河北省简称；冀中：指冀中平原；地道：在地下挖洞，形成通道。二、整体入手，初读课文，了解大意 1、自由读，思考：地道战这种斗争方式是在什么情况下产生的？地道的式样和特点各是什么？2、预习生字、新词。堡垒：作防守用的坚固建筑物。妨碍：阻碍。隐蔽：借旁
7、的事物来遮掩。迷惑：辨不清，摸不着头脑。三、读熟课文、理清顺序，划分段落 第一段（12 自然段）为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。第二段（37 自然段）地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。第三段（8 自然段）地道战在我国抗日战争留下了惊人的奇迹。第二课时 教学目的：理解课文，了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧和冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。理解冀中地道战的特殊地位。一、复习引入 提问：通过预习你知道什么了？这节课你还想知道什么？二、学习第一段 1、指名读，思考写了什么？时间、地点、事件。抓重点：斗争方式地道战。2、自
8、由读，体会内容。三、学习第二段（逐自然段学习）1、自由读全段，然后用一句话概括全段意思：地道战，简直是个奇迹。2、指名读第 3 自然段，思考：地道在打击敌人中起到了什么作用？地道是人民武装坚强的堡垒。3、自学 47 自然段。自学题，在书中找一找哪些地方体现了“地道战，简直是个奇迹”？自由读文。勾划。讨论。汇报。教师摘录要点作总结。地道：式样 100 多种，洞内设施较完备。出口隐蔽，虚实结合。洞内“关口”多，防毒，防水，设“有线电”等等。4、朗读，把地道的奇迹及对人民无穷智慧的感受读出来。四、学习第三段 1、齐读，说说写了什么？2、追问：你怎样理解“地道战在我国抗日战争留下了惊人的奇迹”？3、说一说。4、读全文，再次体会课文内容所表达的思想感情。