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1、第 1 页 五年级英语教学计划 学年第一学期 一、指导思想：坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。二、学生学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容的改变，学生的学习兴趣较以前难以保持，容易
2、出现两极分化。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应()教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生第 2 页 在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，四个
3、单元依次涉及了家庭、国家、旅行多见所闻，真是地道，活泼有趣。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、语篇、歌谣、歌曲、任务、练习等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，本册教材通过课文内容讲解和 等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。四、教学目标：.激发学生学习英语的兴趣、能听懂、会说组会话，并能进行简单的交流、能听、说、认读、写个单词并进行简单地运用。、培养两人对话以及小组对话合作的能力、能听、说、理解并表演故事。五、教学重难点：(重点)、能按四会、三会的要求掌握所学单词。、能按四会要求掌握所学句型。、使用日常交际用语，活用四会句型，
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范(难点)第 3 页 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 六、教学措施：、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用 七、培优辅差措施：(一)培优措施 学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，
5、对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。具体措施如下：、学生优差搭配,合作达标。在对子活动和小组活动中,将优生和差生作适当搭配,以利于练习活动的顺利开展,同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用,弥补大班授课的不足.、鼓励优生订阅英语报刊杂志，吸收更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。、鼓励优生参加各种英语竞赛活动，提高其英语的运用能力。(二)辅差措施 通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施：第 4 页、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批评，多表扬、鼓励和帮助，让他们感受到上课时教师非常重视和理解他们。、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并注意方法及评价，不伤害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后进生能在学习中有成功的体验，从而激发学生学习的积极性和主动性，增强学习的自信心。、在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步.学年度第一学期五年级英语教学进度表 周次 日期 教学内容 备注 中秋放假 国庆放假 期中测试 第 5 页 期末测试