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1、 1/3 五年级下册的英语教学计划 五年级下册的英语教学计划 一、同学情况分析 同学已学过两年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯,听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习兴趣难以坚持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，坚持同学的学习兴趣。通过学习，激发学习英语的兴趣，培养同学学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，协助他们能够利用英语进行交际。同时，让同学了解中西文化的差别，培养爱国主义精神和世界意识。二、教材分析 五年级下册同学用书
2、 Letslearn 局部的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于同学记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册 Letslearn 中的大局部词汇要求同学做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以和 Letsfindout 等启发同学主动考虑的活动。五年级下册同学用书的Letsstart 也是一项 brainstorm 式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Letsstart 局部既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句 2/3 型。另外，在这一局部基本上都布置了一个任务型活动，需要同学通过问答、考虑或讨论来完成。L
3、etstalk局部依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学提供灵活运用语言的机会，这一局部提供了可供替换的内容。Readandwrite 局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在 Pronunciation 局部，三年级上册、四年级上册同学用书中布置出现了 26 个字母和例词，使同学初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册同学用书进一步出现了 5 个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册同学用书编排了 22 个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又布置了 21 个常见字母组合
4、的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下册同学用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。三、本册教材学习的重难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈说原因；学习12 个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自身或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。3/3 四、学期教学目标 1、能听、说、读、写 81 个短语和单
5、词以和 16 组句子和 11 个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读 21 个单词。3、能学会 4 个手工制作。4、能听懂、会唱 8 首歌曲。5、能听懂、会吟唱 10 首歌谣。6、能完成 6 个自我评价活动。7、能理解 6 个幽默小故事。8、能了解 6 项简单的中西方文化知识。五、教学措施 1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实掌握语言资料。3、加强课堂小测，和时掌握同学的学习情况，调整教学方法，使同学课课过关。4、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平时多与同学进行思想交流，了解其思想动向，关心同学学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。