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1、 五年级英语教学计划合集17篇小学五年级英语教学计划人教版 一、学情分析 本学期，我所任教的是五年级英语，共六个班。五年级学生经过两年多的英语学习，已经有肯定的根底，良好的听说读写习惯根本形成。大局部学生对学习英语能保持深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但也有一局部学生英语根底不扎实，学习习惯差，教学难度很大。所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培育他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。同
2、时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 二、主要工作任务 1、仔细学习英语课程标准，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，写好自学笔记。 2、端正态度、加强学习、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。 3、以学生为本，敬重和爱惜每一个人。本学期注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生学习英语的兴趣。 三、教材分析 本学期使用教材是上海教育出版社的牛津英语5A，本册教材分为3
3、个模块(Module)，9个单元(Unit)。每个单元根本上是由Look and learn(词汇教学)，Listen and say(课文教学)，Say and act(拓展练习)和Look and read(拓展阅读)等栏目组成。 教材的重点难点：能按四会、三会的要求把握所学单词; 能娴熟把握重点句型; 能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确; 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 四、教学措施 依据英语课程标准的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校学生的根本状况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求： 1、重视根底学问的
4、教学，奠定制造思维根底。任何一种制造都是以对新学过的学问进展科学的加工和制造性的劳动为前提的。要培育学生制造性思维力量，就必需加强根底学问的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。 2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。 改良教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 3、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程。实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通
5、中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作力量。 运用鼓励机制，评价形式多样化，鼓励小学生积极进取。 五、教学进度 教学时间 教学内容 第一周 Module 1 Unit 1 其次周 Module 1 Unit 1 第三周 Module 1 Unit 2 第四周 Module 1 Unit 2 第五周 Module 1 Unit 3 第六周 Module 1 Unit 3 第七周 Module 1 Unit 3 第八周 Module 2 Unit 1 第九周 Module 2 Unit 1 第十周 Module 2 Unit 1 第十一周 Module 2 Unit 2 第十二周 Module
6、 2 Unit 2 第十三周 Module 2 Unit 3 第十四周 Module 3 Unit 1 第十五周 Module 3 Unit 2 第十六周 Module 3 Unit 2 第十七周 Module 3 Unit 3 第十八周 Review 第十九周 Review 其次十周 Review 其次十一周 Final Examination 五年级英语教学规划合集3 一、指导思想 教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特
7、点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。 二、学生状况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。教师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培
8、育学生肯定的语感和良好语音、语调根底;在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。五年级的学生已经有肯定的英语根底，他们已经能够进展简洁的会话，把握了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。 四、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;其次局部是主要句型和单词的重点板块;第三和第四局部是稳固学问的活动板块;第五局部是阅读，是对前面的拓展;第六局部是学生间合作活动，
9、大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七局部是读写局部;第八局部是拼读局部;第九局部是消遣局部。教材的设计表达了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 五、教学方法建议 (1)词汇教学(Lets learn) Lets learn局部的词汇是围绕话题归类消失的。与前四册不同的是，从五年级上册开头，Lets learn中的局部或全部词汇要求学生做到听说读写四把握。还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。 在交际中教学单词。教师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把
10、它放到详细的对话(句子)中学习。 (2)、对话教学(Lets talk Pair work Group work) 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这局部还供应可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。 (3)、阅读理解教学(Read and write ) 这局部的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会把握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 (4)、语音训练(Pronunciation) 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告知学生这些字母组合
11、的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观看单词的构造来发觉读音规章。在学生把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的力量。 六、教学进度 Unit 1 My new teacher 6课时 Unit 2 My days of the week 6课时 Unit 3 Whats your favourite food? 6课时 Recycle One 3课时 Unit 4 What can you do ? 6课时 Unit 5 My new room 6课时 Unit 6 In a nature park 6课时 Recycle
12、Two 3课时 机动课时 每周1课时 五年级英语教学规划合集4 一、教材分析 这本教材难度合理，过渡平和。它主要采纳全身反响教学法，使学生在不同的学习活动中感知和使用英语。本教材共分八个单元，包括两个复习单元。每个单元分为A、B、c三个局部，要求把握A局部和B局部。b局部是a局部语言的扩展。C局部是选修，是A、B局部学问的延长，是语言的综合运用。义务教育课程标准试验教材英语(PEP)是五年级的第一册，在小学三年级开头的学校，三年级第一学期使用。教材设计表达了“以人为本”的教育思想 二、教学对象 五年级学生。他们接触英语两年，有肯定的英语根底。五年级学生的特点使他们活泼好动，对新事物有很强的奇怪
13、心，有很强的探究学问的欲望，有很强的表达欲望。班级整体学习成绩不错，但两极分化问题严峻。所以这学期要留意因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣。 三、教学目标 依据小学生的心理生理特点和进展需求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们对英语学习的积极态度，使他们在英语学习中建立起初步的自信念;培育学生的语感和语音语调。 本学年应实现以下目标： 1、能听、说、读、写92个单词或短语，13组句子，9个单句，能在真实语境中正确使用，能阅读短文; 2、能听、说、读16个字; 3、能听懂并唱8首歌; 4、能看懂6个幽默故事; 5、能够理解6个简洁的中西文化学问。 四、教学措施 1、转变教
14、学模式，将单一的英语课堂教学模式转变为活动教学模式; 2、将教材内容与日常生活中的英语相结合，积极开展英语课外活动; 3、依据学生特点，充分利用各种现代教育手段和视觉教具，设置场景，玩嬉戏。 4、活动中重点放在听、说、读、写，留意语法构造，便利教学，便于教学。 5、给学生供应尽可能多的英语练习时机，图文并茂，以引起学生的兴趣，让他们享受学习。 6、注意培育学生良好的学习习惯，让学生有信念和动力学好英语，培育学生自主学习力量，制定学习策略，培育创新力量，注意引导学习方法，让学生由学习转向学习，让学生学会学习。 7、注意培育学生听、说、读、写的语言技能。首先，我们应当集中精力学习根底学问，加强根底
15、训练，让学生综合运用语音、语法和词汇，获得听、说、读、写的交际力量。其次，要使实践形式与学生的生活时间亲密相关，使语言技能进展成为运用语言进展沟通的力量。 五年级英语教学规划合集5 一、学生状况分析 本学期我担当五年级(1)班和(3)班两个班的英语教学，(1)班有两个新插班生，(3)班有1个插班生，从上学期考试状况来看，成绩还可以，但仍需连续努力，两个班的状况有较大差距，五一班根底较好，承受力量强，但学习习惯有待加强，听课习惯仍旧有待于培育。五三班承受力量比拟慢，根底不牢，学习方法和学习习惯有待于培育!在这学期的教学中我将致力于兴趣咬高的学生的兴趣的保持和兴趣较低的学生的兴趣的培育和提高，做好
16、待进生的辅导工作、新转入的学生应了解其学习状况，以做好相应的指导，让其尽快带入本班级的英语学习中去。 二、教学内容分析 本学期是小学英语二级目标的其次个学期，是新标准英语小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺当地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在原有的根底上引导学生进一步强化听说力量，并同时形成初步的读写力量。随着读写要求的提高，在这个阶段，应当让学生从以活动为主的动态学习渐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量，逐步加大课堂中阅读与书写的重量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有
17、数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前几年的学习的学问和力量的积存，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面力量的提高。 三、教材分析 本册教材共10个模块和一个复习模块。每个模块独立讲叙一个小的故事情节或一方面的内容，及语法学问。每个模块分2个单元，第1单元讲授新单词、新语法、新句型，第2单元针对新学问进展练习稳固。在本册课本中，将进一步学习以前已经学习过的语法构造、技能等，并将学习依据图片独立地写出完整的语句，还要进一步复习语音，学习语句和语篇中语音的表达。 四、教学目标及措施： 通过本学期的学习，尽最大努力让B层学生到达A层水平，让C层学生到达B层水平，缩小生生之
18、间的差距： 1、选择每课重点词汇和句型进展讲解。 2、细化重难点，变换题型进展相对应操练。 3、背诵重点段落。 4、默写单词，加强词汇重现认知。 5、小组PK制度促进生生之间的竞争意识，培育良好的听课习惯以及作业的完成状况;师徒结对帮忙后进生学习，加强后进生的自信念! 6、以毕业考为大方向，3A率为总目标，以每个模块为主题综合旧学问，以题型的形式呈现，进展反复操练。 7、创设情境操练情景交际。 8、班级目标。 为了使学生能为下个学期的六年级毕业班打好根底，本学期的主要目标是毁灭更多的“临界生”，以提高英语单科的A率和3A率。所以本学期将主要以“小组PK制”和“师徒制”来综合提高学生的水平，以优
19、生帮忙差生的方式去提高学生在英语上面的各项技能并进展一对一、或一对几的辅导。到期末考试为止五(1)班的目标3A率为85%。五(3)班的目标3A率为72%。本学期将以此为目标尽量使本学科不拖班级后退，并取得更加优秀的成绩。 五、教学进度 序号 周次 日期 教学进度 教学内容 课时 1 第一周 2.172.23 Module1 Changing 学会使用动词过去式来描述过去与现在的不同。 2 其次周 2.243.2 Module2 Grandparents 学会使用过去式来描述家人以前和现在的职业。 3 第三周 3.33.9 Module3 English Food 学会使用have的各种用法。
20、4 第四周 3.103.16 Revision 月考前复习 5 第五周 3.173.23 Examination 复习及月考 6 第六周 3.243.30 Module4 Library 学会如何查找所需的信息。 7 第七周 3.314.6 Module5 Decisions 学会形容词的用法来描述物品并帮忙自己做选择。 8 第八周 4。74。13 Module6 Travel 学会用过去式描述自己去过的地方以及一些地点的描述方法 9 第九周 4.144.20 Revision 期中考前复习 10 第十周 4.214.27 Examination 复习及期中考试 11 第十一周 4.285.4
21、 Module7 Communications 学会如何发送邮件，并用英语表达 12 第十二周 5.55.11 Module8 Discussion 学会如何提建议并参加争论 13 第十三周 5.125.18 Module9 Letters from Abroard 学会书信的写法 14 第十四周 5.195.25 Revision 月考前复习 15 第十五周 5.266.1 Examination 复习及月考 16 第十六周 6.26.8 Module10 Preparations 结合特别疑问词来描述如何为一项规划做预备 17 第十七周 6.96.15 Revision 期末考前复习 18
22、 第十八周 6.166.22 Revision 期末考前复习 19 第十九周 6.236.29 Examination 复习及期末考试 五年级英语教学规划合集6 一、教材分析 1、语言运用。本教材表达交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在起始阶段采纳“全身动作反响法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2、注意力量培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3、突出
23、兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等、 4、重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名挨次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。 5、融合学科内容。 6、重视敏捷扩展。充分考虑学校教师学生个体的差异。C局部可选择学习。 二、学生状况分析 教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有肯定的英语根底，他们已经能够进展简洁的会话，把握了肯定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进展简洁的沟通或完成教学活动，已经到达了一级水平。 儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望和剧烈并且有着很强的表现欲，教师应采纳新
24、奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底。 三、教学目标 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听、说、吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 (一)词汇教学Lets
25、 learn Lets learn局部的词汇是围绕话题归类消失的。与前四册不同的是，从五年级上册开头，Lets learn中的局部或全部词汇要求学生做到听说读写四会把握。还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。 (二)对话教学(Lets talkPairworkGroupwork) 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这局部还供应可供替换的内容。为
26、此，教师应做相应的调整。 1、在听力活动中感知新的语言(Lets try )。在原来Lets talk一页设计了新板块Lets try，这个听力练习用来帮忙学生进一步熟识Lets learn局部的学过的新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进到达教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词推断出正确答案。 2、在理解语言的根底上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的沟通中逐步把握主句型，为Read and write打好根底;面对全
27、体，尤其是承受力量差的学生;充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中稳固、把握新语言。 (三)阅读理解教学(Read and write ) 这局部不应象Lets talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读; write局部照样子“抄”并不是“写”，应当让学生自己扩展，运用到现实中去;可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写”;要从开头就培育学生良好的书写习惯。学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进展。教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。 (四)语音训练(Pronunciation) 这一册Part C中Pron
28、unciation很重要，不能省略。在教学过程中不要直接告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观看单词的构造来发觉读音规章。在学生把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的力量。 五年级英语教学规划合集7 一、指导思想 本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。 二、学生状况 我校五年级的学生已学习了三年的英语
29、，有肯定的根底。他们思维活泼，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，会到达预期的效果;四年级学生根本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的力量和习惯。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯; 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容; 3、能够进展简洁的日常用语的沟通; 4、能够用简洁的句子进展写作; 5、娴熟把握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
30、7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在起始阶段采纳全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 8、注意力量培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。如lets find out /lets check /pair work /task time 。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等 10、重视双向沟通和中西文化的介绍。 四、教学重点难点 1.重点：(1)提高课堂效率。 (2)养成良好
31、的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)发音清晰，语调正确，书写工整。 2.难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成绩。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写
32、的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音
33、、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 五年级英语教学规划合集8 一、学情分析： 本学期我担当五年级的英语教学工作，4个班级共179位学生，班级与班级之间有明显的差距，五(1)班与五(3)学习态度端正，养成了每天朗读的良好习惯，所以差生相对来说较少，五(2)班与五(4)班个别学生比拟懒散，所以这学期工作的重点是这两个班级的后20%。四个班级通过三四年级和五上的英语学习中已经积存了肯定的英语词汇量和交际力量，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级开头应当逐步培育学生写的技能。但由于教材难度偏大，学生的学习兴趣难以保持，可能会有两级分化的现象，本学期要面对全体
34、学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教材分析及教学目标 (一)教材分析 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个局部。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 1.第一单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。 2.其次单元学习的主题是描述最喜爱的季节并能用Because陈述缘由。 3.第三单元学习的主题是校历。通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的争论以及对小李的争论，展
35、现不同节日所在的月份。 4.第四单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。 5.第五单元学习的主题是查找动物的仆人，在情境中表达物品是谁的，学会用名词性物主代词与形容行物主代词的使用。 6.第六单元学习的主题是询问并答复某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为标准。 二、教学目标 1.语言学问与技能目标： (1)把握本册A、B局部letslearn、letstalk中的词汇和句子。 (2)把握A局部中letsspell字母组合的发音。 (3)能用每个单元的重点句型进展问答，并能在实际情境中运用。 (4)能读懂Storytime局部的趣味故事。 2.情感态度目标： (1)通过Myday的学
36、习，能够合理地安排日常学习和周末活动。 (2)通过Myfavouriteseason的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。 (3)Unit3学习中，简洁了解一些西方复活节的文化学问 (4通过WhenisEaster的学习能够体会并表达自己喜爱的中外节日及日期。 3.学习策略和文化意识目标： (1)在学习过程中培育学生自主学习、合作学习的力量和欲望。 (2)教育学生要依据课程表合理安排日常活动。 (3)了解一些西方国家的生活习惯。 (4)提高学生的英语阅读力量，让学生带着任务阅读。 (三)教学重难点 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能
37、，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。 三、教学策略 (一)依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 (二)在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 (三)活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 (四)在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 (五)平常多与学生进展思想沟
38、通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 四、后20%学生的学业帮扶措施 (一)为后20%建立个人成长档案。教师逐个剖析，充分了解后进生的成因，并逐一登记，形成初步的后20%档案资料。 (二)利用早自习，课间，四点半时间对后20%学生进展个别辅导，如课文朗读、作业本订正、试卷分析、听写、语法讲解等等。 (二)抓反复，反复抓。后进生工作不行能一劳永逸，同样会曲折与反复，教师要不断对其进展急躁教育，不行急冷忽热。 (三)总结表彰，长期跟踪。每个人都具有自觉性、自尊心和荣誉性，只有受到敬重和信任，他们才能充分发挥自己的主观能动性。”热忱单纯的小学生尤其如此。 五、教学进度
39、表 周次 时间 教学内容 课时 1 2.18-2.24 上册期末试卷分析 2 2.25-3.3 Unit1.A.Letslearn, A.LetstalkA.Letsspell B.Letslearn 3 3 3.4-3.10 B.Letstalk B.Readandwrite 第一单元测试 2 4 3.11-3.17 Unit2.A.Letslearn A.Letstalk A.Letsspell 3 5 3.18-3.24 B.Letslearn,Askandanswer B.Letstalk B.Readandwrite 3 6 3.25-3.31 其次单元测试 Unit3.A.Lets
40、learn A.Letstalk 2 7 4.1-4.7 A.Letsspell B.Letslearn (清明假期) 2 8 4.8-4.14 B.Letstalk B.Readandwrite 第三单元测试 2 9 4.15-4.21 Recycle1P32-33 Recycle1P34-35 期中测试 2 10 4.22-4.28 Unit4.A.Letslearn A.Letstalk A.Letsspell 3 11 4.29-5.5 B.Letslearn(五一劳动节) 1 12 5.6-5.12 B.Letstalk (五一劳动节) 1 13 5.13-5.19 B.Readan
41、dwrite 第四单元测试 Unit5.A.Letslearn 2 14 5.20-5.26 A.Letstalk A.Letsspell B.Letslearn 3 15 5.27-6.2 B.Letstalk B.Readandwrite 第五单元测试 2 16 6.3-6.9 Unit6.A.Letslearn A.Letstalk A.Letsspell 3 17 6.10-6.16 B.Letslearn,Askandanswer B.Letstalk B.Readandwrite 3 18 6.17-6.23 第六单元测试 Recycle2 2 19 6.24-6.30 五年级英语教学规划合集9 教材分析 ： 小学英语五年级上册教材以义务教育英语课程标准(2022年版)规定的课程目标和教学要求为依据，在