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1、 幼儿教育学模拟题库 第一章 绪论 一、判断题 1、教育在我们的生活中无处不在，人类世世代代地繁衍不息，新一代的成长和发展离不开教育。（）2、处于幼儿期的儿童虽然发展变化迅速，具有巨大的学习潜力，这说明做好幼儿教育，将来一定可以成才。（）3、学习幼儿教育学，不仅要认真学习书本上的知识，还要联系幼儿教育的实际。（）二、名词解释 1、幼儿教育学 三、问答题 1、谈谈你打断如何学习幼儿教育学？第一章 答案 一、判断题 1、2、3、二、名词解释 1、幼儿教育学 幼儿教育学是教育学的一个分支，它是一门研究 3-6 岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，是人们从教育幼儿人的实践经验中总结提炼出

2、来的教育理论。三、问答题 1、谈谈你打断如何学习幼儿教育学？答：2）a、认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论。b、联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题。第二章 幼儿教育的产生、发展 一、填空题 1.美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出_的观点，并把它作为教学理论的中心环节。2_也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。3、.福禄倍尔在借鉴前人经验的基础上，详细讨论了幼儿园工作体系、内容和方法，为幼儿园设计了_和_体系，大大推动了学前教育学的发展。4、蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下

3、意识的、不自觉的感受能力与特殊的鉴别能力，简称_。二、选择题 1、18 世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是()。A 爱弥尔 B 教育漫话 C 人的教育 D 母亲读物 2、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。A陈鹤琴 B张宗麟 C张雪门 D陶行知 3、裴斯泰洛齐非常重视（）教育，把它称为是“整个教育的关键问题”，也是培养“和谐发展”和“完善的人”的重要方面。A道德 B智力 C体育 D艺术 4、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是（）A武昌蒙养院 B鼓楼幼稚园 C乡村幼稚园 D劳工幼稚园 三、判断题 1、欧洲最早的幼儿教育机构是欧文于 18

4、16 年在苏格兰为 16 岁儿童创办的幼 儿学校。（）2、卢梭著有母育学校一书，这是历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现了他的教育思想。（）3、蒙台梭利是意大利历史上第一个女医学博士，她认为儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题。（）四、名词解释 1、恩物 五、问答题 1、请谈谈你对陶行知“生活教育观”的理解。第二章 答案 一、填空题 1、做中学 2、活动课程 3、恩物 作业 4、吸收心理 二、选择题 1、A 2、D 3、A 4、D 三、判断题 1、2、3、四、名词解释 1、恩物，即游戏和进行作业时用的玩具和材料，由福禄贝尔所设计的一套教学用品。福禄贝尔强调在童年进行自由游戏的重要性，

5、认为每种恩物都是上帝设计恩赐给儿童进行自主活动的材料。五、问答题 1、请谈谈你对陶行知“生活教育观”的理解。答：1）生活教育的目的观 从定义上说，生活教育时给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上来说，生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。2）生活教育的内容观“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他认为，教育和生活是一回事，是同一个过程，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行，无论教育的内容还是教育的方法，都是根据生活的需要。3）生活教育的方法论 “教学做合一”是生活教育理论的又一主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具

6、体化。陶行知认为，教学做是生活法，也就是教育法，教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法，事怎样做便怎么样学，怎样学便是怎样教。教与学都以做为中心。第三章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则 一、填空题 1、幼儿园的双重工作任务是_和_。2、全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务，发展包括身体和_两个方面。3、幼儿教育是_，这是因为幼儿对客观世界的认知尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类接受系统的科学知识。二、选择题 1、下列哪项不是我国幼儿园制定教育目标的依据（）A.社会发展的要求 B.幼儿身心发展的规律 C.幼儿家长的要求 D.幼儿教育的启蒙性质 2、教师将儿童作为具有独立人格的人来

7、对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，体现出教师尊重儿童的（）A.人格尊严 B.合法权益 C.全面发展 D.个别差异 三、判断题 1、幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标。（）2、家长希望幼儿园提供更广泛、更多样化的服务，对家长的要求幼儿园应该全 部答应。（）3、教育要促进幼儿的全部发展，所以对幼儿各方面的要求齐头并进，同时发展。（）4、教师在关注全体幼儿的同时，还应重视幼儿个别差异性，因人施教。（）四、名词解释 1、教育目的 2、一日活动 五、问答题 1、请说说我国幼儿园教育的原则。六、案例分析题 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教

8、育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。第三章 答案 一、填空题 1、促进幼儿的全面发展 为家长服务 2、心理 3、启蒙教育 二、选择题 1、C 2、A 三、判断题 1、2、3、4、四、名词解释 1、教育目的 教育目的是指一个国家和民族通过教育，要把受教育者培养成什么样规格的人，它是对培养人才的质量和规格的总体要求

9、，是培养人才的顶层设计。2、一日活动 是指幼儿园每天进行的所有的保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿自主自由的活动。五、问答题 1、请说说我国幼儿园保教结合的原则。答：教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿能健康全面地发展，1）保育和教育是幼儿园两大方面的工作。2）保育和教育工作互相联系、互相渗透。3）保育和教育是在同一过程中实现的。六、案例分析(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过

10、这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使 3岁孩子照葫芦画瓢

11、，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。第四章 幼儿园全面发展教育 一、填空题 1、在幼儿的发展中，_是实现全面和谐发展的基础喝重要条件。2、我国幼儿园教育指导纲要（试行）将幼儿园教育内容

12、相对划分为健康、科学、_、_和艺术等五个领域，要求通过五大领域的教育活动对幼儿实施全面发展教育。3、幼儿体育活动的内容主要有身体姿势及体操练习、基本动作练习和_。4、苏联著名教育学家乌申斯基认为，_是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。二、选择题 1、幼儿教育的根本目的是（）。A、促进幼儿身心健康发展 B、促进幼儿语言发展 C、促进幼儿道德品质的发展 D、促进幼儿智力的发展 2、徒手操属于幼儿（）。A、身体姿势与体操练习 B、基本动作练习 C、体育游戏 D、技巧性训练 3、幼儿语言教育是以（）为根本目的的。A、促进幼儿口头语言能力的提高

13、 B、促进幼儿书面语言能力的提高 C、促进幼儿身心健康的发展 D、培养幼儿对文学艺术作品的兴趣 4、幼儿社会教育的主要途径是（）。A、亲子活动 B、社区教育 C、幼儿园的一日活动及各项活动 D、同伴交往 5、幼儿园科学教育应以（）为主要目标。A、萌发幼儿的兴趣和探究欲望 B、培养环保意识和行为 C、知识的学习和掌握 D、发展幼儿合作、表达与交流能力 6、幼儿艺术教育应以（）为中心。A、社会生活 B、教师生活 C、家长生活 D、幼儿生活 三、判断题 1、幼儿园在进行任何领域的教育时都必须将维护和促进幼儿的健康放在首位。（）2、要想让幼儿改变不良的进餐习惯，就餐时成人应及时批评幼儿。()3、在幼儿

14、园进行体育教学时应多设一些技巧性训练项目。（）4、幼儿园科学教育中应把知识的学习和掌握作为首要目标。（）5、幼儿园艺术教育更多的是将艺术教育作为情感启迪、情感交流、情感表达的手段，而非艺术内涵的本身。（）6、社会教育存在于所有领域课程之中。（）四、名词解释 1、幼儿园全面发展教育 2、幼儿社会教育 3、幼儿科学教育 五、简答题 1、简述幼儿健康教育的目标、内容和要求。2、简述幼儿艺术教育的目标、内容和要求。六、论述题 试述幼儿科学教育的目标、内容与要求以及实施幼儿科学教育应遵循的基本原则。第四章、答案 一、填空题 1、生命的健康存在 2、社会、语言 3、体育游戏 4、语言 二、选择题 1、C

15、2、A 3、A 4、C 5、A 6、D 三、判断题 1、2、3、4、5、6、四、名词解释 1、幼儿园全面发展教育：以幼儿身心发展的现实性与可能性为前提，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于幼儿基本素质的教育。2、幼儿社会教育：研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展幼儿的社会性为主要目标，以增进幼儿的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。3、幼儿科学教育：幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。五、简答题

16、1、简述幼儿健康教育的目标、内容和要求。答：（1）健康教育的目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护 自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（2）健康教育的内容与要求：做好幼儿安全和卫生保健工作；培养幼儿良好的生活卫生习惯和健康的心理品质；培养幼儿体育活动的兴趣和基本的活动能力。2、简述幼儿艺术教育的目标、内容与要求。答：（1）艺术教育的目标：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。（2）艺术教育的内容与要求：培养幼儿对美的感受力

17、；培养幼儿初步的鉴赏美的能力；培养幼儿初步的表现美、创造美的能力。六、论述题 试述幼儿科学教育的目标、内容与要求以及实施幼儿科学教育应遵循的基本原则。答：（1）科学教育的目标：对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。（2）科学教育的内容与要求：选择幼儿生活中熟悉的内容，引导其发现日常生活中的科学；形成安全的探究氛围；提供有意义的材料；在科学活动中发展幼儿合作、表达与交流能力；科学与数学融

18、为一体；让幼儿感受技术、崇尚科学；培养环境保护意识和行为。（3）科学教育的原则：目标的长远性原则；内容的生活化原则；过程的探究化原则；结果的经验性原则；科学性原则；整合性原则。第五章 教师和幼儿 一、填空题 1、幼儿教育的依据是 ，这也是幼儿教育的目的。2、儿童观是人们对儿童总的 和 。3、教师的地位、作用与专业特色，最终都是通过他的 和 来 反映的。4、教师职业的社会地位是通过教师职业在整个社会中所发挥的作用和所占有的地位资源来体现的，主要包括 和 。5、是幼儿教育工作的出发点和归宿，它贯穿于整个幼儿教育工作的始终。二、选择题 1、幼儿处于身体迅速发展期，而（）发展又是其重要标志。A、动作

19、B、认识活动 C、心理活动 D、语言 2、第一个强调儿童权利的国际公约是（），它首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成了各国政府的诺言。A、日内瓦儿童权利宣言 B、儿童权利公约 C、联合国儿童权利宣言 D、儿童生存、保护和发展世界宣言 3、在教育过程中，教师发挥主导作用，幼儿处于主体地位的是（）A、“主客体”关系 B、“互主体”关系 C、“动态主体”关系 D、“主导主体”关系 4、下列规定既是教师的权利，也是他们的义务的是（）A、教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假期的带薪休假的权利 B、幼儿教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利 C、幼儿教师有指导幼儿的学习活动，评定幼儿

20、身心发展水平的权利 D、幼儿教师享有进行幼儿园教育教学活动，开展幼儿教育改革和实验的权利 三、判断题 1、幼儿期不仅是成人生活的准备阶段，幼儿期自身还有不可替代的价值。（）2、1959年国际联盟通过了日内瓦儿童权利宣言，这是第一个主张儿童权利的国际性文件。（）3、幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和传递者，也是幼儿的榜样和沟通幼儿与社会的中介者。（）4、幼儿教师必须在情感、态度、能力、知识、技能等方面成为幼儿的表率。（）5、幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。（）四、名词解释 1、学习共同体 2、幼儿教师 3、师幼关系 五、简答题 1、简述

21、幼儿的本质属性。2、幼儿教师的职业具有哪些特些？3、幼儿教师的素质结构包括哪些内容？4、幼儿教师劳动的复杂性和创造性表现在哪些方面？六、论述题 1、谈谈如何建立良好的师幼关系？第五章 答案 一、填空题 1、幼儿的身心发展 2、看法、态度 3、职业角色、具体形象 4、社会作用、职业权利 5、幼儿教育目标 二、选择题 1、A 2、B 3、D 4、C 三、判断题 1、2、3、4、5、四、名词解释 1、共同体 答：所谓的学习共同体，包括儿童、教师与其他有关人员，目标和意义就在于大家互相学习，分享经验，分享智慧，共同提高。2、幼儿教师 答：幼儿教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会建设

22、者、提高民族素质的使命。3、师幼关系 答：师幼关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。五、简答题 1、简述幼儿的本质属性。）答：（1）幼儿是人（2）幼儿是发展中的人（3）幼儿是权利的主体（4）幼儿期有自身的价值 2、幼儿教师的职业具有哪些特征 答：幼儿教师的职业基本特征有以下几点：（1）幼儿教师职业是一种专门性职业（2）幼儿教师职业是以教书育人为职责的职业（3）幼儿教师是一个示范性很强的工作（4）幼儿教师的劳动不是一种简单的劳动，而是一种复杂劳动，这不仅需要体力的付出，还有脑力的付出。3、幼儿教师的素质结构包括哪些内容？答：幼儿教师的素质结

23、构主要包括：（1）幼儿教师的职业道德素质。（2）幼儿教师的知识素质。（3）幼儿教师的能力素质。4、幼儿教师劳动的复杂性和创造性表现在哪些方面？答：复杂性主要表现在：（1）教育目的的全面性。（2）教育任务的多样性。（3）劳动对象的差异性。创造性主要表现在：（1）因材施教 （2）教学上要不断更新 （3）教师的“教育机智”。六、论述题 答：师幼关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。在教育实践中构建良好的师幼关系是非常重要的，和谐的师幼关系能极大地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿个性的社会化发展。1、教师与孩子是相互信赖、相互

24、尊重、平等的关系。教师要把幼儿看成具有自觉主观意识和独立人格的主体。教师不再以高高在上的权威者自居，而与幼儿形成了一种圆桌会议式的平等、和谐的关系。2、教师要最大限度地理解、宽容、善待幼儿。教师的理解宽容好比润滑剂，能减少幼儿间的摩擦，增进师幼关系。3、教师面对幼儿要坦白诚实。坦白地对幼儿表露心迹，使幼儿认识到其实老师离自己并不远，可以有效的增进师生关系。4、教师对幼儿应一视同仁，因人施教。教师要接纳每一个孩子，喜爱、关心他们，并能针对幼儿的差异，施加有益的、有差别的影响。5、教师应做到以身作则，为人师表。教师的一言一行都在潜移默化中影响着幼儿，教师必须成为幼儿的表率。只有这样，才能发挥幼儿教

25、师本身的价值，直接影响幼儿的发展，从而形成健康向上的师幼关系。第六章 幼儿园课程 一、填空题 1、是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动总和。2、幼儿园课程目标的表述角度有两种：一是 ，二是 。3、活动课程的基本着眼点是儿童的 和 。4、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以 为中心的，课程的实施是以 为基础的。5、影响幼儿园课程实施的主要因素有 和 。6、_也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。二、选择题 1、幼儿园课程的基本形式是()。A、上课 B、游戏 C、活动 D、参观 2、幼儿需要通过与客观事物的相

26、互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（）A、教师讲授 B、幼儿自学 C、幼儿的间接经验 D、幼儿的直接经验 3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（）A、文化科学教育 B、日常生活练习 C、感官教育 D、语文教育 4、下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。A、陈鹤琴五指活动课程 B、蒙台梭利教育方案 C、幼儿园综合教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（）A、陈鹤琴五指活动课程 B、幼儿园综合教育课程 C、幼儿园领域教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿

27、教育体系 6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（）为中心进行选择，形成了五类活动。A、上课、游戏 B、游戏、自然 C、活动、社会 D、自然、社会 三、名词解释 1、生活活动 2、活动课程 3、学科课程 4、行为目标 四、判断题（每小题 1 分，共 10 分）1、课程内容是课程设计的核心。（）2、课程评价是对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程。（）3、生活是幼儿园课程的内容，游戏是幼儿园课程实施的重要手段。（）4、蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利 教育方案的灵魂和核心。（）5、幼儿园综合教育的思想是由赵寄石教授最早提出的。（）6、幼

28、儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（）7、幼儿园课程的实施如同建筑工人按图纸造房子，必须忠实地执行课程方案。（）8、幼儿园综合课程的出现和发展是建立在对分科课程的质疑批判和超越的基础上的。（）9、瑞吉欧的课程评价摒弃了刻板、机械的目标取向，更多的运用了过程取向。（）五、简答题 1、幼儿园课程内容的选择原则及组织类型有哪些？2、幼儿园课程的特点是什么？3、简述幼儿园课程的要素。4、幼儿园课程评价的内容有几个部分？六、论述题 1、试述幼儿园课程评价的原则。16 第六章 幼儿园课程答案 一、填空题 1、幼儿园课程 2、教师 幼儿 3、兴趣、动机 4、教具、环境 5、课程计划因素、一线教师因素

29、6、活动课程 二、选择题 1、C 2、D 3、C 4、D 5、B 6、D 三、名词解释 1、生活活动：是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。2、活动课程：也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。3、学科课程：是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科，如语文、历史、音乐等。4、行为目标：指的是一种用可以观察或测量的幼儿行为来表示对教育效果的预期，一般用于知识技能目标的表述。四、判断题 1、2、3、4、5、6、7、8、9、五、简答题 1、幼儿园课程内容的选

30、择原则及组织类型有哪些？答：幼儿园课程内容的选择原则有以下几点：（1）目标导向原则（2）基础性原则（3）价值性原则（4）发展适宜性原则（5）兴趣性原则（6）兼顾“均衡”与“优先”的原则 幼儿园课程内容的组织类型有以下几种：17（1）学科课程（2）活动课程 2、幼儿园课程的特点是什么？答：幼儿的学习和发展特点，决定了幼儿园课程的特点：（1）生活性（2）游戏性（3）活动性和直接经验性（4）潜在性 3、简述幼儿园课程的要素。答：幼儿园课程的要素一般包括：（1）课程目标 （2）课程内容 （3）课程组织 （4）课程实施 （5）课程评价 4、幼儿园课程评价的内容有几个部分？答：（1）课程方案评价（2）实施

31、过程评价（3）课程效果评价 六、论述题 答：答案要点（仅供参考）：幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进 的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。具体表现为以下几条：1、评价应有利于改进与发展课程。幼儿园课程评价的目的在于调整和改进课程，不断提高教育质量。因此，课程评价要着重发挥其诊断、改进课程的作用。2、评价中要以自评为主，充分发挥教师的主体性。教师是课程的执行者和教学活动的设计与执行者，教师更应作为评价主体参与课程评价工作，发现问题。总结经验，不断改进教学，提高教育能力。因此应 18 该强调以教师自评为主，园长、其他教师参与评价，发挥教师的群体作用。3、评价要有利

32、于幼儿的发展。评价要全面了解幼儿的发展状况；应承认和尊重幼儿的个体差异；评价应采用自然的方法在日常活动与教育教学活动过程中进行；要收集幼儿多方面的资料，并进行客观的整理和分析；评价结果要清晰、系统，要正面告诉家长，共同促进幼儿的发展。4、评价应科学有效。幼儿园课程评价的标准要与幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要精神一致。第七章 幼儿园环境 一、填空题 1、幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展得一切外部条件，它包括 和 。2、在环境创设中，教师要把设施、设备、执教玩具、操作材料等所有物质材料的 和 始终放在首位。3、幼儿园在创设环境时考虑到幼儿的年龄特征和发展的需要，这是遵循 。二、选择题 1

33、、幼儿园的环境创设主要是指()。A购买大型玩具 B安装塑胶地板 C合格的物质条件和良好的精神环境 D选择较清静的场所 2、环境创设的内容和玩具体现层次性和递进性，各年龄班之间应有承上启下的过渡关系，满足不同阶段幼儿的需要，这体现了环境创设的（）A、参与性原则 B、开放型原则 C、适宜性原则 D、安全性原则 三、判断题 1、创设幼儿园环境，主要是考虑幼儿园内环境，园外的环境可以不予考虑。（）2、幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。（）3、幼儿园在创设社会性环境时，主要考虑的是为幼儿提供认知的环境，其他可以不考虑。（）19 四、名词解释 1、精神环境 2、物质环境 五、问答题 1、请说

34、说幼儿园环境创设得意义。第七章 答案 一、填空题 1、物质环境、精神环境 2、安全和卫生 3、时宜性原则 二、选择题 1、C 2、C 三、判断题 1、2、3、四、名词解释 1、精神环境 精神环境主要包括教师得教育理念、教育行风及人际关系和情感氛围等。2、物质环境 指幼儿生活、游戏和学习所需要得物质条件，包括园舍、家具、玩具材料、游戏空间、图书、室内装饰和布置等一切物质性得东西。五、问答题 1、请说说幼儿园环境创设得意义。答：1）提供发展保障 2）促进身心健康 3）激发创新潜能 第八章 幼儿园教学活动 一、填空题 1、是根据教学过程的客观规律制定的，是幼儿园长期教学实践经验的总结，是教学工作必须

35、遵循的基本原则。2、是教学活动中教师采用的方法，它既要考虑教师怎样教，还 20 要考虑幼儿怎样学。3、幼儿园的教育教学组织形式有三种：集体活动、小组活动和 。4、是幼儿园活动的指南针，它既是活动设计的起点，也是活动设计的终点；既是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。5、教学过程一般分为开始部分、和 。6、评课首先要分析 ，因为它是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。二、选择题 1、下列哪种教学方式在幼儿运动技能的形成过程中不适合采用（）A 机械练习 B 示范与讲解 C 练习 D 及时反馈强化 2、为了让幼儿认识蜻蜓，老师出示了蜻蜓的标

36、本，这采用的是（）教学方式 A 模象直观 B 言语直观 C 实物直观 D 动作直观 3、以幼儿的经验能力为基础，激发其兴趣，使幼儿进行积极的学习活动，而不是被动地接受，这种教学方法是（）、启发式教学法 、讲述式教学法、讨论式教学法 、问答式教学法 4、对于教师的提问回答不正确的幼儿，教师应该（）、对儿童的答案进行补充 、找出其答案的合理性、换个方法提问，引导幼儿得到答案 、指出其答案中的错误 5、下列关于教师与幼儿沟通技巧的说法正确的是（）、在与幼儿说话时音量要大 、在与幼儿说话时不要运用停顿、向幼儿提问应先难后易，这样更富有挑战性 、和幼儿说话要尽可能蹲下来，使彼此的目光接触保持同一水平 6

37、、教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）、经验导入 、语言导入、直接导入 、悬念导入 21 7、如果你要确定某一班的每日活动目标，你的思维顺序是（）A.先选教材，看教材能实现什么目标 B.按教育指导纲要确定每日活动目标 C.考虑幼儿的兴趣与教育指导纲要相结合确定每日活动目标 D.根据自己的专长与爱好确定每日活动目标 8、下列说法正确的是（）A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征 B、模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例 C、实物直观可以激发幼儿的学习兴趣和求知欲 D、言语直观比实物直观更生动形象 9、当幼

38、儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，如你发现多数幼儿不听你讲了，你的做法是（）A、设法吸引孩子注意力（如口头提醒，用眼神暗示、表扬做的好的孩子等）将活动进行完 B、停下来批评这些孩子 C、看看他们的兴趣在哪里，适当调整自己的计划，以便激发起孩子们的兴趣 D、停下来重新选择孩子们感兴趣的活动内容 10、下列哪项不是评价教师教学基本功的内容（）A、教态 B、语言 C、教具操作 D、着装 三、判断题 1、在幼儿教学活动中，对于教具的选择应配合教学目标和教学方法恰当地选择。（）2、幼儿园教学任务主要是知识和技能的教学。（）3、教学内容要具有科学性和思想性，促使幼儿正确感知客观食物和现象，帮助

39、幼儿形成正确的概念，形成对食物的正确态度，并结合各科科学内容有机地进行道德品质教育。（）4、发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展。（）5、游戏是幼儿非常喜欢的活动，所以任何教学活动都可以采用游戏法。（）22 6、在幼儿园教学活动中，讲解法是运用得最多得一种方法，但是也是很少单独使用得一种方法。（）7、在教学活动中，幼儿得学习经验和学习能力之间存在各种各样得差异，制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的。（）8、在制定教育目标时，要根据本地区的时间和条件来制定。（）9、教学反思主要是内容教学的目标是否达到。（）10、一个好的教学活动设计一定会有一个明确的线索，有恰当

40、的教学方式和形式。（）四、名词解释 1、教学活动设计 2、评课 3、教学方法 五、问答题 1、请简要说说幼儿园教学过程中要遵循哪些原则？2、选择教学内容时要注意些什么？3、教学反思主要反思哪些内容？六、论述题 1、幼儿园教师如何组织和指导教学活动？第八章 答案 一、填空题 1、幼儿园教学原则 2、教学方法 3、个别活动 4、活动目标 5、基本部分、结束部分 6、教学目标 二、选择题 1、A 2、C 3、A 4、C 5、D 6、A 7、C 8、C 9、C 10、D 三、判断题 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、23 四、名词解释 1、教学活动设计 是指教师为了达到一定的教学目的，对实际教

41、学活动中要教什么以及怎么教（组织、方法）的环节、步骤进行设计，在教师的头脑中进行预演。2、评课 评课就是对照教学目标，对教师和幼儿在教学活动中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。3、教学方法 是指为了完成一定的教学任务，教师与儿童在共同活动中采用的手段，它既包括教的方法，也包括学的方法。五、问答题 1、请简要说说幼儿园教学过程中要遵循哪些原则？答：1）科学性、思想性原则 2）活动型原则 3）发展性原则 4）直观性原则 5）个别对待的原则 2、选择教学内容时要注意些什么？答：1）了解幼儿 2）关注幼儿 3）抓住疑问 4）分析难点 3、教学反思主要反思哪些内容？答：1）对教学活动中幼儿发展

42、的反思；2）对实现教学活动目标和内容的反思；3）对教学方法及手段的反思；4）对学习环境创设及提供材料的反思。六、论述题 1、幼儿园教师如何组织和指导教学活动？答：1）教师首先要尊重幼儿，认识到他们是积极发展中有潜力的人，把传统的“给予”和“接受”的师幼关系转变为平等、民主、探究的师幼关系。24 2）要充分认识到幼儿是教学活动的主人，幼儿是在自我的实践活动中建构认识系统，获得身心和谐发展的。教师要正确认识教学活动中的师生关系，顺利完成教学活动中的角色转换。3）要充分认识到每一个幼儿的独特性，知道每一个幼儿之间客观存在着个体差异。教师应面向全体幼儿，注重个体差异，为每一个幼儿创设最佳环境，促进每一

43、个幼儿在原有的水平上不断得到发展。教学活动过程中的组织与指导：1）正确处理教学过程中教师和幼儿的互动 2）科学合理安排和组织教学活动各个环节 3）教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点 4）教学活动的组织形式应根据需要合理安排。5）教师的指导要由针对性和弹性。第九章 游戏活动 一、填空题 1、是幼儿的基本活动，也是幼儿园教育最重要的手段。2、象征性游戏的主要特征是 。3、是在幼儿发展过程重最早出现的游戏形式，其基本功能是对新习得得但不巩固得动作进行练习。4、是指两个以上得游戏者在一起按照预先规定得规则进行得具有竞争性得游戏，如下棋、跳房子等。5、角色游戏又称 ，是幼儿通过扮演角色，运

44、用模仿和想象，创造性地反应现实生活的一种游戏。6、是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏。7、是根据智育任务，以增进知识、发展智力为主的游戏。8、是幼儿游戏的工具和物质支柱，是幼儿的教科书，是幼儿的亲密伴侣。9、规则游戏的结构比较复杂，一般是由游戏的目的和任务、以及游戏结果构成。10、音乐游戏是以发展幼儿音乐感受力为目标，在歌曲或乐曲伴奏下进行的一种游戏，从内容可以分为 和 两种。25 二、选择题 1、幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于（）。A、练习性游戏 B、象征性游戏 C、结构游戏 D、规则游戏 2、幼儿只专注于自己的游戏，不管别人在做

45、什么，也不和附近的幼儿交谈，这是（）A、合作游戏 B、联合游戏 C、平行游戏 D、独自游戏 3、下列哪项不是幼儿角色游戏所必须的条件（）。A、时间 B、空间 C、天气 D、材料 4、下列哪种游戏是幼儿游戏发展的高级形式（）A、练习性游戏 B、象征性游戏 C、结构游戏 D、规则游戏 5、“跳房子”、“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”等是属于（）A、体育游戏 B、智力游戏 C、结构游戏 D、规则游戏 6、以成型玩具为主，同品种玩具数量一定要多，对玩具有这种要求的年龄班是（）A、小班 B、中班 C、大班 D、小小班 7、下列游戏中属于创造性游戏的是（）A、体育游戏 B、表演游戏 C、智力游戏 D、音乐游戏

46、8、教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）A、见解介入 B、直接介入 C、平行式介入 D、交叉式介入 9、活动区的活动在一天活动的安排中所占时间大约为（）分钟。A、1020 B、2030 C、3040 D、4050 三、判断题 1、幼儿观看同伴的游戏，偶尔和他人交谈，但行为上不介入他人的游戏，这种行为是旁观。（）2、幼儿从事各种游戏，就是以一种游戏形式适应本社会文化的现实，学习本社会文化所期望的行为。（）3、玩具是幼儿的伴侣和教科书，所以只要是幼儿想玩，就应该让幼儿玩。（）4、小班幼儿喜欢不同的玩具，因此，小班的

47、玩具品种应多样，同种玩具店额数量尽量少点。（）5、教师应具备使用、制作玩具的技能，在此基础上才能指导幼儿讨论玩具的特点、性能、玩法等。（）26 6、不同年龄的幼儿理解水平、兴趣爱好、活动能力、智力水平不同，他们对玩具的需求也是不同的。（）7、规则游戏一定要遵守规则，任何时候都不允许幼儿改变规则。（）8、大多数幼儿都喜欢玩雪，所以可以让幼儿长时间才外面玩雪的。（）四、名词解释 1、象征性游戏 五、问答题 1、教师在知道幼儿进行游戏时要注意哪些？2、如何指导幼儿进行表演游戏？3、如何指导幼儿开展结构游戏？4、如何为幼儿选择玩具？六、论述题 请举例说明教师如何指导幼儿开展角色游戏。第九章 答案 一、

48、填空题 1、游戏 2、假装 3、练习性游戏 4、规则游戏 5、主题游戏 6、表演游戏 7、智力游戏 8、玩具 9、游戏玩法、游戏规则 10、主题、无主题 二、选择题 1、C 2、D 3、C 4、D 5、A 6、A 7、B 8、C 9、C 三、判断题 1、2、3、4、5、6、7、8、四、名词解释 27 1、象征性游戏 象征性游戏是以一物假装另一物或扮演角色为主要形式的一种游戏。象征性游戏的主要特征是“假装”，即幼儿对食物的某些方面做“想象的改造”，包括一物代替一物，用某个动作代表真实的动作，自己扮演别人或虚构的角色。五、问答题 1、教师在知道幼儿进行游戏时要注意哪些？答：1）幼儿是游戏的主人 2

49、）教师以间接指导为主 3）观察游戏是教师的主要任务 4）把握好游戏数量是确保幼儿互动的前提 2 如何指导幼儿进行表演游戏？答：1）选择适合表演的文艺作品 2）熟悉内容和情节 3）准备简单的表演服装和道具 4）提高幼儿的表演技能 3 如何指导幼儿开展结构游戏？答：1）丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象 2）训练结构活动的基本技能 3）帮助建立必要的游戏规则 4）慎重对待幼儿的“作品”4如何为幼儿选择玩具？答：1）玩具的教育性 2）玩具的安全性 3）玩具的可操作性 4）玩具的适宜性 5）玩具的经济性 六、论述题 请举例说明教师如何指导幼儿开展角色游戏。答：（一）角色游戏的指导要求 角色游戏又称主题

50、游戏，是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。如娃娃家游戏、医院、超市都是不同主题的角色游戏。显 28 示生活是角色游戏的源泉，想象力的发展是角色游戏发展的心理基础，玩具和游戏材料是角色游戏开展的物质基础。1、造游戏的条件。时间：教师应保证幼儿在园的每一天时间都有游戏时间，并把游戏时间列入教育计划中。目前，我国大部分城市幼儿园采取活动区活动与集体教学活动相结合的教学模式。活动区的活动在一天活动的安排中所在的时间大约为 3040 分钟。例子略。空间：要保证幼儿活动的空间，关键是确定有些的地点。例子略。材料：幼儿的游戏需要来自玩具和游戏材料的支持。教师应根据幼儿的兴趣、