《人教版一年级上册9加几模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级上册9加几模板.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：9加几教学班级： 执教人： 一、教材分析： “9加几”是人教版小学数学教材一年级上册“20以内进位加法”第一节的内容。本节内容是学生掌握了10以内的加减法；11-20各数的认识；10加几的基础上进行教学的，是学生继续学习8、7、6、5、加几的基础，也是进一步学习多位数进位加法和20以内退位减法的基础。这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速产生直接的影响。初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确的计算“9加几”的口算是本课的重点。培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识;通过交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识是本课要实现的教学目标.二、学情分析一
2、年级学生虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。10以内的加减法和10加几学生已经熟练的掌握，对于9加几学生可通过讨论、操作、总结出适合自己的方法，而“凑十法”这种思想及具体的方法，学生可能有一定的深度，应作为重点。教学时从学生已有的知识和经验出发，了解学生，帮助学生总结、掌握知识，所以在课前我设置了“10加几”的口算练习，为下面学生自主探索“9加几的进位加法”奠定基础。 三、学习目标 1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加
3、几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2.培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。3.培养学生合作学习和用数学的意识. 四、“教学做合一”学习过程学习时段做学教前置性学习1、 能正确、熟练口答出10的分成和组成。2、 能正确、熟练口算10加几的加法。1、 从游戏中巩固10的组成。2、 提高计算的正确性和速度。1、布置前置性学习内容。2、制作教学PPT。 课堂学习（1）（一）检查前置性学习：进一步掌握10加几加法计算方法。1、 观察、判断、计算是否准确2、 说说我是怎么算的。1、 倾听、评价学生发言。课堂学习
4、（2）（二）创设情境、引入新课1激起学生主动帮助别人的兴趣。2、会列出算式。3.、明确学习目标。1、观察、收集数学信息。2、独立思考、提出问题，列出算式。3、注重利用学生已有的知识经验组织学生讨论4、说说本课要达到的目标。5.学生自主寻找要解决的问题，并探求解决问题的途径1、出示情境图。2、板书学生列出的算式3、学生通过互相交流说出自己解决问题的方法，。4、揭示课题激励学生目标达成。5.给予学生赞扬和鼓励课堂学习（3）（三）自主参与,探索新知1、学习例12学习数数法、接数法、凑十法的计算方法 1.讨论交流，得出方法 给予学生赞扬和鼓励1、 组间巡视，适时辅导有困难的学生。2、 板书计算方法。3
5、、找出典型作业，引导反思，对学生发言及时做评价。4.学生动手操作，用摆小棒课堂学习（4）（四）回顾梳理，归纳总结：归纳算法，巩固记忆1、 观察、比较三种不同的计算方法。2.学生归结“凑十法”算理1. 采用目标多元化、方法多样化的评价方式来表扬和鼓励学生。2、你还能举出9加几的算式吗？3.学生归纳、教师完整板书计算方法。课堂学习（5）五巩固新知，形成技能。巩固本节课所学知识，灵活应用这些知识解决问题1、独立完成89页做一做；练习二十中部分有代表的习题巩固9加几加法计算方法。2、学生评价：本节课有哪些收获？1、 帮助、指导学困生完成练习。2、 对学生做出肯定的评价板书设计 9加几9 + 6 = 15（人） 1 5数数法、接数法、凑十法 课后反思