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1、 大班艺术活动说课稿布条的联想 1、大班艺术活动说课稿布条的联想 一、说教材 大班的幼儿活泼好动，他们对外界布满了奇怪，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思考的上半天。纲要指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，选择了“布条”作为教学内容既符合现实水平，又有肯定的挑战性。在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展，将语言与艺术结合起来，让幼儿围绕布条在联想中大胆表述，在音乐声中大胆进展身体动作创编。 二、说活动目标 依据幼儿的年龄特点和实际力量进展状况，我确立了情感、力量、语言、动作等方面的目标： 1.
2、观赏布条的不同姿势，感知线条的变化与漂亮，对线条进展联想并大胆表述。 2.能记录布条舞动的轨迹，并依据记录进展身体动作创编，体验自由表现的欢乐。 三、说活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。所以，我既进展了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：各种布条，勾线笔、记录纸若干，采茶音乐。 学问阅历预备是：幼儿有过在活动中记录的阅历。 四、说教法、学法 (一)教法 1、活动中我将运用启发提问法、观看法、演示法等。对于这些方法的运用，以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式
3、，充分调动幼儿学习的积极性。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表达的教学;在身体动作创编的过程中感受音乐、跳舞的欢乐等等。 (二)学法 活动中，我引导幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的相互沟通、争论、学习这种学法来获得力量上的提高。 五、说教学程序 一、出示布条，引导幼儿观看、想象并表述 1.幼儿观看静止不动时的布条，发挥想象力，说说它们像什么。 (1)教师让布条处于垂直状态，引导幼儿观看，这像什么? (2)教师手拿布条的两端，使布条处于水平状态，让幼儿观看、想象。 (3)将布条放成弧形，连续引导幼儿观看：这又像什么呢?
4、 2.在音乐伴奏下，幼儿舞动布条，感受舞动过程中布条变化出的线条。 二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并依据线条进展身体动作的创编 1.引导幼儿记录自己喜爱的线条 2.展现、观赏记录的线条。 3.教师选择便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进展创编：你们记录的线条真美丽!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢? 4.幼儿在美丽的音乐中自由表演自己创编的动作。 2、大班艺术活动说课稿水墨画螃蟹 幼儿园说课稿材料:大班艺术活动水墨画螃蟹 各位评委教师好 我是来自XXX县的XX，今日我说课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹 我主要从教材分析，孩子状况分析，活动目标，重难点，活动预备，活动中所用的教学法，
5、活动过程几个方面来设计的这节活动。 说教材 水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美力量，但是现在的孩子特殊是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在纲要中指出，进展幼儿绘画时，要培育孩子用不同的材料进展绘画，培育孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美力量，初步感受中国画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。 分析孩子现状 大班幼儿的奇怪心，求知欲，表达力量，理解力量，承受力量渐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新奇事物很感兴趣
6、。 说活动目标 我设计的这节活动目标主要有三个： 初步了解水墨画及作画时所需要的工具， 能用正确执笔姿态画出螃蟹特征 对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。 说活动重难点 由于这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿态及根本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿态通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。 说活动预备 为了让幼儿更好的了解水墨画，我预备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，(旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸)人手一份，真螃蟹若干、小围裙。 说教学法 本节活动我所用的教法有：引导法，观看法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：争论沟通法，观看法，实际
7、操作法来学习本节活动。 说活动过程 为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节： 第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。 为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今日，教师给你们带来了几幅画，咱们先来观赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿认真观看。 教师通过提问题引起幼儿思索 这几幅画给人的感觉一样吗?什么不一样的?这几幅画是用什么画的?请幼儿分组进展争论。 请每组派一名幼儿说一说自己争论的结果。 教师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。 其次个环节：出示并介绍国画材料 出示国
8、画工具幻灯片，让小朋友认真观看这些工具，请几名幼儿说出观看的结果，并鼓舞幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。 再找几个小朋友补充说明。 教师介绍工具名称及用途(出示幻灯片) 宣纸(纸薄，吸水性强)国画颜料(种类少，不易掉色)调色盘(将墨汁或颜料挤到里面，便利绘画)毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的熟悉它，可以让幼儿先观看毛笔的特征并鼓舞幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶(涮笔) 让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿态，教师可以帮忙幼儿学会正确的执笔姿态。 第三个环节：出示螃蟹，教师范画 为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的： 小朋友，
9、刚刚我们熟悉了这些绘画工具，现在教师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，教师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来熟悉一下咱们得意的小伙伴吧。 出示螃蟹，先让幼儿认真观看螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或订正，最终教师进展小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。 教师与幼儿仿照螃蟹的走路姿态，横着走。 教师边讲解便范画。 小朋友，咱们刚刚熟悉了我们的小伙伴，螃蟹，现在教师来画一画。 首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上(防止墨汁渗透弄脏桌子)将少量墨汁倒入调色盘中(提示幼儿要当心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁(提示幼
10、儿正确的执笔姿态，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸)然后在宣纸上画出螃蟹的身体(提示幼儿留意把握螃蟹的特征及身体比例)。为了让孩子更明显的观看墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，教师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是教师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮教师像个方法，让墨变得淡一些?通过幼儿争论说出访墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最终教师边总结边示范，将水滴入墨中。(提示幼儿水要适量，认真观看滴入水后墨的变化)再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖(提示幼儿留意观看螃蟹画
11、的浓、淡墨的变化) 教师画好后，将画放在一边晾干(提示幼儿要当心，墨汁还没有干，纸还很湿，肯定要轻拿) 第四个环节：幼儿自由作画 小朋友，刚刚看了教师作画，想不想自己试一试，你们确定会比教师画的好 1.请一名幼儿总结教师刚刚作画的步骤及画画时留意的事项。 2.先请一名幼儿进展试画，让其他幼儿留意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提示自己画的时候也要留意。幼儿画完以后，教师就幼儿绘画中消失的问题进展总结。 3.让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果 4.幼儿在宣纸上自由作画，要提示幼儿在作画前先认真观看螃蟹的特征。在幼儿作画过程中，教师可巡回观看并赐予孩子们知道。
12、提示幼儿应留意的事项，鼓舞幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要准时赐予确定和表扬 5.鼓舞幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚刚螃蟹和我说，他自己一个人很孤独而且他的家不美丽，那咱们怎么来帮忙他引导幼儿争论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓舞幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。 6.幼儿作品完成后，先让幼儿争论画完画后应当做些什么，然后指导幼儿将桌面整理洁净，把工具摆放整齐，将画当心的晾干 第五个环节：活动完毕，观赏沟通 1.将幼儿作品贴于展板，让幼儿相互观赏，相互沟通画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。 2.教师进展小结：今日小朋友表现得特别
13、棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，确定会画的越来越好。 第六个环节：活动延长 让幼儿将自己的作品带回家让家长观赏，并请家长帮助搜集关于国画的其它资料和图片。 我说课的内容就这些，我设计的这节大班水墨画螃蟹的活动还有很多缺乏之处，恳请各位评委教师多提珍贵意见。感谢! 3、幼儿园大班艺术活动好玩的水墨印染画说课稿 一、活动背景 绘画是幼儿最乐于承受的艺术表现形式，通过美术活动可以培育幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的力量。我班幼儿年龄在5-6岁之间，这个年龄段的幼儿对身边的事物布满了奇怪，喜爱观
14、看，喜爱动手学着做。但在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进展绘画，这样会使其渐渐失去绘画的兴趣。中国画的笔墨千变万化，意蕴深远，作为中国的孩子更应当了解感受中国传统文化的精神，但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思索如何选择一种方法，既能让幼儿在观赏中感受水墨画的自由写意，并发觉其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最终，我想到了水墨拓印这个比拟简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并渐渐地形成各种图案，犹如飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云千变万化，趣味无穷。 二、教材分析： 新纲要指出：教师要“依据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时，适当的指导“。同时
15、还指出“供应幼儿自由的表现时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式，大胆地表达自己的情感，敬重每个幼儿的想法和制造，共享他们的制造欢乐“。 观赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。从而使幼儿对水墨画的特点有了肯定的了解。示范讲解，进一步学习水墨拓印的方法，并激发幼儿创作的欲望;分组进展创作，分组讲评，共享欢乐;活动中鼓舞孩子大胆地尝试，创作。教师是引导者、支持者和共享者，鼓舞孩子大胆操作，共享孩子的欢乐。 三、目标分析 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我班幼儿的年龄特点即实际进展水平，确定了以下目标。 目标1、在观赏水墨画的根底上，尝试用水、墨、宣纸进展拓印，并依据拓印的图案大
16、胆想象。 在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进展绘画，这样会使其渐渐失去绘画的兴趣。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸大的特点。但刚开头幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的，所以，在本节活动我选择一种新方法，既能让幼儿在观赏中感受水墨画的自由写意，并发觉其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。让幼儿尝试用水、墨、宣纸进展拓印，并依据拓印的图案大胆想象。 体验胜利的欢乐。 目标2、积极参加绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。 纲要指出“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们
17、的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐“。水墨画的教育价值并不在于绘画技能有多么的收敛，或画出了什么惊人的杰作，而是通过水墨画的教育教学活动，使幼儿发觉自己的力量，建立起大胆制造的信念。本节活动通过多媒体进展图文并茂的教学，音乐和美术的敏捷的结合，从而使幼儿积极参加绘画活动，乐于表现充分的感受水墨画得美感，丰富他们的感性阅历，激发他们表现美和制造美的情趣和力量。 目标3、体验活动的欢乐和胜利的喜悦。 在给幼儿上美术课时，常常会有孩子举着笔愁眉苦脸地说，“教师，我不会画!“究竟是什么缘由，让这些天真无邪的孩子会“无从下笔“呢。我想，主要应当取决于成人对待幼儿美术活动的态度，要了解幼儿，组织符合
18、幼儿特点的、幼儿真正感兴趣的有效教学。而今日设计的这节“好玩的水墨印染画“，没有特殊难的技能技巧需要把握，大局部幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。 四、重难点的分析 依据目标确实定，结合本班幼儿的实际进展水平，我将重点定为于在观赏水墨画的根底上，尝试用水、墨、宣纸进展拓印。 陈鹤琴先生说过，“兴趣是学习的动力“，幼儿有了学习的兴趣，才会产生学习的动力。通过观赏，让幼儿对水墨画有了肯定的了解，提高幼儿的观赏力量，引起幼儿学习的积极性和信念。在此根底上，让幼儿尝试用水、墨、宣纸进展拓印，探究各种，千变万化，趣味无穷的图案。 难点定位于：能用正确的
19、方法进展拓印。知道水墨印染的根本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最终用生宣纸来印染，就变成了一幅美丽的画。 五、预备分析 充分有效的活动预备是美术活动胜利的前提。 1物质预备：墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。 2阅历预备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的学问与特点。 3多媒体的课件：奥运会开幕式DVD资料;现代水墨画作品(幻灯片)。 六、教法和学法 本活动主要采纳嬉戏教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知构造特点进展教学。嬉戏是孩子的天性，想象与自由制造是美术活动与嬉戏的共同特点。本节活动采纳嬉戏的形式，让幼
20、儿既体验嬉戏般的乐趣，又能获得水墨画的阅历。通过操作与语言的严密结合来突出重点，突破难点。用简洁的、嬉戏化的语言进展演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、详细化，易为幼儿所理解与把握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿动身，注意学习力量的培育，将技能的学习与把握融在肯定的情境中通过教师的演示，嬉戏化的强化，幼儿在自然轻松的气氛中边听边看，不知不觉观赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美，体验到了胜利的喜悦。 七、活动过程分析 依据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节：首先，课件观赏，激发孩子的兴趣;其次示范讲解，知道水墨印染的根本步
21、骤，并激发幼儿创作的欲望;分组进展创作，分组讲评，共享欢乐。 第一局部：在活动开头通过课件观看奥运会开幕式片断和范画。 兴趣是幼儿学习的动机，同时幼儿的道德情感易受感染和示意，所以在活动的开头就为幼儿创设了一个布满爱心怜悯的环境，引导幼儿帮忙他人的情感，充分调动学习的兴趣。 其次局部：通过观赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感，激发创作欲望。 通过观赏水墨拓印画，教师逐一出示 “浓淡干湿“四个字，让幼儿对水墨拓印画的特点有了肯定的了解，进一步激发创作欲望。 第三局部：边示范边通过生动的语言进展讲解，使幼儿有了更明确的熟悉。 经过教师的讲解示范，知道水墨印染的根本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用
22、牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最终用生宣纸来印染，就变成了一幅美丽的画。 在艺术教育教学中，示范讲解法是非常必要的。幼儿在学习、操作的过程中，应有明确的目的性，以便到达更好的效果。 第四局部：教师提出创作要求，幼儿自由的创作 嬉戏是孩子的天性，想象与自由制造是美术活动与嬉戏的共同特点。本节活动让学生在轻松愉悦的环境中，大胆尝试，感受水墨画独特的韵味之美。教师已为幼儿供应了充分进展制造的材料，并理解和敬重幼儿的进展水平，这时教师重视的是制造过程而不是结果，充分注意幼儿的个体差异。教师对幼儿在制造中发觉的问题和困难给与肯定的指导、帮忙。 第五局部：先分组进展讲评，充分的为每个幼儿供应讲评的时机。
23、然后教师有针对性的讲评小节。这样，更表达了幼儿的主导作用。 幼儿的评价有肯定的片面性，易受情感、爱好等方面的影响，但却是非常必要的，幼儿在评价中能够留意观看，提高审美，进展语言表述力量。在此根底上，教师进展总结性的评价，目标到达的状况、有待提高、以及是否为以后确定新的目标。这样，使评价更深入、到位。 4、大班艺术活动说课稿翻开的窗户 每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。3-6岁儿童学习与进展指南中讲到5-6岁的幼儿乐于收集
24、美的物品或向别人介绍所发觉的美的事物，为此，我选择了翻开的窗户这样一次活动，让幼儿把日常生活中见到的美，自由表现出来。 一、说目标 这次活动我预设了两个目标： 1、运用已有的活动阅历，用“近大远小“的方法画出窗外的景物 2、培育幼儿从生活中发觉美、感受美的力量 二、说预备 为了丰富幼儿的阅历学问，我为幼儿预备了很多图片，供他们观赏，从中发觉美、感受美。 三、说过程 1、先让幼儿看看活动室窗外的风光，熟悉到这是春季，发觉春天的特点，接着出示几幅不同的图画，让幼儿从中发觉美。 2、让幼儿争论自己想通过窗口表现什么，重点提示幼儿怎样表现景物“远小近大“的方法。 3、教师重点指导幼儿作画的层次处理。
25、4、鼓舞幼儿积极叙述自己绘画的内容，进展口语表达力量。 5、大班艺术活动说课稿插花 导读：插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。 “爱美之心，人皆有之。”但人的审美力量不是天生的，而是在后天从小培育起来的。幼儿在日常生活中，在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的留意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。有规划地引导幼儿参与美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的进展。由于在美术教育中，教师引导幼儿观赏的美是更集中
26、、更典型的美、即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段详细表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。 一.说目标 幼儿园工作规程幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。依据规程中指出的美育目标，结合大班幼儿身心进展的特点，确立了本次艺术活动的目标为： 目标一是情感目标，引导幼儿观赏插花艺术，感受插花艺术的颜色美、造型美，体验胜利的欢乐。 目标二是力量目标，让幼儿尝试插花，把握插花的根本方法，能初步表现出插花艺术的美。 二.说选材 插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提
27、高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也特别爱花、爱草、爱叶，常常画它、唱它、摩挲它，摆布它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发，何不把这些漂亮的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因此，我就选择了插花艺术活动。 大班幼儿的动手力量已有肯定的根底，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手力量进一步得到进展，满意幼儿尝试的欲望。 三.说教学方法 在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的依据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。先练是让幼通过看看，试一试来发觉问题，解决问题，学习学问技能。后讲是
28、教师赐予幼儿操的正确指导、启发、评价与鼓舞。 第一.激发幼儿主动尝试的愿望 运用创设尝试环境的方法，让幼儿观看各种插花，激发幼儿情愿尝试的积极情感。 其次.给幼儿各种尝试材料 丰富的尝试材料是幼儿进展尝试的物质根底，我让幼儿依据观 察后的感受尝试插花，鼓舞幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、操作。幼儿尝试后，让幼儿自己比拟、争论、叙述。 第三.教师讲解 帮忙幼儿解决难点，帮忙幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进展尝试。 四.说教学过程 首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿观看插花的造型、颜色 等感受其艺术美，懂得怎样插
29、花才好看，从中体会大自然可以制造美，人们通过劳动也能制造美。其次在幼儿观看熟悉的根底上，我供应插花的材料与工具，介绍其功用。让幼儿尝试插花，从中了解幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提示幼儿有秩序，相互谦让，按需要选取材料。幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，对比范样争论，怎样才更好看?幼儿通过观看比照，查找答案。然后教师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择适宜草，叶类搭配衬托。在教师示范后，幼儿再次尝试，放上轻柔动听的音乐，让幼儿置身于美丽的听觉艺术中，对个别忽视插花规律的幼儿准时予以帮忙，让他停下来，与范样做
30、比拟，找出自己作品的缺乏之处，准时修改，使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最终，展现幼儿插花作品进展观赏，自由争论，然后再请三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过观赏与讲评，进一步提高幼儿对美的观赏与制造力量，体验胜利的喜悦。同时我启发幼儿把自己创作的插花布置在幼儿园的各个地方，让大家观赏通过自己劳动制造的美。 整个教学活动让幼儿自己去观看、观赏、尝试、比拟、争论、叙述，通过幼儿的自身的活动把握了插花的要点，使幼儿感受美、表现美、制造美的力量得到提高。 6、大班艺术活动说课稿欢快中国年 导读：艺术活动是幼儿表现自我、突出共性进展、培育幼儿想象力、制造力和充分表达自己
31、心情、情感的有效的活动形式之一。 一、说教材 艺术活动是幼儿表现自我、突出共性进展、培育幼儿想象力、制造力和充分表达自己心情、情感的有效的活动形式之一。在以往的艺术教育中，我们往往比拟注意学问技能的传授，而较少关注幼儿的情感体验，随着教育改革的深入，在纲要中也明确指出，艺术领域应充分发挥艺术情感的教育功能促进幼儿健全人格的形成，我想，要真正做到这一点也是不太简单的，相对来说艺术领域中要在情感上有所表现，音乐活动要比美术活动来得简单得多。所以我选择音乐活动作为这次说课的内容。 同时春节是我们中国的传统的节日，孩子们都喜爱过年那种欢快、祥和的喧闹气氛，他们希望着过年，期盼着早日拿到压岁钱，可以尽情
32、的放鞭炮。尽情的玩了，这时的情感体验尤为明显，我们在接近春节前后，可以开展主题活动“中国娃”主题活动，这一活动的开展除了让幼儿感受节日的气氛，还可以通过活动让幼儿了解中国传统的风俗习惯，培育幼儿喜爱自己的祖国，感受节日的气氛，体验成长的欢乐。在这一主题活动中我们依据班级幼儿的实际状况(班中一些幼儿对于在电视里看到、听到的歌曲较喜爱仿照，并且很简单记忆)所以选择了这首欢快中国年为活动内容，并不是让幼儿来学唱歌曲，而是通过这种欢快鼓舞的音乐让幼儿感受过年的气氛。大班幼儿他们在力量、情感上都呈现了共性化，较为喜爱用身体动作来表现自己现有的心情情感，在日常活动中往往一放音乐他们就自发的在那里扭扭腰、跳
33、跳舞，很喜爱听着音乐表达自己的情感。这也是我要选择这个活动的理由。 二、说目标：这一活动的目标有三点 1、体验过年的欢快、喜庆之情，在轻松开心的气氛中学习舞蹈。 2、学习舞彩带和灯笼的一些根本动作。 3、初步练习创编不同方位，不同幅度的舞彩带和灯笼动作。 这几点目标确实立是从情感、力量、技能等方面来确定的。在音乐活动中幼儿对于新的学问、技能只要是幼儿感兴趣的就很简单把握。在我们平常的一些艺术活动中由于受到功利主义教育观的影响，一般的基点根本定位在学问和技能的层面，在艺术活动中幼儿感受到什么，有什么情感体验，他们喜爱怎样表达，这些问题往往被忽视。而在这一主题中我们盼望通过用身体动作，内心感受来表
34、现自我，感受欢乐，所以我们以情感目标为第一位。固然淡化学问技能并不等于完全不需要对学问技能的把握，学问和审美两个层面相互渗透，相互交融才构成艺术活动的整体。没有肯定的学问和技能，美的表现便成为无源之水、无本之木。在音乐活动特殊的用音乐来表现的活动中，只有幼儿把握了更多的根本动作，在表现时才能更完善，才能更有激情，情感体验才能更丰富。所以在目标的制定上我们也注意对幼儿进展技能的培育。这些目标制定的一个重要依据就是对纲要中艺术教育的目标定位上：要求我们的教育观念从强调学问技能的学习向运用学问技能表现生活，表达情感转变。这是艺术教育进展的方向，一种面对全体幼儿的艺术教育突出人性的艺术教育新趋势。 活
35、动重点：运用自己已有的生活阅历，听音乐用动作表达自己对过年的向往，并学习一些舞彩带和灯笼的根本动作。 活动难点：在音乐声中创编一些舞蹈动作。 要解决活动中的重难点，我认为教师起着积极的主导地位，纲要指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。在活动中我们也知道，幼儿学习的兴趣有时往往取决于教师，特殊是音乐活动的表现上，假如再让幼儿听音乐用动作表现自己是，幼儿往往由于自身阅历的缺乏而积极性不高，这是教师的积极参加，教师做一些动作幼儿往往跟着学，或者是当幼儿有新的动作表现时，教师赐予准时地发觉、确定引导同伴向其学习，这样一来不光创编的幼儿积极性高，其余幼儿的参加积极性也会更高，情感也会得到进
36、一步的体验。 三、说教法： 采纳的教法有：嬉戏法、启发引导法、赏识鼓励法、启发联想法、互动沟通法、示范讲解法。 这一艺术活动，教材来源于生活，以幼儿的生活阅历为依据。教师在这一活动中起着引导作用，采纳的教法上以启发引导、赏识鼓励为主，同时辅以示范讲解，让幼儿把握根本动作，给孩子创设一种学习表现自我的气氛，可以使孩子兴趣高涨全身心地投入到音乐活动中，激发了孩子学习的主动性和表现欲望。孩子们在活动中相互沟通、相互学习动作，到达共同进展的目标。 活动预备：物质预备：彩带、灯笼若干，与音乐相配的服装若干套、欢快中国年的音乐。 精神预备：活动前让幼儿观看过一些关于过年的碟片、听过一些喜庆的音乐，鼓舞家长
37、向幼儿叙述一些过年的情景。 四、说学法： 学法有：争论沟通法、兴趣导学法、展现法、体验法、仿照学习法。 活动中，只有让幼儿相互争论沟通才能促进幼儿对活动内容的深入理解，加深幼儿对生活阅历的展现，所以说兴趣是幼儿学习的动力，这一活动又让幼儿自由创编的环节，所以给幼儿一个充分展现自我的时机，展现法应当是让幼儿发挥自己的想象力和制造性，让幼儿用自己编出的各种动作来表达过年的心情，体验到过年的欢乐，到达情感的真实体验。活动还通过让幼儿仿照电视节目中的一些动作，小朋友中有的创新动作，通过仿照学习，幼儿就能学习到不同的根本动作，到达自己在原有根底的进一步提高，也就是到达闻名教育家维果斯基说的：最近进展区。
38、 7、幼儿园大班艺术说课稿布条的联想 一、说教材 大班的幼儿活泼好动，他们对外界布满了奇怪，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思考的上半天。纲要指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，选择了“布条”作为教学内容既符合现实水平，又有肯定的挑战性。在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展，将语言与艺术结合起来，让幼儿围绕布条在联想中大胆表述，在音乐声中大胆进展身体动作创编。 二、说活动目标 依据幼儿的年龄特点和实际力量进展状况，我确立了情感、力量、语言、动作等方面的目标： 1.观赏布条的不同姿势，感知线条
39、的变化与漂亮，对线条进展联想并大胆表述。 2.能记录布条舞动的轨迹，并依据记录进展身体动作创编，体验自由表现的欢乐。 三、说活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。所以，我既进展了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：各种布条，勾线笔、记录纸若干，采茶音乐。 学问阅历预备是：幼儿有过在活动中记录的阅历。 四、说教法、学法 (一)教法 1、活动中我将运用启发提问法、观看法、演示法等。对于这些方法的运用，以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性。
40、 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表达的教学;在身体动作创编的过程中感受音乐、跳舞的欢乐等等。 (二)学法 活动中，我引导幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的相互沟通、争论、学习这种学法来获得力量上的提高。 五、说教学程序 一、出示布条，引导幼儿观看、想象并表述 1.幼儿观看静止不动时的布条，发挥想象力，说说它们像什么。 (1)教师让布条处于垂直状态，引导幼儿观看，这像什么? (2)教师手拿布条的两端，使布条处于水平状态，让幼儿观看、想象。 (3)将布条放成弧形，连续引导幼儿观看：这又像什么呢? 2.在音乐伴奏下，幼儿舞动
41、布条，感受舞动过程中布条变化出的线条。 二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并依据线条进展身体动作的创编 1.引导幼儿记录自己喜爱的线条 2.展现、观赏记录的线条。 3.教师选择便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进展创编：你们记录的线条真美丽!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢? 4.幼儿在美丽的音乐中自由表演自己创编的动作。 8、大班艺术活动说课稿布条的联想 一、说教材 大班的幼儿活泼好动，他们对外界布满了奇怪，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思考的上半天。纲要指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，选择了“
42、布条”作为教学内容既符合现实水平，又有肯定的挑战性。在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展，将语言与艺术结合起来，让幼儿围绕布条在联想中大胆表述，在音乐声中大胆进展身体动作创编。 二、说活动目标 依据幼儿的年龄特点和实际力量进展状况，我确立了情感、力量、语言、动作等方面的目标： 1.观赏布条的不同姿势，感知线条的变化与漂亮，对线条进展联想并大胆表述。 2.能记录布条舞动的轨迹，并依据记录进展身体动作创编，体验自由表现的欢乐。 三、说活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相
43、适应。所以，我既进展了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：各种布条，勾线笔、记录纸若干，采茶音乐。 学问阅历预备是：幼儿有过在活动中记录的阅历。 四、说教法、学法 (一)教法 1、活动中我将运用启发提问法、观看法、演示法等。对于这些方法的运用，以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表达的教学;在身体动作创编的过程中感受音乐、跳舞的欢乐等等。 (二)学法 活动中，我引导幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的相互沟通、争论、学习这种学法来获得力量上的
44、提高。 五、说教学程序 一、出示布条，引导幼儿观看、想象并表述 1.幼儿观看静止不动时的布条，发挥想象力，说说它们像什么。 (1)教师让布条处于垂直状态，引导幼儿观看，这像什么? (2)教师手拿布条的两端，使布条处于水平状态，让幼儿观看、想象。 (3)将布条放成弧形，连续引导幼儿观看：这又像什么呢? 2.在音乐伴奏下，幼儿舞动布条，感受舞动过程中布条变化出的线条。 二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并依据线条进展身体动作的创编 1.引导幼儿记录自己喜爱的线条 2.展现、观赏记录的线条。 3.教师选择便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进展创编：你们记录的线条真美丽!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢? 4.幼儿在美丽的音乐中自由表演自己创编的动作。