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1、心理测验技能三级改现在学习的是第1页，共112页第一节第一节 智力测验智力测验 斯皮尔曼二因素论斯皮尔曼二因素论智力主要由智力主要由普通因素普通因素G和和特殊因素特殊因素S构成。构成。瑟斯顿的群因素论瑟斯顿的群因素论智力由一群彼此无关的原始能力构成，归纳为智力由一群彼此无关的原始能力构成，归纳为语词理解、言语流畅、数字计算、推理、机械语词理解、言语流畅、数字计算、推理、机械记忆、空间知觉、知觉速度。记忆、空间知觉、知觉速度。吉尔福特三维结构吉尔福特三维结构智力应从智力应从内容、操作、产品内容、操作、产品三维度考虑。三维度考虑。卡特尔流体、晶体卡特尔流体、晶体智力理论智力理论智力由两主要成分构成
2、：智力由两主要成分构成：流体智力流体智力（潜在（潜在）和）和晶体智力晶体智力（后天）（后天）斯坦伯格认知成分斯坦伯格认知成分理论理论智力由成分组成。依据智力由成分组成。依据概括水平不同概括水平不同，可将成，可将成分分为：分分为：一般成分一般成分、类成分类成分和和特殊成分特殊成分；依据；依据功能分类功能分类，可将成分为：，可将成分为：元成分元成分、操作成分操作成分和和知识获得成分知识获得成分。智力测验的理论依据智力结构理论智力测验的理论依据智力结构理论现在学习的是第2页，共112页什么是智力测验？什么是智力测验？一种重要的心理测验技术，它不仅能对人的智力一种重要的心理测验技术，它不仅能对人的智力
3、水平的高低作出评估，而且还可以在某种程度上水平的高低作出评估，而且还可以在某种程度上反映出与病人有关的精神病理状况。反映出与病人有关的精神病理状况。本部分主要介绍和要求掌握的智力测验：本部分主要介绍和要求掌握的智力测验：韦氏成人智力测验（韦氏成人智力测验（WAIS-RCWAIS-RC）联合型瑞文测验（联合型瑞文测验（CRTCRT）中国比内测验中国比内测验现在学习的是第3页，共112页第一单元第一单元 韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验（WAIS-RCWAIS-RC）一、中国韦氏成人智力量表一、中国韦氏成人智力量表（WAISWAISRCRC）工作程序工作程序二、韦氏智力量表的相关知识二、韦氏智力量
4、表的相关知识三、韦氏智力量表使用注意事项三、韦氏智力量表使用注意事项现在学习的是第4页，共112页一、一、WAISWAISRCRC的工作程序的工作程序（三级三级P153P153158158）（一）测验的实施（一）测验的实施(以教程资料为主以教程资料为主)1 1、测验材料测验材料(要点：要点：编制；编制；修订；修订；选用选用)2 2、适用范围：适用范围：(要点：要点：年龄年龄；地域及区分地域及区分）3 3、实施步骤：实施步骤：整个测验的实施步骤：整个测验的实施步骤：填写基本情况填写基本情况；先言语后操作先言语后操作；一次完成一次完成各个分测验各个分测验 的实施方法的实施方法（P153P15315
5、6156）要点：要点：题数；题数；对被试的要求；对被试的要求；开始题号和回测的题号；开始题号和回测的题号；停测停测规定或时限。规定或时限。现在学习的是第5页，共112页WAISWAISRCRC的各个分测验的名称的各个分测验的名称（参看（参看P157P157、改！）、改！）名称名称言语测验（言语测验（6 6个分测验）个分测验）操作测验（操作测验（5 5个分测验）个分测验）知知识识领领悟悟算算术术相相似似性性数字数字广度广度词词汇汇数数字字符符号号图图画画填填充充积木积木图案图案图图片片排排列列图图形形拼拼凑凑题目数题目数 2929141414141313正正1010倒倒9 94040909021
6、2110108 84 4最高分最高分 29292828181826261212808090902121484838384444现在学习的是第6页，共112页（二）（二）WAIS-RCWAIS-RC的记分（的记分（P157P157）1 1、原始分的获得：、原始分的获得：有时间限制的项目有时间限制的项目，以，以反应速度和正确性反应速度和正确性作为评分依据，超过规定作为评分依据，超过规定时间记时间记0 0分，提前完成的加奖励分；分，提前完成的加奖励分；不限时间的项目不限时间的项目：按：按反应的质量反应的质量给予不同的分。有的题给予不同的分。有的题0 0，1 1记分，记分，有的题有的题0 0，1 1，
7、2 2记分。记分。将每个分测验各个项目的原始分相加即可得到每个分测验的原始将每个分测验各个项目的原始分相加即可得到每个分测验的原始分。分。如果缺了某个分测验，最后要计算加权分。如果缺了某个分测验，最后要计算加权分。现在学习的是第7页，共112页2 2、原始分转换为量表分、原始分转换为量表分对照对照WAIS-RCWAIS-RC手册的手册的原始分转化成量表分常模原始分转化成量表分常模，将每个分测验的，将每个分测验的原始分转化成原始分转化成量表分量表分（注意：量表分是以（注意：量表分是以1010均数，以均数，以3 3为标准差的标为标准差的标准分）准分）；分别将言语测验、操作测验的各分测验的量表分相加
8、，即得到分别将言语测验、操作测验的各分测验的量表分相加，即得到言语言语量表分量表分、操作量表分操作量表分；将言语量表分、操作量表分再相加，可得到；将言语量表分、操作量表分再相加，可得到全量全量表分表分。根据被试的实际年龄根据被试的实际年龄，可在，可在手册手册相应的表格中查到与各量表分对相应的表格中查到与各量表分对应的言语智商、操作智商、总智商应的言语智商、操作智商、总智商,所有智商均是所有智商均是以以100100为平均分，为平均分，以以1515为标准差的标准分为标准差的标准分。举例（三级举例（三级P157）表）表31。现在学习的是第8页，共112页（三）测验结果的解释（三）测验结果的解释(P1
9、58)韦氏成人智力等级分布表韦氏成人智力等级分布表智力等级智力等级智商范围智商范围理论百分数理论百分数极超常极超常超常超常高于平常高于平常平常平常低于平常低于平常边界边界智力缺陷智力缺陷1301201291101199010980897079 692.26.716.150.016.16.72.2轻度轻度中度中度重度重度极重度极重度506935492034019现在学习的是第9页，共112页二、韦氏智力量表的相关知识二、韦氏智力量表的相关知识（三级三级P158P158161161）（一）关于韦氏智力测验（一）关于韦氏智力测验1 1、韦氏智力量表的基本类型、韦氏智力量表的基本类型韦氏量表是美国心理
10、学家韦克斯勒，从韦氏量表是美国心理学家韦克斯勒，从19391939年开始，编制的一年开始，编制的一套智力量表。主要包括三种智力量表：套智力量表。主要包括三种智力量表：韦氏成人智力量表韦氏成人智力量表WAISWAIS ：19551955年编制，年编制，19811981、19971997年两年两次修订。次修订。韦氏儿童智力量表韦氏儿童智力量表WISCWISC：19491949年编制出版，年编制出版，19741974、19911991年两次修订。年两次修订。韦氏学龄前及幼儿智力量表韦氏学龄前及幼儿智力量表WPPSIWPPSI：19671967年编制。年编制。19911991年出版韦氏儿童智力量表第三
11、版年出版韦氏儿童智力量表第三版WISCWISC ，19971997年出年出版韦氏成人智力量表第三版版韦氏成人智力量表第三版WAISWAIS。现在学习的是第10页，共112页2 2、韦氏量表的适用的年龄范围、韦氏量表的适用的年龄范围量表名称量表名称 年龄范围年龄范围 WAIS（韦氏成人）（韦氏成人）16岁以上的成人岁以上的成人 WISC（韦氏儿童）（韦氏儿童）6 岁岁16岁的儿童岁的儿童 WPPSI（韦氏幼儿）（韦氏幼儿）4岁岁6岁岁10月幼儿月幼儿现在学习的是第11页，共112页3 3、我国心理学家对韦氏智力量表的修订、我国心理学家对韦氏智力量表的修订1979197919811981，龚耀先主
12、持修订韦氏成人智力量表，称，龚耀先主持修订韦氏成人智力量表，称中国韦氏成人智力量表中国韦氏成人智力量表WAISWAISRC RC；1980198019861986，林传鼎和张厚粲主持修订韦氏儿童智力量，林传鼎和张厚粲主持修订韦氏儿童智力量，称称中国韦氏儿童智力量表中国韦氏儿童智力量表 WISCWISCCRCR ；19861986年龚耀先、戴晓阳主持修订韦氏学龄前及幼儿智力年龚耀先、戴晓阳主持修订韦氏学龄前及幼儿智力量表，称量表，称中国韦氏幼儿智力量表中国韦氏幼儿智力量表CCWYCSIWYCSI 。现在学习的是第12页，共112页（二）（二）WAISWAISRCRC各分测验的功能各分测验的功能（
13、三级三级P159P159160160）知识：知识：测知识广度，学习、记忆、认识的能力。测知识广度，学习、记忆、认识的能力。领悟：领悟：测量判断能力，运用实际知识解决新问题的能力，对智力的测量判断能力，运用实际知识解决新问题的能力，对智力的G G因素作用较大。因素作用较大。算术：算术：测量数学计算、推理，主动注意的能力。测量数学计算、推理，主动注意的能力。相似性：相似性：测逻辑思维能力、抽象思维能力和概括能力，是测逻辑思维能力、抽象思维能力和概括能力，是G G因素很好的测量指标。因素很好的测量指标。数字广度：数字广度：测量注意力和短时记忆能力。测量注意力和短时记忆能力。词汇：词汇：测言语理解能力
14、，人的知识范围和文化背景，是测量测言语理解能力，人的知识范围和文化背景，是测量G G因素在最佳指标。因素在最佳指标。数字符号：数字符号：测学习能力、知觉辨别能力及灵活性等，不能很好地测量测学习能力、知觉辨别能力及灵活性等，不能很好地测量G G因素。因素。图画填充：图画填充：测人的视觉的辨别、记忆、理解能力。测人的视觉的辨别、记忆、理解能力。木块图：木块图：测空间关系、视觉分析综合和视觉运动协调能力。测空间关系、视觉分析综合和视觉运动协调能力。图片排列：图片排列：测分析综合能力、观察因果关系的能力，社会计划性、预期力等。测分析综合能力、观察因果关系的能力，社会计划性、预期力等。图形拼凑：图形拼凑
15、：测处理局部和整体关系的能力、概括思维能力和知觉组织能力、辨别能力。测处理局部和整体关系的能力、概括思维能力和知觉组织能力、辨别能力。现在学习的是第13页，共112页（三）对（三）对WAIS-RCWAIS-RC的评价的评价（三级三级P160P160161161）WAIS-RCWAIS-RC主要优点：主要优点：WAIS-RCWAIS-RC是当今最通用的个体智力测验；是当今最通用的个体智力测验；量表结构复杂，能较好地反映个人智力的全貌和各种智力因素；量表结构复杂，能较好地反映个人智力的全貌和各种智力因素；三套量表互相衔接，适用范围可从幼儿到成年；三套量表互相衔接，适用范围可从幼儿到成年；采用离差智
16、商，克服了比率智商在计算成人智商上的不足；采用离差智商，克服了比率智商在计算成人智商上的不足；是临床测验的重要工具，可用于计算是临床测验的重要工具，可用于计算“退化指数退化指数”（三级三级P161P161）现在学习的是第14页，共112页 WAIS-RCWAIS-RC的主要缺点的主要缺点：三个独立量表的衔接欠佳；三个独立量表的衔接欠佳；有的分测验起点偏难，有的分测验如有的分测验起点偏难，有的分测验如“相似性相似性”，其方法其方法不便测量低智力者不便测量低智力者；分测验的项目多少差距较大，难于把握项目难度分测验的项目多少差距较大，难于把握项目难度。操作程序复杂费时。操作程序复杂费时。为此龚耀先发
17、展了为此龚耀先发展了简式版本简式版本：由：由知识、相似性、词知识、相似性、词汇汇三个分测验组成言语部分三个分测验组成言语部分，由由图画填充、木块图案、图画填充、木块图案、图片排列图片排列三个分测验组成操作部分三个分测验组成操作部分。简式版本的效度、简式版本的效度、信度比全量表低，应慎重使用。信度比全量表低，应慎重使用。现在学习的是第15页，共112页三、韦氏智力量表使用注意事项三、韦氏智力量表使用注意事项（三级三级P161P161）严格按照使用手册规定的标准程序进行；严格按照使用手册规定的标准程序进行；主试应经过训练，掌握本量表的使用技术（提问技术、鼓励回答的主试应经过训练，掌握本量表的使用技
18、术（提问技术、鼓励回答的技巧、书面回答格式、记分方法、记分标准、原始分转换为标准分的技巧、书面回答格式、记分方法、记分标准、原始分转换为标准分的方法、计算智商的方法、结果解释等）；方法、计算智商的方法、结果解释等）；测验前应组织好测验材料，使测验实施井井有条；测验前应组织好测验材料，使测验实施井井有条；主被试间有良好的协调关系，主试要努力取得被试的合作，被试应保持主被试间有良好的协调关系，主试要努力取得被试的合作，被试应保持精力、身体状况良好，积极参与；精力、身体状况良好，积极参与；在做没有规定时限的项目时，不能任意延长时间，一般给在做没有规定时限的项目时，不能任意延长时间，一般给101015
19、15秒的考秒的考虑时间，被试回答不出就做下一个项目；虑时间，被试回答不出就做下一个项目；主试应严格宣讲指导语；主试应严格宣讲指导语；被试的回答均按原话记录。被试的回答均按原话记录。回现在学习的是第16页，共112页第一单元第一单元 韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验练习练习单选题：P234237 第137多选题：P249237 第169184现在学习的是第17页，共112页第二单元第二单元 联合型瑞文测验（联合型瑞文测验（CRTCRT）一、联合型瑞文测验（一、联合型瑞文测验（CRTCRT）的工作程序）的工作程序二、瑞文测验相关知识二、瑞文测验相关知识三、瑞文测验使用注意事项三、瑞文测验使用注意事
20、项现在学习的是第18页，共112页一、联合型瑞文测验（一、联合型瑞文测验（CRTCRT）的工作程序）的工作程序（一）测验的实施（一）测验的实施（三级三级P162P162）1、测验材料（要点：、测验材料（要点：性质；性质；编制和编制和修订；修订；结构结构）2、适应范围、适应范围（要点：（要点：年龄及类型；年龄及类型；个别或团体实施的条件个别或团体实施的条件；作作用用）3、施测步骤及具体要求、施测步骤及具体要求 （二）测验的记分（二）测验的记分（三级三级P163）（三）测验结果的解释（三）测验结果的解释 现在学习的是第19页，共112页CRTCRT施测步骤及具体要求施测步骤及具体要求(三级三级P1
21、63)P163)3 3年级以上和年级以上和6565岁以下的被试采用团体测验；岁以下的被试采用团体测验；发放测验记录纸，要求填写姓名、性别、年龄等况；然后发放图发放测验记录纸，要求填写姓名、性别、年龄等况；然后发放图册，第册，第1 1题、第题、第2 2题为例题。讲述题为例题。讲述操作方法操作方法，确认被试掌握方法；，确认被试掌握方法；让被试继续往后做，但强调不要漏题、漏页，图册上的题让被试继续往后做，但强调不要漏题、漏页，图册上的题号与测验记录纸题号一定要对准；号与测验记录纸题号一定要对准；当做到当做到2020分钟及分钟及3030时分钟，要求被试在刚做完的题目下划一杠，时分钟，要求被试在刚做完的
22、题目下划一杠，再接着往下做，到再接着往下做，到4040分钟时无论做完与否一律交卷；分钟时无论做完与否一律交卷；幼儿及智力落后者，在进行幼儿及智力落后者，在进行C C、D D、E E三单元时，连续三题不三单元时，连续三题不通过，该单元就停测。但通过，该单元就停测。但A A、A AB B、B B三单元必须全做。三单元必须全做。现在学习的是第20页，共112页CRTCRT的记分的记分采用二级评分，采用二级评分，每题答对得每题答对得1 1分，答错得分，答错得0 0分；分；把所有系列的得分相加，即得到被试的原始分；把所有系列的得分相加，即得到被试的原始分；依据手册提供的常模，根据被试的年龄，查原始分依据
23、手册提供的常模，根据被试的年龄，查原始分与百分等级对照表（常模），将原始分转换为相应的与百分等级对照表（常模），将原始分转换为相应的百分等级百分等级；(资料资料P1P1 5)5)再通过查再通过查百分等级百分等级与与智商（智商（IQIQ）的换算表，获得该被的换算表，获得该被试的智商。试的智商。现在学习的是第21页，共112页CRTCRT的解释的解释瑞文智商等级分布瑞文智商等级分布(P164)智力等级智力等级智商范围智商范围理论百分数理论百分数极优极优优秀优秀中上中上中等中等中下中下边缘边缘弱智弱智1301201291101199010980897079 692.26.716.150.016.16
24、.72.2轻度轻度中度中度重度重度极重度极重度556940542539 24（书有错）（书有错）现在学习的是第22页，共112页二、瑞文测验的相关知识二、瑞文测验的相关知识(三级三级P164P164165)165)（一）关于瑞文测验（一）关于瑞文测验1、瑞文测验的来源瑞文测验的来源 2、瑞文测验的类型瑞文测验的类型 3 3、我国引进和修订瑞文测验的情况我国引进和修订瑞文测验的情况（二）瑞文测验的理论基础（二）瑞文测验的理论基础 1、瑞文与斯皮尔曼瑞文与斯皮尔曼2、瑞文对智力的进一步理解瑞文对智力的进一步理解3、瑞文编制的量表瑞文编制的量表现在学习的是第23页，共112页1、瑞文测验的来源瑞文测
25、验的来源由由英国心理学家英国心理学家J.C.J.C.瑞文瑞文19381938年编制的非文字型年编制的非文字型测验；测验；它以智力的二它以智力的二因素论为基础，主要测量了因素论为基础，主要测量了G G因素因素中的推断性能力；中的推断性能力；它较少受知识水平和教育的影响，常它较少受知识水平和教育的影响，常选用作跨文化选用作跨文化研究工具。研究工具。现在学习的是第24页，共112页2、瑞文测验的类型瑞文测验的类型（三级：（三级：P164P164）标准型标准型SPMSPM彩色型彩色型CPMCPM高级型高级型APMAPM：19381938年问世；年问世；适用适用6 6岁到成人被试；岁到成人被试；共共60
26、60题目（题目（6060张图案），分为张图案），分为5 5个逐步增加难度的个逐步增加难度的黑白渐进系列；每个系列黑白渐进系列；每个系列1212题，系列内也按逐步增题，系列内也按逐步增加难度的方式排列。加难度的方式排列。19471947年编制；年编制；适用于适用于5.5-11.55.5-11.5岁儿童及智力落后的成人；岁儿童及智力落后的成人；共共3636个题目，分为个题目，分为3 3个系列；个系列；测验时间约测验时间约15-3015-30分钟分钟包括两套渐进矩阵包括两套渐进矩阵型（型（1212题）、题）、型（型（3636题）；题）；项目难度较大，可用于对标准型得分高于项目难度较大，可用于对标准型
27、得分高于5555分的被试分的被试进行精细区分。进行精细区分。现在学习的是第25页，共112页3 3、我国引进和修订瑞文测验的情况、我国引进和修订瑞文测验的情况19861986年，由张厚粲及全国年，由张厚粲及全国1717个单位组成协作组修订，个单位组成协作组修订，出版出版瑞文标准推理测验瑞文标准推理测验中国城市版，标准化样本中国城市版，标准化样本有有3030个年龄组，每组个年龄组，每组200200人，适应对象年龄在人，适应对象年龄在6 6岁以上个岁以上个体。体。19891989年，由李丹、王栋等将彩色型和标准型合并为年，由李丹、王栋等将彩色型和标准型合并为联合型瑞文测验联合型瑞文测验CRT CR
28、T；适应对象年龄在；适应对象年龄在5 5岁到岁到7575岁的岁的个体，常模有城市儿童版、农村儿童版和中国成人版。个体，常模有城市儿童版、农村儿童版和中国成人版。现在学习的是第26页，共112页（二）瑞文测验的理论基础（二）瑞文测验的理论基础1、瑞文与斯皮尔曼、瑞文与斯皮尔曼瑞文与斯皮尔曼一起工作过，受其影响，接受智力的二因素瑞文与斯皮尔曼一起工作过，受其影响，接受智力的二因素论。论。2、瑞文对智力的进一步理解、瑞文对智力的进一步理解瑞文认为智力还存在着两种即对立又联系的行为，即瑞文认为智力还存在着两种即对立又联系的行为，即再再生性能力生性能力和和推断性能力推断性能力。3 3、瑞文编制了两套智力
29、量表、瑞文编制了两套智力量表一套为一套为词语量表词语量表，用于评估再生性能力；，用于评估再生性能力；一套为一套为非语言的图片式量表非语言的图片式量表，用于测量推断性能力，用于测量推断性能力（后（后者即为瑞文测验）。者即为瑞文测验）。现在学习的是第27页，共112页三、实施瑞文测验的注意事项三、实施瑞文测验的注意事项主试照读指导语，可以重复但不能擅自补充和主试照读指导语，可以重复但不能擅自补充和更改；更改；防止互相抄袭；注意不要让被试直接在图册上写防止互相抄袭；注意不要让被试直接在图册上写字；字；团体施测时，对象如超过团体施测时，对象如超过3030人，应增加人，应增加1-21-2名主名主试助理；
30、每次施测人数不能超过试助理；每次施测人数不能超过5050人；人；被试做前被试做前5 5题时，主试要巡逻。若发现被试对操作题时，主试要巡逻。若发现被试对操作方式不理解，应再向其单独重申指导语。方式不理解，应再向其单独重申指导语。完完现在学习的是第28页，共112页第二单元第二单元 联合型瑞文测验联合型瑞文测验练习练习单选题：P237238 第3650多选题：P251 第185194现在学习的是第29页，共112页第三单元第三单元 中国比内测验中国比内测验（三级（三级P165P165172172）一、一、中国比内测验中国比内测验的工作程序的工作程序二、二、比内比内测验相关知识测验相关知识三、三、比
31、内比内测验使用注意事项测验使用注意事项现在学习的是第30页，共112页一、一、中国比内测验中国比内测验的工作程序的工作程序（一）测验的实施（一）测验的实施1、测验材料（、测验材料（P165）2、适应范围（、适应范围（218岁被试）岁被试）3、施测步骤（、施测步骤（P166）（二）测验的记分（二）测验的记分 （三）测验结果的解释（三）测验结果的解释 现在学习的是第31页，共112页1、测验材料（、测验材料（P165）最早的版本由比内和西蒙于最早的版本由比内和西蒙于19051905年编制，是世界上第一年编制，是世界上第一个正式的心理测验；个正式的心理测验；本教程本教程选用选用吴天敏吴天敏19821
32、982完成的中文版第三次修订本，完成的中文版第三次修订本，称为称为中国比内测验中国比内测验。共共5151题，由易到难排列。题，由易到难排列。为了节省测验时间，吴天敏还编制了一份为了节省测验时间，吴天敏还编制了一份中国比内中国比内测验测验简编简编，由，由8 8个题目组成。个题目组成。现在学习的是第32页，共112页3 3、中国比内测验的实施步骤（三级、中国比内测验的实施步骤（三级P166P166）准备必备的测验材料准备必备的测验材料。发放测验记录纸，填写被试简历；主试还应在记录发放测验记录纸，填写被试简历；主试还应在记录纸上签上自己的名字。纸上签上自己的名字。根据被试的年龄，从根据被试的年龄，从
33、测验指导书的附表测验指导书的附表中查到起始的题中查到起始的题号号，然后按指导书规定进行施测。，然后按指导书规定进行施测。主试要熟悉指导语，在被试做每题前给予准确的指导。主试要熟悉指导语，在被试做每题前给予准确的指导。被试被试连续连续5 5题不通过就停测题不通过就停测，主试向被试说：，主试向被试说：“好了，好了，就到这里、谢谢就到这里、谢谢”。现在学习的是第33页，共112页附表一各年龄开始测验的试题和补加分各年龄开始测验的试题和补加分年龄年龄开始的开始的题号题号补加分补加分年龄年龄开始的开始的题号题号补加分补加分23101018174101120195101222216761322217761
34、4232281091523229141316182423回现在学习的是第34页，共112页（三）中国比内测验（三）中国比内测验的记分的记分通过通过1 1题记题记1 1分；分；累加所有得分，再加上承认他能通过的题目的分数，便得累加所有得分，再加上承认他能通过的题目的分数，便得到该被试的总分；到该被试的总分；根据被试的实足年龄和总分，在测验指导书的根据被试的实足年龄和总分，在测验指导书的智商表智商表（常模）（常模）中查得该被试相应的智商。中查得该被试相应的智商。注意：注意：实足年龄的计算是用测验的年月日减出生的年月日，实足年龄的计算是用测验的年月日减出生的年月日，结果只计算到年、月。凡超过结果只计
35、算到年、月。凡超过1515天的就按天的就按1 1个月算，不足个月算，不足1515天的不计。天的不计。例：例：测验日期：测验日期：20052005年年9 9月月1818日日 出生年月：出生年月：19901990年年1010月月1515日日 实足年龄：实足年龄：1414年年1111月月3 3日（日（1414岁岁1111个月）个月）现在学习的是第35页，共112页回现在学习的是第36页，共112页（三）测验结果的解释（三）测验结果的解释中国比内测验等级分布（中国比内测验等级分布（P167P167）智力等级智力等级智商范围智商范围理论理论百分数百分数非常优秀非常优秀优秀优秀中上中上中等中等中下中下边缘
36、状态边缘状态智力缺陷智力缺陷1401201391101199010980897079 691.611.318.146.514.55.62.9愚鲁愚鲁痴愚痴愚白痴白痴5069254925以下以下现在学习的是第37页，共112页二、二、比内比内测验相关知识测验相关知识（一）（一）比内西蒙量表的发展比内西蒙量表的发展 1、比内西蒙量表比内西蒙量表2、斯坦福斯坦福比内量表比内量表3 3、我国引进和修订比内智力量表的情况、我国引进和修订比内智力量表的情况（二）（二）中国比内测验中国比内测验的内容的内容（教程三级（教程三级P171P171）共共5151题，由易到难排列。题，由易到难排列。现在学习的是第38
37、页，共112页（一）比内西蒙量表的发展比内西蒙量表的发展1、比内西蒙量表比内西蒙量表（三级（三级P167P167168168）：最早的版本由法国心理学家比内和咨询师西蒙于最早的版本由法国心理学家比内和咨询师西蒙于19051905年编制，称比内年编制，称比内西蒙智力量表，由西蒙智力量表，由3030个项目组成，个项目组成，由易到难排列，特别侧重判断、理解、推理能力；由易到难排列，特别侧重判断、理解、推理能力；这这是世界上第一个正式的心理测验。是世界上第一个正式的心理测验。19081908年再修订，由年再修订，由5959个题目组成。在此，首次提出了个题目组成。在此，首次提出了智力年龄概念，并建立常模
38、，这是心理测验史上的一个智力年龄概念，并建立常模，这是心理测验史上的一个创新；创新；19111911年第三次修订。年第三次修订。现在学习的是第39页，共112页2、斯坦福斯坦福比内量表比内量表19161916年，年，美国斯坦福大学心理学家推孟对美国斯坦福大学心理学家推孟对比内西蒙量表进行比内西蒙量表进行修订，修订，称称斯坦福斯坦福比内量表比内量表 ，测验年龄范围为，测验年龄范围为3 31313岁；岁；19371937年，推孟和助手梅里尔，把整个量表分成年，推孟和助手梅里尔，把整个量表分成L L型和型和M M型两个等值型两个等值量表，测验的年龄范围扩展为量表，测验的年龄范围扩展为2 21818岁
39、；岁；19601960年，推孟和梅里尔再对斯年，推孟和梅里尔再对斯比量表进行修订，把分成比量表进行修订，把分成L L型和型和M M型两型两个等值量表又合成单个量表；个等值量表又合成单个量表；重大改革是采用的离差智商，平均数重大改革是采用的离差智商，平均数100100，标准差，标准差1616；19721972年再度修订，建立新常模；年再度修订，建立新常模；19851985年，桑代克、哈根等人有对斯年，桑代克、哈根等人有对斯比量表进行重大修改，称为斯比量表进行重大修改，称为斯坦福坦福比内量表第四版比内量表第四版（S-BS-B4 4），详见，详见（三级（三级P169P169170170）。）。现在学
40、习的是第40页，共112页1916年年“斯斯-比比”量表的特点量表的特点增加了近三分之一的新题；增加了近三分之一的新题；修改了部分原有题目的年龄水平；修改了部分原有题目的年龄水平；首次引入了比率智商（首次引入了比率智商（智力商数智力商数IQIQ）的概念作为的概念作为比较聪明程度的相对指标。比较聪明程度的相对指标。回现在学习的是第41页，共112页3 3、我国引进和修订比内智力量表的情况、我国引进和修订比内智力量表的情况19241924年由陆志伟根据年由陆志伟根据19161916的斯的斯比量表修订出版比量表修订出版中中国比内国比内-西蒙智力测验西蒙智力测验，适合江浙儿童使用；，适合江浙儿童使用；
41、19361936年陆志伟与吴天敏第二次修订，测验范围扩大到北年陆志伟与吴天敏第二次修订，测验范围扩大到北方，年龄范围方，年龄范围6 61414岁；岁；19821982年由吴天敏第三次修订，称为年由吴天敏第三次修订，称为中国比内测验中国比内测验。对象扩大为对象扩大为2 21818岁，每岁岁，每岁3 3个试题，共个试题，共5151个题目，测验按个题目，测验按难度顺序排列，难度顺序排列，采用离差智商方法计算采用离差智商方法计算IQIQ。现在学习的是第42页，共112页三、比内测验使用注意事项三、比内测验使用注意事项主试态度和蔼，但对被试的回答不能给予启发，也主试态度和蔼，但对被试的回答不能给予启发，
42、也不能有表示肯定或否定的神情；不能有表示肯定或否定的神情；测验环境安静，主被试面对面坐，不要让被试看到主试的测验环境安静，主被试面对面坐，不要让被试看到主试的记录；记录；按照规定的时间进行，不能随意延长或压缩时间；按照规定的时间进行，不能随意延长或压缩时间；主试应尽量记录被试的原话。主试应尽量记录被试的原话。完完现在学习的是第43页，共112页第三单元第三单元 中国中国比内测验比内测验练习练习单选题：P237238 第5464多选题：P252 第195201现在学习的是第44页，共112页第二节第二节 人格测验人格测验人人格格（个个性性）的的含含义义：指指一一个个人人的的整整个个精精神神面面貌
43、貌，即即具具有有一一定定倾倾向向性性的的心心理理特特征征（性性格格、气气质质、能能力力、兴兴趣趣等等）的的总总和和。是是个个体体独独特特的的持久的心理和行为特征。持久的心理和行为特征。什么是人格测验：什么是人格测验：用心理学的方法对个体的人格及各方面进行的测量，用心理学的方法对个体的人格及各方面进行的测量，即测量一个人在一定情境下表现出来的行为和情感特征。即测量一个人在一定情境下表现出来的行为和情感特征。注意：注意：以不同人格理论为基础编制的各种人格测验，测量人格以不同人格理论为基础编制的各种人格测验，测量人格的不同方面，彼此间没有统一的标准，解释时要以特定的理论为的不同方面，彼此间没有统一的
44、标准，解释时要以特定的理论为依据依据。现在学习的是第45页，共112页专栏专栏（三级三级P173174）人格测验的种类和自陈量表的编制人格测验的种类和自陈量表的编制一、人格测验的种类一、人格测验的种类1 1、自自陈陈量量表表：结结构构明明确确。让让被被试试自自己己提提供供关关于于个个人人人人格格特特征征方方面面的的报报告告。多多采采用用客客观观测测验验形形式式（选选择择题题），又又称称客客观观化测验化测验。2 2、投投射射技技术术：结结构构不不甚甚明明确确，向向被被试试提提供供一一些些未未经经组组织织的的刺刺激激情情景景，让让他他在在不不受受限限制制的的情情境境下下，自自由由地地表表现现出他的
45、反应，分析反应结果，便可推断出他的人格结构。出他的反应，分析反应结果，便可推断出他的人格结构。现在学习的是第46页，共112页二、自陈量表的编制二、自陈量表的编制1 1、自陈量表的编制方法、自陈量表的编制方法（三级（三级P173P173）逻辑分析法逻辑分析法经验效标法经验效标法因素分析法因素分析法综合法综合法用逻辑分析用逻辑分析法编制的量表法编制的量表爱德华个人偏好量表（爱德华个人偏好量表（EPPSEPPS）、）、詹金斯活动调查表（詹金斯活动调查表（JASJAS）、）、显性焦虑量表（显性焦虑量表（MASMAS）。）。现在学习的是第47页，共112页用经验效标法编用经验效标法编制的量表制的量表明
46、尼苏达多项个性调查表（明尼苏达多项个性调查表（MMPIMMPI）加州心理问卷（加州心理问卷（CPICPI）等。）等。因素分析法编因素分析法编制的量表制的量表卡特尔卡特尔1616种人格因素测验（种人格因素测验（16PF16PF）艾森克人格问卷（艾森克人格问卷（EPQEPQ）。）。综合法编制的综合法编制的量表量表杰克逊的人格问卷（杰克逊的人格问卷（JPIJPI）现在学习的是第48页，共112页2 2、自陈量表的题目形式、自陈量表的题目形式是非式是非式折中是非式折中是非式选择式选择式 文字等级式文字等级式数字等级式数字等级式3 3、自陈量表的特点、自陈量表的特点题目数量较大，多数量表测量人格的若干特
47、质。题目数量较大，多数量表测量人格的若干特质。一一般般采采用用纸纸笔笔测测验验。被被试试边边阅阅读读测测题题边边在在答答卷卷纸纸上上选选择适合自己的答案。择适合自己的答案。记分规则简单、客观，测量分数容易解释。记分规则简单、客观，测量分数容易解释。对测验情境和施测者的要求不像智力测验那样严格。对测验情境和施测者的要求不像智力测验那样严格。现在学习的是第49页，共112页第一单元第一单元 明尼苏达多项个性调查表明尼苏达多项个性调查表（MMPIMMPI）三级三级P174-180P174-180一、一、MMPIMMPI的工作程序的工作程序（一）测验的实施（一）测验的实施1、测验材料（教程上、测验材料
48、（教程上P174，7个要点）个要点）2、适应范围（教程上、适应范围（教程上P175，2个要点）个要点）3、施测步骤（、施测步骤（P175）（二）测验的记分（二）测验的记分 （三）测验结果的解释（三）测验结果的解释（放在相关知识中）（放在相关知识中）现在学习的是第50页，共112页3 3、MMPIMMPI的实施步骤的实施步骤（三级（三级P175P175）施施测测的的形形式式：卡卡片片式式；手手册册式式；其其它它：录录音音带带、人人机机对对话话，及及各各种种简简略略式式。一一般般情情况况采采用用399399题题或或566566题题的的问卷式进行操作；问卷式进行操作；测测验验前前，主主试试必必须须熟
49、熟悉悉测测验验全全部部材材料料，了了解解被被试试情情况况，选选择安静明亮适宜的环境；择安静明亮适宜的环境；开开始始测测验验，向向被被试试宣宣读读指指导导语语，说说明明测测试试时时间间；发发放放答答案案纸纸，要求被试填写姓名、性别、住址等；要求被试填写姓名、性别、住址等；被被试试做做答答，主主试试提提醒醒被被试试注注意意题题册册上上的的题题号号与与答答卷卷上上题题号号的的一一致致，被被试试根根据据题题目目在在答答卷卷纸纸上上作作出出符符合合自自己己情情况的回答（是、否）。况的回答（是、否）。现在学习的是第51页，共112页（二）（二）MMPIMMPI的记分的记分（三级（三级P175P175176
50、176）用模版或电脑获得用模版或电脑获得1414个分量表的原始分个分量表的原始分；先先统统计计Q Q分分：在在566566题题中中Q Q分分超超过过3030分分，或或399399题题中中Q Q分分超超过过2222分分，则试卷无效；则试卷无效；统计统计L L分，分，如果如果L L原始分超过原始分超过1010分，就不能信任分，就不能信任MMPIMMPI的结果；的结果；再再统统计计K K分分，然然后后根根据据K K分分对对疑疑病病（HsHs）、精精神神病病态态（PdPd）、精精神神衰衰弱弱（PtPt）、精精神神分分裂裂（ScSc）、轻轻躁躁狂狂（MaMa）等等5 5个个量量表表的的原原始分进行校正；