《基因控制生物的性状ppt讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基因控制生物的性状ppt讲稿.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于基因控制生物的性状PPT第一页，讲稿共十九页哦（一）调查比较，激活思维（一）调查比较，激活思维调查：子女与父母的特征有哪些像，哪调查：子女与父母的特征有哪些像，哪些不像？些不像？第二页，讲稿共十九页哦（二）归纳总结，建构概念（二）归纳总结，建构概念二、遗传和变异：二、遗传和变异：一、生物的性状：一、生物的性状：第三页，讲稿共十九页哦图图2 2 卷舌卷舌1 1、能卷舌、能卷舌 2 2、不能卷舌、不能卷舌图图3 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲图图1 1 耳垂耳垂 1 1、无耳垂、无耳垂 2 2、有耳垂、有耳垂图图 4 4 双眼皮与单眼皮双
2、眼皮与单眼皮1 1、双眼皮、双眼皮 2 2、单眼皮、单眼皮（二）归纳总结，建构概念（二）归纳总结，建构概念第四页，讲稿共十九页哦互动游戏：寻找班上互动游戏：寻找班上“重要人物重要人物”1 1、先全班起立，老师说出这个人的性状，没有这种性状、先全班起立，老师说出这个人的性状，没有这种性状的同学就坐下来。的同学就坐下来。2 2、按照下列性状的顺序进行寻找、按照下列性状的顺序进行寻找有无耳垂、单有无耳垂、单双眼皮、大拇指的弯曲、性别、能否卷舌、近视眼双眼皮、大拇指的弯曲、性别、能否卷舌、近视眼 3 3、直到只剩下、直到只剩下“重要人物重要人物”一人站着。一人站着。（二）归纳总结，建构概念（二）归纳总
3、结，建构概念第五页，讲稿共十九页哦豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠例如：观察下列几组生物的性状：例如：观察下列几组生物的性状：（二）归纳总结，建构概念（二）归纳总结，建构概念第六页，讲稿共十九页哦三、相对性状：三、相对性状：同种生物同种生物同一性状同一性状的的不同表现不同表现形式。形式。长沙青竹湖湘一外国语学校长沙青竹湖湘一外国语学校（二）（二）归纳总结，建构概念归纳总结，建构概念第七页，讲稿共十九页哦狗的卷毛和黄色毛狗的卷毛和黄色毛请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！请判断下列性状是不是相对
4、性状？并说出判断理由！请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！第一组性状第一组性状（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究第八页，讲稿共十九页哦兔子杂色毛和老鼠棕色毛兔子杂色毛和老鼠棕色毛第二组性状第二组性状（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究第九页，讲稿共十九页哦人的直发和卷发人的直发和卷发第三组性状第三组性状（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究第十页，讲稿共十九页哦 父母的性状为什么会出现在我们身上？父母的性状为什么会出现在我们身上？父父母究竟把什么传递给了子女母究竟把什么传递给了子女,才使子女象父母才使子
5、女象父母呢？呢？（三）合作互动，猜测探究（三）合作互动，猜测探究第十一页，讲稿共十九页哦资料分析资料分析转基因鼠的启示转基因鼠的启示 19821982年，英国的年，英国的自然自然杂志发表了一篇文章：杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠转基因超级鼠，也就，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快生长速度快2323倍，体积大一倍。倍，体积大一倍。这项研究，被誉这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。为分子生物学技术发展的里程碑。（三）合作互动，猜测探究（三）合作互动，猜测探究第
6、十二页，讲稿共十九页哦【资资 料料】从输卵管中取从输卵管中取出核尚未融合出核尚未融合的受精卵的受精卵显微注射器显微注射器大鼠生长大鼠生长激素基因激素基因注入输卵管注入输卵管携携带带转转入入的的基基因因正常受精卵正常受精卵吸管吸管（固定细胞）（固定细胞）第十三页，讲稿共十九页哦v（1 1）根据超级鼠和小鼠的差异思考这项研究中）根据超级鼠和小鼠的差异思考这项研究中,被研究被研究的性状是什么？造成差异的原因是什么？的性状是什么？造成差异的原因是什么？v（2 2）后代中只有转基因鼠的个体变大了，说明了什么？控制）后代中只有转基因鼠的个体变大了，说明了什么？控制这个性状的基因是什么基因？这个性状的基因是
7、什么基因？v（3 3）转基因超级鼠的获得，说明了）转基因超级鼠的获得，说明了 性性状与基因之间什么关系？状与基因之间什么关系？v（4 4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？的是什么？（三）合作互动，猜测探究（三）合作互动，猜测探究第十四页，讲稿共十九页哦什么是转基因生物？什么是转基因生物？把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物转基因生物”。（三）合作互动，猜测探究（三）合作互动，猜测探究第十五页，
8、讲稿共十九页哦第十六页，讲稿共十九页哦考考你考考你！1“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语表明，在自然界这句俗语表明，在自然界vA、普遍存在生殖的现象、普遍存在生殖的现象vB、普遍存在遗传的现象、普遍存在遗传的现象vC、所有的生物都有产生变异的可能、所有的生物都有产生变异的可能vD、许多生物都能繁衍生息、许多生物都能繁衍生息2、生物的性状是指、生物的性状是指vA、生物的形态结构特征、生物的形态结构特征vB、生物的行为方式、生物的行为方式vC、生物的生理特性、生物的生理特性vD、生物的形态结构特征、生理特性或行为方式、生物的形态结构特征、生理特性或行为方式等等BD第十七页，讲稿共十九
9、页哦3、父母的性状是通过（、父母的性状是通过（）传给子女的）传给子女的A、血液、血液 B、血缘、血缘 C、生殖细胞、生殖细胞 D、体细胞、体细胞4、下列哪项不是性状、下列哪项不是性状A、人的双眼皮、人的双眼皮 B、人的耳朵、人的耳朵 C、人的食指长短、人的食指长短 D、人的年龄、人的年龄5、下列性状不是相对性状的是、下列性状不是相对性状的是A、人的双眼皮和单眼皮、人的双眼皮和单眼皮B、兔的白毛和灰毛、兔的白毛和灰毛C、豌豆的紫花和红花、豌豆的紫花和红花 D、绵羊的长毛和细毛、绵羊的长毛和细毛 6、同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和、同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化对吗？制麦粒大小的基因发生了变化对吗？CDD第十八页，讲稿共十九页哦感感谢谢大大家家观观看看第十九页，讲稿共十九页哦