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1、 大班音乐教案详案请你和我跳个舞_中学音乐教案详案 活动目标： 1、观赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。 2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色) 活动流程： 一、观赏歌曲，了解歌词 1、师：跳舞真快乐，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的? 重点提问：歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作 小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作) 2、再次观赏歌曲 重点提问：
2、除了这些动作，还有哪些呢?我们再来听一遍 小结：伸左脚、伸右脚(一起试一试，提示幼儿依据脚上的标志尝试动作) 请个别幼儿做做歌里的动作 二、请你和我跳个舞 1、教师邀请个别幼儿跳舞 重点关注幼儿动作的正确性，用记号提示幼儿把握左右脚 2、幼儿两两结伴进展舞蹈 重点关注两两面对时左右的方位 三、集体舞蹈 1、变成双圆圈 依据红绿颜色的标记变成双圆圈 2、集体舞蹈 争论：怎么交换舞伴? 小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。 活动反思： 本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方
3、法，帮忙幼儿更好地借助歌词进展表演。(.本文大班音乐优质课教案详案面条舞 一、设计意图 陈鹤琴先生说过：大凡安康的儿童无论是嬉戏、漫步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而嬉戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们宠爱的一种活动。如何将音乐与嬉戏有机地整合，让幼儿在嬉戏中更好地把握音乐的性质、领会音乐的奇妙，是我们必需考虑的问题。 我首先选择幼儿熟识的、与生活阅历相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱嬉戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活阅历迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领会到音乐的三段体构造(中速，慢板和快板)
4、，并理解音乐的性质，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现。 二、活动目标 1、在了解煮面条的根底上，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现; 2、能理解音乐的性质，依据音乐内容进展表现。 三、活动预备 1、生活中有见过煮面条的阅历; 2、音乐磁带、录音机、大锅(帖在地板上)教学拼图(没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。 四、活动过程 (一)回忆表现的对象 1、集体沟通师：你们见过爸爸妈妈煮面条吗?(有)面条没煮之前是什么样儿?(丰富硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等词汇)面条下锅之后会发生什么样的变化呢?(渐渐变软，渐渐变弯)水开了，面条又变成什么样子了?(绕来绕去，面条粘在一起)面条煮好了
5、，还要做什么呢?(加调料让面条更好吃，还要记住关火，对幼儿适时进展安全教育)(过渡语)今日教师带来一首好听的曲子，小朋友们认真地听，这首曲子表现得是什么，你们听了有什么感觉，好我们一起来听听看。 (二)倾听与想象 1、第一遍：倾听与感受提问：这曲子好听吗?那你们觉得有几段?(三段)小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段，(教案出自：.教案网)第一段你们听了有什么感觉呢(雄壮有力很有节奏)其次段和第一段有什么不一样的地方?(慢、柔、舒缓)第三段有什么样的感觉?(越来越快，让人听了很兴奋、很感动) 教师小结：教师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的，
6、其次段很慢很柔就像渐渐变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。 (过渡语)我们边听音乐边把它画下来吧。 2、其次遍：倾听与匹配(过渡语)王教师今日带来了几幅图，请你们一起来看看，这幅图应当放在这在3段中的哪一局部呢? 3、第三遍：倾听与匹配-请幼儿依据音乐贴相应的图，并想象动作。 (出示图片2：放在锅里的面条)提问：这一张呢是什么样的面条呢?可以用什么样的动作来表现(集体表现，教师融入适时鼓舞表扬)。 (出示图片1：没煮前的面条)提问;这一张是什么样的面条呢?(硬梆梆的直愣愣的，像没下锅的面条)应当放在哪儿呢?你觉得用怎样的动作来表现呢?(幼儿随音乐自由表现，教师
7、融入)(出示图片3：水沸后的面条)最终一张图片，应当放在哪里呢?这一段可以怎样表现呢?(集体表现，教师融入适时鼓舞表扬)。面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型吧。 (过渡语)小朋友刚刚想了好多的不同动作，我们来听音乐把动作连起来表现出来吧! 4、感受音乐随音乐表现各段动作(过渡语)刚刚小朋友都表演得特别好，可是这首曲子里有一个很特殊的声音，大家听出来了吧? 5、难点：查找滑音(面条下锅的音乐)刚刚这个声音就像是有东西掉下来一样，那我们一起来听听看这声音究竟在哪里呢?(放第一段音乐和其次段的开头)这时候面条下锅了，我们可以用什么动作来表现呢(集体表现，教师融入)。 (过渡语)小朋友想
8、了许多面条下锅的动作，那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧，记住一听到这个特殊的声音面条就要下锅了。 6、完整表现乐曲(启发幼儿做出不同的动作)(三)音乐嬉戏第一遍嬉戏： (教师穿围裙拿勺子)我是厨师，在我要正式开头煮面条了，今日我预备了一口大锅，请面条们都站在锅的外面，听到了特殊的声音时才能下锅。 其次遍嬉戏： 我要请个小朋友来当个厨师，其他小朋友都来请客人教师和我们一起做嬉戏吧。 五、活动完毕 1、评价 2、总结评委点评： 优点： 1、图谱的消失对幼儿理解曲式供应抓手。 2、活动设计构造合理，环节流畅。 缺乏与建议： 1、教师对幼儿动作评价较为单一、广泛，应针对动作与音乐联系，动作表
9、现音乐的程度评价。 2、活动目标与活动过程缺乏联系，没有精确地把握观赏活动的特点。 3、幼儿的观赏活动要敬重幼儿的想象和自我感受，为何给予面条形象的匹配，这是来源与幼儿还是来源于教师。 大班音乐详案教案及教学反思鞋匠舞 活动设计背景 在韵律活动中，我选择了一局部仿照生活场景的作品，这些作品贴近幼儿生活，让幼儿跟随音乐做一些生活中常见的动作，鞋匠舞就是其中之一。这首音乐乐曲构造简洁，对幼儿创编动作起到了很好的提示作用，也适合大班幼儿的年龄特点。 活动目标 1. 学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。 2. 尝试在图片的提示下创编动作。 3. 在和同伴合作舞蹈时留意动作的协调全都。 4. 愿意
10、参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。 难点：在和同伴合作舞蹈时留意动作的协调全都。 活动预备 请幼儿在生活中观看鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。 活动过程 一、开头环节 引导幼儿回忆观看到的鞋匠的劳动。引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。 二、根本环节 1. 引导幼儿观看教学挂图，进一步探究鞋匠的动作。 (1)引导幼儿观看图上的动作进展探究。 (2)教师对幼儿提出的动作进展一些简洁的整理。 (3)教师：还有哪些动作看不懂?(引导幼儿大胆表述对图不理解的地方，并告知幼儿，等一会会有方法帮忙幼儿看懂图
11、片。) 2.请幼儿观赏乐曲，依据乐曲想像情境，创编鞋匠补鞋的动作。 (1)教师:我们来听一首乐曲，说说听了这首曲子，你想到了什么? (2)教师依据幼儿的答复，帮忙幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。 (3)师生依据想像出的情境创编相应的动作。 3.引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。 (1)教师：现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。 (2)教师带幼儿完整做动作两三遍。 三、完毕环节 引导幼儿创编两个人跳舞的动作。 四、延长环节 选择幼儿创编的动作随音乐做一做，教师着重引导幼儿在两个人共同舞蹈时留意动作的协调，例如两个人要同时先出右脚等。 教学反思 在进展本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随
12、音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反响，自如地跟随音乐变化节奏动作。(.:教.案网)在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈力量的进展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在一样音乐的地方做出不同的动作反响，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前预备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如屡次在活动中问幼儿有没有动作看不懂，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把制造的空间留给幼儿。 幼儿园中班音乐优秀教案详案跳谱 【活动设计】 我们中
13、一班的两位教师都是电子琴兴趣班的教师，都比拟爱好音乐，平常在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比拟多，而且，我们中一班有两名孩子参与了钢琴兴趣小组，有两名孩子参与了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来很多同伴艳羡的目光。因此，孩子们普遍的对琴比拟感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二;课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，奇怪地观看或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特殊深厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱嬉戏，旨在充分调动孩子多种感官的根底上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的嬉戏中，培育对音乐的兴趣，并习得一些简洁的
14、音乐学问。 【活动目标】 1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并愿意参与音乐活动。 2、力量目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩力量; 3、学问目标：复习C大调音阶中的do、re、mi、fa，初步感知音阶中的sol。 【活动预备】 1、钢琴伴奏小司机小兔和狐狸; 2、场地布置：五线谱图; 3、黑板(上面贴好图案)一个; 4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。 【活动过程】 1、律动小司机入场。 师：今日，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧 2、听力嬉戏：小钢琴唱歌 师：小钢琴看小朋友这么精神，它特殊快乐，想跟你们做个嬉戏?好不好? 听
15、一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?用你的耳朵仔细地听!小钢琴变了一个什么样的声音? (5353553)高、低、轻、重、快、慢 3、节奏小儿歌。 师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来 咦，你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀? 大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。 师：这是一首小儿歌，你们告知我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢(节奏和节拍) 师：节奏是怎么样子的? 节拍是怎么样子的?看谁会做? 师生一起随节奏和节拍念儿歌。 4、音符宝宝做嬉戏。 小手会唱歌(配钢琴伴音); 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧! (do、re、mi、fa，)(fa、mi、re、do，) 小朋
16、友都会唱do、re、mi、fa，那我们把小手一对，唱什么呀? 对了，唱sol。 谁的声音高(出示两根彩色纤维绳) 师：小朋友在唱sol、mi的时候，认真听听，(教案出自：)是sol的声音高，还是mi的声音高。教师这里有两条线，谁来帮我一下 上面的线应当是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音! 小猫眯做嬉戏(出示贴好图案的黑板) 师：小猫眯看小朋友玩得很好玩，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的? 跳谱嬉戏(配钢琴伴音) 师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有? 小音符的家在哪呀? a、教师示范在五线谱上跳出do、re、mi、fa b、请6名幼儿在五线谱上跳出do、re、mi、fa(分两次) c、教师带幼儿一起找到五线谱其次线sol的家并认唱。 d、小音符编小曲 请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。 5、复习嬉戏小兔和狐狸完毕活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀音乐教案详案请你和我跳个舞”一文，盼望“大班优秀音乐教案详案请你和我跳个舞”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的优秀音乐教案详案专题！