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1、 大班数学详案教案及教学反思认识正方体_大班数学教案 幼儿园大班数学教案：熟悉长方体、正方体 活动目的： 1、能叫出长方体和正方体的名称，熟悉它们的主要特征。2、进一步稳固对正方形和长方形的熟悉，了解平面和立体的不同。 活动预备： 长方体、正方体积木、纸盒正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大。 活动过程： 1、复习稳固熟悉正方形和长方形。教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的一样和不同的特征。2、出示长方体、正方体，告知幼儿长方体和正方体的名称。3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随便摆布，摸一摸、看一看
2、，比一比它们有什么不同与一样。4、教师与幼儿一起比拟、总结：按挨次数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比拟）它的六个面一样大。5、让幼儿说诞生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。大班数学详案教案及教学反思熟悉时钟 活动设计背景 平常，与家长沟通，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差异很大，小学必需严格遵守时间限制，学习任务比拟多。所以从幼儿园大班开头就要帮忙孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，为了
3、更好的做好幼小连接工作，我特意设计了熟悉时钟 这一节课。 活动目标 1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。 2、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。 3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐 教学重点、难点 了解时钟的构造及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。 活动预备 1、实物时钟1个。 2、每人一个自制小时钟。 3、1-12的数字头饰 活动过程 一、导入课题，熟悉钟表： 1、幼儿听音乐做拍手嬉戏。 2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的
4、名称，引起幼儿活动兴趣。谜面：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡(谜底：钟表) 3、简洁熟悉钟面。 通过观看活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面上12个数字以及数字的排列位置。提问： (1)每只钟面上都有什么?(出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字) (2)比比看，两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?( 有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针)。 (3)分针跑一圈，时针走几个数字?指针是顺时还逆时针运转?(分针跑一圈，时针走一个数字，指针是顺时针运转)。 (4)钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12 3 6 9) 二、
5、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 教师：今日呀，时针和分针要进展依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，竞赛就要开头了(教师操作钟表)提问：谁跑的快?(分针)谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢?教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。 三、 自主探究，学认整点。 依次消失表示1点、2点、3点的钟面问：这是几点?为什么?你是怎么知道的?别急，教师来告知你。看钟的时候，先看时针，再看分针。引导幼儿通过观看、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。在熟悉1、2、3时后，又让孩子们熟悉了8时、6时、7
6、时、12时。小朋友们在熟悉中，都说的特别好，特殊是在熟悉12时中，小朋友说出了两根针是重叠在一起的都指着12的，所以就是12时。来.源教.案网在熟悉这些时间后，我又让孩子自己动手拨一拨这些时间，在动手拨时间中，进一步熟悉了时间。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如;教师说出时间2:00，幼儿快速拨出时间:2:00。 四、全体练习。 出示自制小时钟，让幼儿自己拨出以下作息时间，并比一比谁拨得又对又快。 早上7：00起床 ;8:00去学校; 中午11：00吃饭; 2 晚上8：00睡觉。 五、.教师归纳: 钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的
7、生活习惯，钟表是人类的好朋友。小朋友熟悉了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。教师可以依据钟表上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。 六、表演嬉戏：(完毕) 方法：12名幼儿自由选择1-12的数字头饰，按挨次拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停顿时，两针要指向教师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。嬉戏反复进展，完毕活动。 教学反思 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;以嬉戏作引导,以把握概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和观看过程中熟悉时钟
8、的构造,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念教育,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟外表的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立猎取学问的力量。而以竞赛的形式进展，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。 美中缺乏的是有小局部幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开头时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我信任下次再上这节课，我会更加注意一些小细节，让整个课程活动更加活泼，效果更好。 大班数学详案教案及教学反思熟悉整点 设计背景 幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平常活动时总会有几个孩子凑在钟表前谈论纷纷这个针跑的快，这个针跑的慢有的长有的短，我发觉孩子们对此产生了兴趣，为帮忙孩子们解决怀疑，结合本班孩子的认知状况，我设计了本节课熟悉整点。 活动目标 1.初步了解时钟的外表构造准时针、分针的运转规律，学会看整点。 2.进展规律思维力量。.