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1、动物游戏之谜公开课现在学习的是第1页，共22页你好乖哦！你好乖哦！现在学习的是第2页，共22页不许掐脖子！你先掐的！你先掐的！现在学习的是第3页，共22页诶！下去吧诶！下去吧现在学习的是第4页，共22页哥三一起来现在学习的是第5页，共22页现在学习的是第6页，共22页学习目标：1注意说明文文体的特点，还要注意科普说明文自身的特点。2理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法;归纳本文的说明方法;结合本文体会说明文的语言特点。3激情投入，领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。现在学习的是第7页，共22页文学常识文学常识科普说明文科普说明文介绍科学领域某方面的探索
2、、研究的介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。文章。语言准确、全面。语言准确、全面。在宣传科普知在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。兴趣，培养人们的科学探索精神。现在学习的是第8页，共22页科普文章科普文章 科学精神科学精神 -实事求是的精神实事求是的精神 人文内涵人文内涵 阅读方法阅读方法把握对象把握说明对象的特征和本质(从语句,语段中找出事物的特征.从文章中概括,提炼出事物的特征.)理清思路-弄清楚说明的条理和说明的顺序.(时间顺序,空间顺序,逻辑顺序)说明方法-下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表
3、,摹状态等体会语言(说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性)现在学习的是第9页，共22页阅读步骤阅读步骤一、略读课文，整体把握：一、略读课文，整体把握：了解信息了解信息：从语句：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。序，简析课文结构。二、品读课文，深入感知：二、品读课文，深入感知：筛选、概括信息：筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，法，注意说明顺序，注意说明顺序，体会语
4、言特征等。体会语言特征等。三、深入探究、拓展视野三、深入探究、拓展视野 运用、组合信息：运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。学思维，培养我们追求真理的思想。现在学习的是第10页，共22页谜谜n打开“谜”面n发现“谜”团n拨开“谜”雾n揭开“谜”底现在学习的是第11页，共22页本篇文章提出了本篇文章提出了一个怎样的问题？一个怎样的问题？打开“谜”面争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？现在学习的是第12页，共22页发现发现“谜谜”团团动物游戏分为哪几类？动物游戏分为哪几类？单独游戏单独游戏战
5、斗游戏战斗游戏操纵周围事物的游戏操纵周围事物的游戏现在学习的是第13页，共22页游戏种类游戏种类游戏的特征游戏的特征列举的事例列举的事例备注备注单独游戏单独游戏各种类并不各种类并不是并列的，是并列的，而是有交叉。而是有交叉。战斗游戏战斗游戏操纵事物操纵事物游游 戏戏无需伙伴，动物个体可无需伙伴，动物个体可以独自进行。以独自进行。两个以上的个体参加，两个以上的个体参加，是社会行为。是社会行为。表现动物支配环表现动物支配环境的能力。境的能力。马驹常常欢快地连续扬起前蹄，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；黑猩猩掌中戏水；轻盈地蹦跳；黑猩猩掌中戏水；河马玩浮叶河马玩浮叶叶猴在树上互相推挤；叶猴在
6、树上互相推挤；北极熊摔跤北极熊摔跤北极熊玩棍子或石头；北极熊玩棍子或石头；野象踢草球野象踢草球现在学习的是第14页，共22页科学家认为动物为什么会游戏？科学家认为动物为什么会游戏？拨开拨开“谜谜”雾雾现在学习的是第15页，共22页假 说演 习 说自 娱 说学 习 说锻 炼 说 根 据猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏结 论游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力现在学习的是第16页，共22页科学探究越深入，科学探究越深入，未知的东西就会越多。未
7、知的东西就会越多。但探究的步伐是不能停止的。但探究的步伐是不能停止的。揭开揭开“谜谜”底底现在学习的是第17页，共22页1、动动物物游游戏戏行行为为是是非非常常复复杂杂的的，不不同同动动物物的的游游戏戏可可能能有有不不同同的的原原因因，人人类类对对动动物物了了解解得得还还不不多多，现现在在提提出出的的各各种种假假说说都都有有其其合合理理性性，也也有有其其局局限限性性，必必须须深深入入研研究究，才能解开动物游戏之谜。才能解开动物游戏之谜。课文为什么没有确定的结论？课文为什么没有确定的结论？2、科科学学注注重重求求实实，即即使使作作者者倾倾向向于于某某种种假假说说，也也要要经经过过试试验验的的证证
8、明明，不不能能贸然下结论。贸然下结论。3、包包容容性性是是科科学学精精神神的的重重要要内内涵涵。作作者者列列举举各各种种假假说说，其其本本意意就就有有这这方方面面的的含含义义。让让各各种种观观点点在在宽宽松松、包包容容的的学学术术氛氛围围中中自自由由碰碰撞撞、融融合合，最最终终才才能能辨伪存真，求得真理。辨伪存真，求得真理。现在学习的是第18页，共22页死海不死死海不死向沙漠进军向沙漠进军动物的游戏之谜动物的游戏之谜思思 路路顺顺序序由传说引出由传说引出现现 象象为什么要进军？（为什么要进军？（危危 害）害）为什么要游戏？为什么要游戏？怎怎 样样 游游 戏戏？提出提出问题问题不死的原因不死的原
9、因怎样进军怎样进军游戏的原因（演习、自游戏的原因（演习、自娱、学习、锻炼）娱、学习、锻炼）分析分析问题问题开发利用开发利用前前 景景还有待于深入研究还有待于深入研究解决解决问题问题逻逻辑辑顺顺序序现象现象本质本质展望展望现在学习的是第19页，共22页说明方法说明方法1 1、它它们们飞飞上上坡坡顶顶，像像小小孩孩坐坐滑滑梯梯一一样样一一只只挨挨着着一一只只滑滑雪雪而而下下，滑滑到到坡坡底底，又飞上去又飞上去2 2、每每当当刮刮起起大大风风时时，成成群群的的露露脊脊鲸鲸把把尾尾鳍鳍高高高高举举出出水水面面，正正对对着着大大风风，以以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地便像船帆似的，让大风推着它
10、们，得意洋洋地“驶驶”向海岸。向海岸。3 3、研研究究动动物物行行为为的的科科学学家家，按按照照动动物物游游戏戏的的形形式式，把把它它们们分分成成三三种种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。4 4、单单独独游游戏戏时时，动动物物常常常常兴兴高高彩彩烈烈地地独独自自奔奔跑跑、跳跳跃跃，在在原原地地大大于于打打圈圈子子。例例如如，马马驹驹常常常常欢欢快快地地连连续续扬扬起起前前蹄蹄，轻轻盈盈地地蹦蹦跳跳；猴猴类类喜喜欢欢在在地地上翻滚，拉着树枝荡秋千上翻滚，拉着树枝荡秋千5 5、游游戏戏正正是是这这种种自自我我娱娱乐乐的的集集中中表表
11、现现。通通过过自自得得其其乐乐的的游游戏戏，使使动动物物紧紧张张的的自自然然竞竞争争生生活活得得到到某某种种调调剂剂和和补补偿偿，使使他他们们在在生生理理上上、心心理理上上容容易易保保持持平平衡衡，从从而而得得到到一一定定的的自自我我安安抚抚和和自自我我保保护护。因因而而，不不仅仅幼幼小小动动物物，成成年年动动物物也也需需要要游游戏戏。以上假说可以称为以上假说可以称为“自娱说自娱说”。比喻，描摹比喻，描摹拟人，比喻，描摹拟人，比喻，描摹分类别分类别举例举例下定义下定义现在学习的是第20页，共22页、游游戏戏的的实实践践性性很很强强，能能产产生生直直接接的的效效果果反反馈馈，对对锻锻炼炼动动物物
12、的的速速度度、敏敏捷捷、隐隐蔽蔽、争争斗斗、利利用用环环境境等等能能力力很很有有效效。（这这五五个个词词语语可可以以删删去吗？为什么？）去吗？为什么？）不不能能，因因为为这这四四个个词词语语表表明明了了动动物物生生存存的的基基本本能能力力，每每个个词词语语都都不不能能删删去去，否否则则会会丢丢失失某某方方面面的的信信息息。这这句句话话用用最最简简洁洁的的文文字字把把意思说明白了。意思说明白了。语语 言言 特特 色色平平 实实 简简 明明现在学习的是第21页，共22页2、战战斗斗游游戏戏时时，动动物物互互相相亲亲密密的的厮厮打打，看看似似战战斗斗激激烈烈，其其实实极极有有分分寸寸，他他们们配配合
13、合默默契契，决决不不会会引引起起伤伤害害。（把把“厮厮打打”换换成成“厮厮咬咬”或或“打闹打闹”好不好？为什么？）好不好？为什么？）不好，不好，“厮打厮打”表明了表明了“激烈激烈”程度和动物的行为特征。程度和动物的行为特征。3、游游戏戏行行为为使使得得小小动动物物从从小小就就能能熟熟悉悉未未来来生生活活中中要要掌掌握握的的各各种种技技能能，例例如如追追逐逐、躲躲藏藏、搏搏斗斗等等等等，熟熟悉悉未未来来动动物物社社会会中中将将要要结结成成各各种种关关系系。（如如果果将将“结结成成”换换成成“形形成成”好好不不好好？为为什么？）什么？）因为动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用因为动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成结成”。语语 言言 特特 色色准准 确确 全全 面面现在学习的是第22页，共22页