《大班语言谁的耳朵教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言谁的耳朵教案反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大班语言谁的耳朵教案反思 活动目标： 1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。2、学习仿编儿歌。3、学习朗读儿歌。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。活动预备：PPT课件活动过程：一、组织幼儿坐好，引出课题。师：小朋友们早上好！今日教师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想）（演示P2动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错了，就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。可是在看之前，教师有一个要求，盼望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗？（好）。二、演示动物园里的动物，让幼儿边听儿歌
2、谁的耳朵边观看画面。三、逐一演示画面里消失过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。（1）师：好，小朋友们刚刚都很仔细地边听儿歌边看画面，那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？（2）（演示驴）请幼儿说出这是什么，让幼儿观看驴的耳朵有什么特征。（长长的）（3）以同样的方式，逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观看并说说它们耳朵的特征。马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸的）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得远）。四、学习儿歌谁的耳朵。（1）师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的儿歌内容。（2）以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内
3、容，并教幼儿读一遍。（3）请幼儿有感情地朗读一遍儿歌。五、学习仿编儿歌。（1）师：小朋友，刚刚我们学习了儿歌谁的耳朵，现在，教师想请小朋友们动动脑筋想想，我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢？让幼儿思索并答复。（2）师：好，那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。演示P7，请幼儿观看并说说画面上的动物的尾巴的特征。（3）教师总结幼儿的答复，演示P8与幼儿一同读出仿编后的儿歌谁的尾巴。六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见，完毕课程，离开场地。 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。