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1、 大班社会小雪教案大班社会雪孩子教案(7篇)关于大班社会小雪教案(推举)一 大班的同学马上完毕幼儿园生活踏入小学，孩子们的思维活泼，动手力量强，有肯定的创新力量，也有相应的组织纪律性。 为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，元旦期间组织开展这个活动。 1、人孩子们感受节日的欢快气氛，与教师和家长共同欢庆佳节。使他们充分体会节日的气氛。 2、幼儿在家长的指导和帮忙下和家长合作，完成嬉戏过程，感受节日的乐趣。 3、学会共享、沟通、合作，好东西要和朋友一起共享，感受集体的力气是无穷的。 培育幼儿参加活动的积极性，加深幼儿对节日的体验。 知道元旦佳节是中国的法定节日。 元旦也是世界上许多国
2、家或地区的法定假日初步培育孩子们的大局意识。 1、节目预备：师幼细心预备的各类节目；邀请局部幼儿家长。 2、物质预备：气球、拉花等根本的教室布置用品。 3、素材预备：喜庆的音乐和与元旦相关的电视节目或ppt。 一、检查活动预备状况 检查孩子们预备自己制作的小作品，服饰等的”预备状况。 二、导入活动 多媒体展现： 1、人们欢庆元旦的欢快场面； 2、元旦的来历。 教师结合播放的内容引出今日的活动内容，鼓舞孩子们积极参加踊跃表现。（多媒体打出活动主题） 三、进展联欢活动 1、大家一起动手装饰教室。 挂气球、拉花等，贴自己画的有关庆祝元旦佳节题材的画。感受节日浓浓的喜悦气氛。 （播放背景音乐） 2、教
3、师、幼儿、家长共同联欢。 师幼预备的联欢会，器乐演奏、诗朗读、童话剧、舞蹈、歌曲等。 3、幼儿和家进步行顶气球嬉戏。 （分成若干个合作小组，在家与家之间、组与组之间进展嬉戏活动） 4、教师与家长表演节目。 四、活动完毕及延长 把自己今日的活动场面和感受讲给其他的小朋友或亲戚朋友。 关于大班社会小雪教案(推举)二 对于孩子们来说，玩泥巴是他们最喜爱做的事情了。一团软软的泥，到了孩子手里，不一会儿就摆布出各种各样的东西来，虽然有的还比拟粗糙，但孩子们还是乐此不疲的玩着。对于大班的孩子来说，对四周的事物有了肯定的了解和观看，也把握了一些根本的玩泥技能，但是如何引导孩子们装饰泥工作品值得探究，所以在本
4、次活动中，我通过让孩子认真观看和比拟，引导他们初步学习用黄豆和火柴装饰泥工作品。 1、观看、制作小动物，产生宠爱小动物的情感。 2、尝试做出某一动物的根本特征和形象。 3、进展想象力、观看力和制造力。 1、小兔、小熊、小猪等小动物模型。 2、橡皮泥若干，火柴、黄豆若干。 一、故事导入，激发幼儿的兴趣。 师：动物王国的小动物听说我们班的小朋友特殊喜爱小动物，他们来到我们班，猜猜他们是谁？ 二、引导幼儿认真观看，分步骤进展泥工活动。 1、观看小动物的形象和特征。 （1）教师出示小动物模型：小兔、小熊和小猪，从反面展现给幼儿。引导幼儿说说模型的形体特征。 你们熟悉他们么？猜猜他们是谁？你是怎么知道的
5、？ （2）教师渐渐把模型转到正面，展现给幼儿。 那我们看看他们究竟是谁？ 师：都猜对了，你们真了不起。我们再认真看看，他们的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一样吗？谁能说说看？ （3）教师引导幼儿整体比拟，得出小动物共有和独有的特征。 2、教师叙述制作步骤和要点。 师：我很喜爱这些小动物，很想和他们交朋友，现在我就做一个小猪。小朋友帮我想一想应当先做小猪的什么？怎么做呢？然后呢？（根据先做躯干、头、四肢和尾巴的挨次，最终再做五官，并且说明每一部位用什么方法。） 3、用豆子、火柴等帮助材料装饰小猪。 师：刚刚教师用豆子作了小猪的眼睛，还可以用什么来做小猪？还有什么方法可以把小动物装扮得美丽一些？火柴有什么用呢
6、？（火柴可以做腿、插孔、画花纹） 三、分组操作，教师巡察指导。 鼓舞幼儿用供应的材料制作自己喜爱的小动物。 师：你们想和小动物交朋友一起玩么？你喜爱什么小动物就做什么，小朋友们用橡皮泥、火柴和黄豆，看谁先做出自己喜爱的小动物朋友。 四、成果共享，展评作品。 师：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介绍给大家，小朋友们你认为他的好朋友美丽吗？ 相互评价沟通：你在制作你的好朋友的时候，遇到了什么困难吗？你是怎么做的？ 和自己的好朋友一起到草地上做嬉戏。 整堂课的活动流程比拟清楚，根本达成活动目标，孩子们也特别喜爱这样的泥工课。教师的示范给孩子们供应技术支持，特殊是黄豆和火柴的装饰作用，孩子们理解
7、很快，但是也有一些缺乏，大局部孩子们仿照教师做小猪，没能更好的发挥他们的想象力和制造力，今后需要进一步的钻研。 关于大班社会小雪教案(推举)三 民间体育嬉戏具有简洁、易操作、孩子活动参加度高等特点，近年来作为常用素材在幼儿园的体育教学活动中被广泛运用。然而这类嬉戏的价值绝不仅仅表达在运动技能培育上，它在思维力量培育、社会性教育价值体验等多方面还具有深度挖掘的可能性。因此，我们尝试从嬉戏的各个环节入手，拓展思路，充分挖掘民间体育嬉戏的多元价值，从而实现教学效果最大化。 1. 通过追赶嬉戏，训练孩子的推断力、快速反响力量和奔驰力量。 2. 初步了解事物之间的关系链，初步懂得世界上全部事物都是存在相
8、互关系的。 3. 以小组为单位合作嬉戏，增加团队意识。 1、较开阔的场地，中间一条中线，中线两侧10米左右各一条线。（线以外作为两队的大本营） 2、假如碰上下雨天，就在音体室或者教室进展活动。 1.理解嬉戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现。 出示人、枪、虎三个标记，引导幼儿争论嬉戏规章及涵义。 帮忙幼儿理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的关系链。 引导幼儿设计人枪虎的动作表现。 如：人双手抱肩，虎双手曲臂在肩上五指分开（将动作简化，双手五指分开做爪状于胸前），枪双手在胸前做打枪状。 动作可以有幼儿自行设计，但要经过大家的认可，达成共识、同一即可。 2. 熟识嬉戏规章。 幼儿分两队进展嬉戏，嬉戏开头前，
9、两队在场地两侧的线外商议好本队扮演的角色。 嬉戏开头，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去。儿歌为：人枪虎、人枪虎、人枪虎。看看是谁更厉害！1、2、3 当数到“1、2、3”时，两队同时做出所扮演的角色动作。（事先商议好的角色） 幼儿快速依据“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的规章进展推断，输的一方逃，赢的一方追。在输掉的人逃回大本营之前被捉的话，就参加胜方的队伍。（如两队角色一样，则重新商议） 嬉戏连续进展。 3. 体验嬉戏乐趣，进一步明确和完善嬉戏规章。 幼儿“1、2”报数，进展分组。各队选出组长，负责统一全队的意见。 嬉戏开头，教师观看幼儿的实际状况，帮忙幼儿进一步明确嬉戏的规章。 嬉戏反复进
10、展，可引导幼儿策略性地规划自己队扮演的角色。 为临时落后的一方加油打气。 4. 活动延长与争论。 沟通争论：这个嬉戏好玩吗？你觉得什么地方还可以做得更好一些？ 仿编新嬉戏：你能想出其他三种动物来代替“人枪虎”吗？试试编一个新的嬉戏吧！如老鼠、蛇、鹰：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鹰抓蛇。 1.鼓舞幼儿在自由的户外活动时间，分小组进展嬉戏。 2.通过嬉戏、教师可以观看到幼儿的反响力量、组织力量、同伴关系等诸多的信息，由此绽开一些个别化的教育。 人枪虎是作为体育嬉戏来带的。原来是准备找人、枪、虎三幅图片来进展这个活动的课前引入的，以求能更好地帮忙小朋友理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的关系链。但后来由于时间关
11、系和这个活动是作为体育嬉戏来带的，就没有搞得那么简单。这个活动的嬉戏规章对刚进大班的小朋友来讲，理解起来还是有点难度的，在活动过程中会消失这些问题： 1、幼儿分两队进展嬉戏，在嬉戏开头前，两队要在场地两侧的线外商议好本队扮演的角色。但是在嬉戏过程中，小朋友不能宁静地团结起来商议所扮演的角色，往往会消失同一组的小朋友扮演着不同的角色，而这些角色是他们自己感兴趣的。这样就导致嬉戏的混乱。 2、嬉戏开头，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去。儿歌为：人枪虎、人枪虎、人枪虎。看看是谁更厉害！1、2、3！当数到“1、2、3” 时，两队同时做出所扮演的角色动作（事先商议好的角色）。但在实际操作过程中，在
12、教师还没有喊到“1、2、3”时，两边小朋友已经自己玩开了，嬉戏的场面比拟混乱。 3、幼儿不能真正理解“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的嬉戏规章，许多小朋友会靠着自己的感觉认为枪可以打人，所以觉得人应当是怕枪的。所以我觉得在嬉戏开头前让小朋友正确理解“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的嬉戏规章是这个嬉戏的关键。 关于大班社会小雪教案(推举)四 1、理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。 2、会用恰当的句式表达自己对成人劳动的熟悉。 3、具有理解和想像各种职业与人们生活间相互关系的力量。 1、有关故事内容的挂图； 2、交通警察、医生、园林工人等职业人们工作时图片； 3、阅历预备：经过前两周的调查、
13、沟通等活动后，孩子已初步了解父母和四周人们的工作。 1、以纸偶皮皮自我介绍导入 师：（出示纸偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平常最喜爱吃糖果、做嬉戏，常常缠着妈妈到儿童乐园去玩。我总想着，要是长大了也能这样多好，不用去工作，吃吃玩玩多欢乐！ 可是，有一天我做了一个梦，梦里发生了一些很惊奇的事。 2、师讲故事皮皮的梦引发幼儿的兴趣 3、设想和争论。 师：梦里皮皮到了哪里？（来到了一个大家都不工作的城市） （1）公路上发生了什么事？（交通秩序混乱）教师相机出示图片 怎么会这么乱？（没有交通警察） （2）皮皮来到医院看到了什么？（病人生病无人救治）教师相机出示图片 为什么？（找不
14、到医生） （3）花园里是怎样的景象？（环境脏乱）教师相机出示图片 怎么会这么脏乱？（没有园林工人） （4）师：你喜爱这样的地方吗？为什么？（引导幼儿了解没有工作的地方，人们的生活很不便利。） 4、引导幼儿了解交通警察、医生、园林工人的工作内容及与我们生活的意义 我们的生活中，交通警察、医生和园林工人可以做些什么，给我们的生活带来哪些好处？（结合ppt着重让幼儿了解三种工作的意义。） 5、拓宽延长 师：我们的小记者们已经做过调查，我们来做一个小小的“新闻公布会”说一说你身边的人是从事什么工作的？会给我们的生活带来哪些便利？ （引导幼儿了解每一种工作与人们生活的独特意义，激发幼儿敬重劳动、敬重劳动
15、者的情感。） 关于大班社会小雪教案(推举)五 1. 你是个爱唱爱笑的好孩子，在幼儿园里你能主动地与教师打招呼，观察小朋友吵闹时，你能第一个告知教师或主动去劝阻;观察小朋友哭了你会去劝慰他，帮他擦掉眼泪;真象个懂事的小大人;你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，每次用餐你总能仔细地把自己的那份饭菜吃完，还会帮忙钧钧剥虾壳，你的仔细劲充分表现了你们俩纯净的友情是那么的坚不行摧。真好! 2. 你是个聪慧的孩子，只是有时候你不能严格要求自己，缺少主见。假如在学习上你能自觉点主动点用心点，举起你的小手大胆地表达自己的想法，那你的表现会很棒。进入小班后你要加油努力哦! 3. 你很有礼貌，见到教师与同伴能
16、够主动的打招呼，所以，你的朋友许多。比起上学期，你活泼多了：如今你能主动和小伙伴一起做嬉戏，快乐投入的样子像只欢乐的小鸟;学本事时也经常能听到你念儿歌的声音;你还能大胆地在小朋友面前表演呢，而且每次用餐你总能仔细地把自己的那份饭菜吃完，这个习惯真好，真是棒极了!但由于你前段时间感冒的缘由，很久没来幼儿园，让你从一个活泼开朗的宝宝变成了一个娇气易哭的宝宝，有时还会乱发脾气，这可不是乖宝宝的表现哦!下学期你就要变成小班的小哥哥了，盼望你能改掉这个坏习惯，遇事主动向教师表达自己的意愿，好吗?韩韩加油，信任你是最棒的。 4. 琳琳，你是个聪慧能干的小女孩。活动中总能听到你洪亮的声音，你喜爱舞蹈，常常看
17、到你边唱歌边表演，真棒!你生活自理力量也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿脱-衣服，自己整理玩具。长大一岁后，你肯定不会再乱发脾气了。 5. 得意的小不点儿，你进步可真不小：能仔细地学本事，欢乐地与小朋友做嬉戏;会念好听的儿唱歌悦耳的歌曲;会自己吃饭自己穿衣。教师还想跟你说句静静话：饭菜的养分很丰富，多吃一些，小身体才能长得更强健。 6. 你是一个活泼好动的孩子。你对教师有礼貌，积极参与体育熬炼，自己的事情自己做，不依靠别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要教师不断催促提示。盼望骛琰小朋友以后加强自我约束，做个爱学习守纪律的孩子。 7. 你在园是个比拟内向的小女孩。本学期你的进
18、步较大，上课有时也能举手回答下列问题了，早上能有礼貌的和教师打招呼了，和小朋友也能玩在一起了，性格变的活泼开朗多了，特殊在画画方面进步特殊快，你画的画颜色艳丽，构图也较大方;教师为你的进步感到快乐，感到傲慢，盼望你下学期表现更好，进步更大。 8. 你是一个活泼得意的小精灵，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着得意的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理力量有了较大的进步，能穿脱简洁的衣裤，能积极参与各项活动，盼望丞丞小朋友以后能好好吃饭。告知你一个小隐秘：教师很想看你大口大口吃饭的样子，由于每种食物都有很多养分，为了身体能够长高长胖，做个不挑食的孩子，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，好
19、吗?本学期你进步好大!要是以后你的画再美丽一些，那就更好了。 9. 你是个听话又懂事的乖孩子，脸上总是洋溢着害羞的笑容。虽然你平常言语很少，但小脑袋里却装满了才智。每当上课时，你会变得特别活泼，积极发言，跟寻常判若两人。对教师的提问，你总有自己独特的见解。这个学期生活自理力量有了较大的进步，能自己穿脱衣裤了，只是文熙吃饭还是慢了一点，要加油哦!盼望你上大班以后能变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了! 10. 你是一个诚恳厚道的孩子，爱劳动讲卫生。能敬重教师关怀同伴，乐于为集体做事，上课能仔细听讲，但发言不够积极，动手力量有待进一步提高，教师盼望你能大胆地在集风光前发言，做个自信英勇的孩
20、子，争取更大的进步。 11. 你是一个稳重懂事的小女孩。你爱帮忙别的小朋友，有良好的生活习惯，本学期在绘画上取得了较大进步，教师为你感到快乐，但你在集风光前大胆发言不够积极。盼望佳惠小朋友以后多熬炼胆识，教师期盼着你取得更大的进步。 12. 你是个活泼得意的小姑娘，你待人热忱，脸上总带着绚烂的笑容，你的舞姿特别美丽，大家都特别想看你跳舞，本学期对画画进步也较快，并能积极的参与幼儿园的各项活动，学习积极性较高，上课也能积极举手大胆发言了;盼望你今后能严格要求自己，课堂上不任凭和别的小朋友讲话，养成良好的学习习惯。 13. 你是一个热忱活泼的小男孩。爱帮忙别的小朋友，对教师有礼貌，吃饭不挑食不偏食
21、，生活自理力量强，上课能大胆举手发言，但有时不能遵守常规，做事马虎。盼望炜豪小朋友升入大班后改掉缺点，做个守纪律爱学习的好孩子。 14. 你是一个活泼得意的小男孩。你主动帮忙班级做值日生工作，做事情仔细，对教师有礼貌，积极参与体育熬炼，本学期上课有时能仔细听讲，但坚持性差，需要教师不断催促，午睡较难入睡。盼望伟伟小朋友以后严格要求自己，做一名爱学习，守纪律的孩子。 15. 你是个聪慧活泼得意的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活泼，积极动脑踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋特别敏捷;语言表达力量也较强，常常抢着上来为大家讲故事;盼望你进入大班后加强小手的熬炼，让你的小手变得更
22、敏捷，成为一名心灵手巧的好孩子，我们一起加油吧! 关于大班社会小雪教案(推举)六 一 、班级状况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴沟通，大多数幼儿语言比拟完整、流畅，用词比拟精确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比拟精确地根据音乐的节奏做各种较简单的根本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进展有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳，不能听
23、别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和讨论，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。 1。 能用较标准性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的时机和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时教师将注意各个领域相互渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语
24、言阅历的倾向，让幼儿在活动中有时机听说，表达自己的观点;其次改良看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。教学形式打算幼儿叙述的兴趣程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组叙述能为幼儿供应更多叙述时机，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动工程，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育， 如：让家园协作催促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、
25、故事为主，让幼儿进展表述肯定的内容的语言实践活动。 2。学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比拟、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜构造的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师沟通自己的探究过程和结果，并能提出问题参加争论，培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科科学探究类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动， 将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参
26、加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、治理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的时机让幼幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科科学学问。 3。 喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和
27、表现形式，放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源，让家长多带着幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在观赏中不断地提高。 4。 进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量，有初步的安全爱护意识创设 “自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的安全学问，学会爱护自己，并通过家家长有目的的实际演示和嬉戏，帮忙幼幼儿形成自我爱护的意识。 5。能主动地与同伴进展有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中消失的问题
28、。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的时机和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、计规划活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，帮忙幼幼儿积存胜利的阅历 三、嬉戏活动 本学期，晨间活动以区角嬉戏为主，幼儿嬉戏以角色嬉戏为主，本学期将加强对角色嬉戏的指导，丰富角色嬉戏的内容，增加各嬉戏区的联系，创新嬉戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在嬉戏活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往力量的不断提高，在嬉戏活动中教师加强指导、巡察和参加，记录，在嬉戏中能与他人进展合作，具有肯定的交往力量，学会互助、合作
29、和共享。 四、绿色学校创立工作 环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建立的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续进展的长远利益，也对环境爱护事业进展起着根底 先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要是使学生熟悉环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素养。在学校的建立中表达可持续进展教育的理念。提高教师和学生的环境素养，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区。又通过社区带动社会公民更广泛地参加环境爱护行动。 五、教育措施 ： 1。以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面进展的主题活
30、动。 2。敏捷运用幼儿园、家庭、及社会的外乡资源，表达“生活既教育”的教育观念，连续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，表达幼儿活动的主体性。 3。主题指导要点：依据幼儿的兴趣、幼儿的生活阅历、季节的特点 来打算主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的仆人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增加、更改区域内容。充分敬重幼儿的自主性，教师只是支持者、合。 与幼儿共同丰富墙面，并供应相关资料帮忙幼儿进一步熟悉，从而增加对音乐艺术的憧憬。 注意区角、创游环境材料的投放，加强指导观看，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步进展的材料，发挥环
31、境教育功能。 创设主题活动展现区即主题墙，努力采纳多种形式让幼儿在展现区内有时机表现自己，体验胜利的欢乐。 多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的时机。启发幼儿在大量感知事物的过程中发觉问题，并进展探究，从而使幼儿思维活泼，兴趣广泛。 六、德育工作 1。班级每天进展晨间谈话，依据周规划、日规划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。 2。有重点围绕季节、时事绽开活动，丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。 3。开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。 4。开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥
32、德育气氛的主渠道教育作用。 七、 安全工作 1。严格执行接送制度，防范于未然 2。 常常检查班上各项设施，杜绝担心全隐患，准时上报准时处理，把安全工作放在第一位。 3。仔细观看幼儿的活动状况，避开担心全大事，树立安全意识。 4。利用一日活动中各个环节，随机进展安全教育，每次活动前提出要求， 比方：吃饭前要求幼儿留意不碰撒热汤等 5。 依据中班特点常常讲一些有关安全的小常识、小故事。 八、家长工作 1。定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。 2。每月一次家园栏地宣传。 3。做好亲子活动宣传，引导家长积极参与亲子活动。 4。听取家长意见和建议，争取家园协作，到达家园教育培育目标全都。
33、 5。对插班幼儿与家长多沟通，准时反映幼儿状况让家长放心。 6。在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。 关于大班社会小雪教案(推举)七 1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。 2、敬重自己和他人的性别，观赏男孩、女孩不同的优秀品质、增加自信念。 音乐（轻柔的、强劲的），音乐磁带，歌曲对面的女孩看过来 一、导入 1。“小朋友，你们知道自己是男孩还是女孩吗？你是男孩吗？（我是女孩）你是女孩吗？（我是男孩）今日尹教师想和大家做朋友请男孩站到教师的师的左手边，请女孩站到教师的右手边。“以报数的方式统计今日我们班里来了多少男孩、多少女孩？ 2。下面我们来唱首歌
34、好不好？教师和幼儿一起边哼唱对面的女孩看过来边尽情跳舞玩耍。（教师跟着女生组） 二、绽开生活阅历的沟通（通过各方面了解男、女的同于不同。） 1引导幼儿争论男孩女孩在形状、相貌、穿戴、喜爱玩的玩具等方面的不同？ 2。教师：男孩女孩各有各的特点，男孩：顽强，英勇，不怕黑，马虎，淘气。女孩：温顺，得意。细心，讲卫生，胆小，爱哭。在以后生活中大家要相互关怀，相互帮忙。 三、观赏男孩、女孩喜爱的音乐：动感dj种太阳 1。下面我们休息一会，来听两段好听的音乐，听的时候要留意，这两段音乐有什么不同？放音乐：动感dj种太阳 “听完音乐请女孩告知教师你们喜爱那段音乐？男孩子呢？“让我们再来听一遍音乐，女孩喜爱的音乐就请女孩来舞蹈，男孩喜爱的音乐就请男孩来舞蹈。 ：原来男女喜爱的音乐也有不同，男孩喜爱强劲的音乐，女孩喜爱美丽舒缓的音乐） 四、男孩、女孩的抱负。（观赏男孩、女孩不同的优秀品质、增加自信念。） 1。“男孩女孩性格不同，爱好不同，将来长大所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的抱负！“ 2。“大班的男孩女孩们，教师信任，只要你们仔细学习，努力做好每一件事情，就肯定会实现你们的抱负。 五、教师和幼儿一起朗读儿歌：男孩女孩都得意，喜好不同不惊奇，男孩英勇女孩美，一起成长乐开怀