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1、大班教案我长大了15 篇大班教案我长大了1活动目标1.引导幼儿想像表达，进展幼儿制造性思维，训练思维的灵活性。2.通过活动，让幼儿对社会各种职业有肯定的了解，萌发热爱劳动者的情感。3.培育幼儿敢于在集风光前大胆、乐观地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。4.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1.物质预备画纸、水彩笔、木偶。2.学问阅历预备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性表达阅历。活动过程1.提问题引导幼儿想像表达。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。2.启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻表达：假设我是一名
2、设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打 给你的好朋友吗?(.教案出处)只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我肯定努力设计出来。3.请幼儿表达“假设我是”鼓舞幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，熬炼幼儿的制造性思维。幼 1：假设我是护士.幼 2：假设我是教师.幼 3：假设我是 .幼 4：假设我是科学家.4.活动延长主题绘画：假设我是5.各领域渗透科学：看专题片将来的科学技术，并进展争论。6.生活中渗透在日常生活中了解
3、各行各业的工作状况。7.环境中渗透在活动室内供给各种职业的图片，让幼儿进一步生疏他们。8.家庭中渗透带孩子上街，引导幼儿观看不同职业的工作环境、工作状况。活动反思1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展?对教师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索?
4、能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展?对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改进与完善的方向。大班教案我长大了2【活动目标】1、通过活动，知道自己长大了的意义。2、有初步的自信念，能够浓度大胆发言。3、情愿通过多种形式呈现自己。4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。【活动预备】1、学问预备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。2、物质预备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。【根本教程】(一)导入活动请幼儿
5、做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。(二)关键步骤1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。2、鼓舞幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。3、看上届大班小朋友的照片，录像。4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随便提问。5、教师小结：鼓励幼儿也像他们一样自信，勇敢。(三)完毕活动玩耍：自我介绍。在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个宠爱的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，玩耍连续。【活动延长】1、区域活动自我展现区：幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活
6、动时的照片等。本区为幼儿搭建共性展现平台，帮助幼儿增加自信，从而更加勇敢、自信地面对每天生活。2、其它活动家长应支持孩子做有益的事，赐予幼儿乐观的、确定的、宽松的空间。大.考吧.幼.师出处对于幼儿的提问，准时赐予乐观的答复和引导，从而使幼儿情愿，并敢于尝试和质疑未知的事物。教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参与乐观，预备的教具能引起幼儿的兴趣。2、幼儿动手操作方面，没能供给一些材料让幼儿进展实际操作，假设能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢快与满足，并从不同的沟通争论中增加情感的体验。3、幼儿的乐观性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿
7、是想说而不敢说。对幼儿的鼓励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的乐观性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。大班教案我长大了3活动目标：1、结合幼儿的经受，通过展览表达，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身进展变化的兴趣。2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。3、帮助幼乐极生悲初步生疏自己的缺乏，增加自我意识。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。5、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮助。活动预备：1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。2、了解每位幼儿的特长，事先做一些预备和排练。活动过程：1、通过看照片，使幼儿了
8、解自己在渐渐地长大。1、带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？2、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？3、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。1、教师和幼儿共同找找教师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集风光前展示出来。请幼儿认读一篇寓言故事。自选请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。3、展览幼儿的绘画作品。各班贴在教室里的作品4、童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场
9、表演。5、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。6、请幼儿上来跳一段美丽的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的美丽。7、表扬幼儿寻常关心集体的”行为，引起幼儿对其行为的赞扬。8、进展系鞋带的竞赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。9、诗歌朗读，有表情地朗读。10、现场表演做操，看到别人的认真精神。11、鼓舞幼儿爱清洁，讲卫生。让寻常力量较弱的幼儿也有展现特长的时机，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。12、看谁计算学得好，表演10 以内的加减速算。小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集风光前展现出来。4、找找自己的缺乏，鼓舞幼儿今后努力。1、请幼儿谈谈自己在关心集体
10、、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。2、鼓舞幼儿今后努力，争取不断进步。教学反思亮点1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。2.充分表达了纲要中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充分的发言权。3.最终延长活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在肯定程度上激发了幼儿的上进心理。缺乏：难点局部教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，假设让我重上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。当时听课的教师多我这节课的评价就是难点不突出。我觉得提得很好。大班教案我长大了4活动要求：尝
11、试改编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小朋友的骄傲感。能画等自己宠爱的方式表达“我很能干、长大了”活动预备：纸张、笔等活动过程：引起幼儿对儿歌的兴趣。教师帮助幼儿回忆儿歌内容，鼓舞幼儿念念讲讲。进而理解儿歌的含义。帮助幼儿赏识并生疏诗歌内容幼儿结伴玩耍：幼儿两两结伴，一人扮演玩耍中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。玩耍假设干次。初步尝试改编儿歌儿歌里的“我”可能是谁？隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做勇敢的小哥哥小姐姐吧，你怎样照看她呢？你会对小妹妹说些什么呢？难点争论：在儿歌里，你会帮助小妹妹预备一些什么玩具呢？鼓舞幼儿大胆改编，并表达儿歌。说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做
12、些什么事情，在幼儿园能为教师们做些什么，鼓舞幼儿用自己宠爱的方式：绘画等，表示出来。幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情我是妈妈教师的小帮手：绘画擦桌子 等。大班教案我长大了5活动目的：1、享受听故事的乐趣。2、生疏自己的成长过程。3、能创编动作。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动预备：婴儿和成人的衣服假设干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。2、出示变变变长大
13、了，表达故事衣服变小了。故事：衣服变小了？今日放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿翻开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参与她的生日会，美儿十分快活。回到家，她亲自做了一份礼物，预备在生日会上送给欣欣。星期天最终到了，美儿翻开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参与欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她觉察裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又觉察裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你预备了一条裙子。你的衣
14、服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最终有没有衣服参与生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。教师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮番拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。假设幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰
15、，摆放在展览区，相互赏识。总结共享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。活动建议：1、结合本活动的进展，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增加幼儿长大了的骄傲感，如可结合生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观看、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。活动反思：第一次上品德与生活诊断课，心中不免有些紧急。在课上，我自始至终都把学生作为学习的主体而赐予学习的自主性和主动性。学生们有探求知的古怪心，有主动探究
16、学问的愿望，有乐观的学习态度，这些在学习上的乐观性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，为此出示一张学生小时候的照片，请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁，激发起学生的极大兴趣，再以该生长大后的一张照片为比照，乐观引导学生感受身体上的长大，引出课题：我长大了。通过观看视频了解其他小朋友长大后会做许多事情，进而引导学生说说自己会做的事情，并颁发星星予以鼓励，让学生感受成长中的乐事、趣事，从而逐步拓展长大了的内涵，拓展学生进展的空间。在教学中我力图创设玩耍活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾，使他们乐观投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事
17、，深化生疏，让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大，让学生体会该如何做和好孩子，此刻我设计了合理利用 20 元钱，通过推断 20 元钱的支配方案，让学生知道学会合理消费也是长大的表达，使学生对将来布满奇特的愿望，写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增加学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程布满情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，留意以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。课上下来了，经专家和各位教师的教导，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内
18、容的教学该怎么处理，该如何连接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心理，随机让学生上台系红领巾，假设此刻有学生不会系，而被同学赞扬，对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠共性，不够丰富。玩耍教学的有效使用上还不够完善，缺乏条理性。大班教案我长大了6一活动名称：大班儿歌我长大了二.活动目标：1 通过才艺展现，感知自己长大了。2 争论自己长大的缘由及自己的生长过程。3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。三.活动预备：各种职业的图片四.活动过程：1、复习诗歌长大做什么，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。教师朗读诗歌：小班的
19、时候，教师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？中班的时候现在我上大班了教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，认真认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程2、才能展现。既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展现一下自己的本领呢？引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及骄傲感。3、谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，
20、你上了小学、中学、大学之后，像教师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。大班教案我长大了7设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿宠爱生命，宠爱生活的情感。活动目标：1、通过才艺展现，感知自己长大了。2、争论自己长大的缘由及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。活动预备：诗歌我最爱祖国、
21、各种职业的图片活动进程：1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。教师朗读诗歌：小班的时候，教师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？中班的时候现在我上大班了教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，认真认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程2、才能展现。既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展现一下自己的本领呢？引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆勇敢，体验自
22、己长大及拥有本领的成就感及骄傲感。3、谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，你上了小学、中学、大学之后，像教师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。大班教案我长大了8活动设计理念：从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得快活和骄傲的事，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依然明显存在，很多力所能及的事情仍宠爱让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有
23、目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢快，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作力量。活动目标：1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。2、培育幼儿动手操作力量，进展想象力、制造力。3、激发幼儿宠爱生活的情感，懂得关心自己的父母。活动内容设计：大班主题活动“我长大了”活动预备：1、教室环境布置把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片假设干、画报假设干2、幼儿人手一张 16 开画纸，水彩笔、剪刀、胶水假设干活动过程：1、伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。1让
24、幼儿自由观看教室的环境。2引导语：你在教室觉察了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得适宜？2、与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简洁了解自己的成长过程1引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不适宜，是为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们哺育大的？我们要怎样对待他们？2通过与幼儿相互争论沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，并能做很多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。3、出示图片和画报，引导幼儿观看思考。1依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观看他们在做什么？图
25、片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？2出示画报，引导幼儿观看画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿依据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？4、与幼儿争论要求，幼儿自由分组进展活动，教师有目的地引导。1鼓舞幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。2找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。3幼儿自由选择活动的形式进展操作。5、相互赏识和介绍作品，完毕活动。1与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做”中去。引导幼儿赏识主题园，让幼儿说说自己作品的内容。2鼓舞全体幼儿，表扬有制造性，干净的作品。
26、3幼儿整理桌面上的废纸放到垃圾筐里。大班教案我长大了9设计背景从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象照旧明显存在，很多力所能及的事情仍宠爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢快，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作力量。活动目标1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。2、培育幼儿的动手操作力量，进展想象力、制造力。3、激发幼儿宠爱生活的情感，懂得关心自己的父母。4、理解故事内容，能认真倾听，有
27、良好的倾听习惯。5、参与阅读与争论，体验故事的惊奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。重点难点教幼儿宠爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。活动预备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。2、“人的成长过程“图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。3、音乐磁带、录音机等。活动过程1、让幼儿听音乐做律动。(1)让幼儿自由观看教室的环境。(2)教师：你在教室觉察了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的适宜吗?2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。(1) 通过观看比较(小时候与现在)获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中增进了
28、对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢快。教师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不适宜了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们?(2) 自由探究(赏识小时候的照片和用品)：依据幼儿古怪、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而觉察小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进展比较。(
29、3) 观看录像，积存阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，布满了古怪。通过观看录像把幼儿带到了奇特的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由争论沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。3、沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿表达自己小时候的趣事，鼓舞幼儿乐观参与，与同伴沟通、共享自己成长的欢快，4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图“-我小时候是这个样子-我现在是这个样子-我将来会变成这个样子-
30、请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。5、相互赏识和介绍作品，完毕活动。小结(1)引导幼儿体会成长的欢快并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。(2)幼儿听音乐我长大了教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参与乐观，预备的教具能引起幼儿的兴趣。2、幼儿动手操作方面，没能供给一些材料让幼儿进展实际操作，假设能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢快与满足，并从不同的沟通争论中增加情感的
31、体验。3、幼儿的乐观性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的鼓励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的乐观性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。大班教案我长大了10一、设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿宠爱生命，宠爱生活的情感。二、活动目标：1、通过才艺展现，感知自己长大了。2、争论自己长大的缘由及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。4、通过语言表达和动作相结合的
32、形式充分感受故事的童趣。5、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。三、活动预备：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片四、活动过程：1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。教师朗读诗歌：小班的时候，教师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？中班的时候现在我上大班了教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，认真认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程2、才能展现。既然小朋友们知道自己长大了也
33、会很多本领，那小朋友能不能给大家展现一下自己的本领呢？引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及骄傲感。3、谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，你上了小学、中学、大学之后，像教师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力五、活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。活动反思：在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里教师有自己的收获从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？本课主题
34、内容又包括“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们沟通、观看和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：1.以学生的生活为根底，结合他们成长的经受组织教学，使他们感悟更真实、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活学问，文化学问有了很大提高，个人素养成熟了好多，使自己更加自信！2.承受多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有深厚的兴趣。加之自己的生活，成长经受，让学生乐观参与更加主动！3.争论和沟通培,养了孩子们的思维力量，使他们对问题的生疏更全面，也使他们真正成为了学习的仆人。但是，在教学中仍旧存在一
35、些缺乏。比方：1.学生是否能觉察其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信念还欠缺很多。3.能否乐观主动的承受多种方式记录自己的成长与进步等。大班教案我长大了11教材简解对于大班幼儿而言，渴望成功，渴望自我实现，这正是这个年龄阶段的自我意识进展的需要，每个幼儿作为一个独立的个体存在，都有着自己与众不同的特点和共性，如何引导幼儿正确地生疏自我、评价自我，从而布满自信地面对生活，这就成了产生不一样的我这一主题活动的动身点。目标预设1通过照片、衣服等物品使学生知道自己会渐渐长大。2让幼儿从小树立远大的抱负。重点、难点让幼儿感受自己不断在长大
36、，教育幼儿关心、保护长辈。设计理念年快到了，教师和孩子们都沉醉在迎年的欢快气氛中。教师常常会说：“过了年，你们又要大一岁了。”可是总有部分幼儿难免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此格外有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。我就设计了本节活动我长大了，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了”，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。设计思路随着幼儿不断成长，幼儿对外界事物的生疏不断加强，本课让幼儿在感知自身集体的进展下，进一步感知自己心里及认知能力方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿宠
37、爱生命，宠爱生活的情感。教学过程一、出示幼儿小时候的衣服，让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。教师：珍宝们，你们看。教师这有很多小衣服，谁来试穿看看？珍宝们，你们说他能穿得下？提问：你穿上去有什么感觉？为什么？二、观看课件，体会自己的成长过程中父母长辈对自己的关爱，让幼儿体会父母长辈们在宝宝成长过程中付出的艰辛苦动。教师：对了，由于他们长大了。你知道小宝宝是怎样从妈妈肚子里开头一点点长大的吗？观看 PPT提问：在抚养你们长大的过程中，你们觉得谁最辛苦？小结：其实，你们也像图中的小宝宝那样在妈妈的肚子里长大，然后诞生，学会坐、爬、走路，然后再上幼儿园的。在你们长大的过程中，爸爸妈妈、爷
38、爷奶奶都付出了很多艰辛的劳动。提问：那么我们应当怎样去关心保护他们，让他们觉得我们真的长大了、懂事了、会关心人了。三、出示小火车，觉察小火车的“奇特”，看看小火车会变什么。教师：你们长大了快活吗？出示小朋友图片这几位小朋友长大了也很快活，所以他们打算去旅行。他们坐上了一列小火车。这可是一列格外奇特的小火车，他们坐上小火车后会发生什么奇特的事情？幼儿猜测1教师将小朋友的图片插上小火车，变成了医生、警察、舞蹈家、空姐。2提问：他们是怎么变成这个样子的？原来这是一列会变得小火车，坐上这列小火车的人就会长大，还会在火车上面实现自己长大后的抱负。有的当唱歌家、有的当教师、有的当画家、有的当钢琴家四、用奇特小火车的玩耍激发幼儿从小树立远大抱负。1提问：你们觉得这列小火车奇特？你们想不想坐一坐这列奇特的小火车？先请你们想好长大了想干什么，等下了火车之后就用一个动作表现出来，然后让大家一起来猜猜看。2分批玩耍，幼儿仿照坐火车，体验小火车的奇特。五、完毕。总结：你们的抱负真不错，爸爸妈妈