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1、 大班情景阅读天生一对教案反思 活动目标： 1、喜爱绘本阅读活动，能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。2、在自主阅读和集中阅读过程中，初步体会天生一对的美妙。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动过程：一、导入，理解配对（一）出示手套图片，请幼儿配对，并说说理由。教师小结：颜色、外形或款式一样的二样物品，就能把它们配成一对。（二）出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说理由。教师小结：不同的东西，只要有适宜的理由也能把它们配成一对。（三）出示长颈鹿和鳄鱼的图片，他们会是一对么？并说明理由。虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、
2、身高完全不同，可是他们却是一对，是相亲相爱的一对。二、解读局部画面（一）观看吊床图。长颈鹿和鳄鱼在干什么？他们是怎样协作的?教师小结：长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上，聊谈天，看上去真的很般配。（二）观看吃糖果图。鳄鱼是怎样吃到糖果的？假如没有长颈鹿小姐，鳄鱼先生能吃到糖果？你觉得他们协作的怎么样？教师小结：他们俩一高一矮都吃到了糖果，看上去他们协作的很好。（三）观看抛硬币图。除了很般配的生活，他们又觉得自己能很般配的一起玩耍，看看他们是怎么玩的？教师小结：长颈鹿小姐把硬币高高的抛起，鳄鱼先生低低的接住，你看他们特别般配的在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，简直就是天生一对。（四
3、）有一天，他们打算出去逛一逛，城里的人也会觉得他们是天生一对吗？你们觉得他们是天生的一对还是惊奇的一对？（五）救火图。1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候，看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的？谁来说一说？2、你觉得他们是不是天生的一对，为什么？3、教师小结：虽然他们在身高上有很大的差异，本事也有许多不同的地方。但是他们在遇到困难的时候，协作得天衣无缝，你们觉得他们究竟是不是天生一对？故事的名字就叫做天生一对。三、完整观赏PPT四、天生一对的朋友1、在幼儿园，你们都有天生一对，很般配的朋友吗？2、嬉戏：你说我猜。3、教师小结：无论是幼儿园还是家里，天生一对的朋友越多，你的生活就越快乐。活动反思：整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜爱这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试查找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也屡次可以提示自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。