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1、大班语言优质教案反思天生一对1、喜爱绘本阅读活动，能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。2、在自主阅读和集中阅读过程中，初步体会天生一对的美妙。活动过程：一、导入，理解配对(一)出示手套图片，请幼儿配对，并说说理由。老师小结：颜色、形态或款式一样的二样物品，就能把它们配成一对。(二)出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说理由。老师小结：不同的东西，只要有合适的理由也能把它们配成一对。(三)出示长颈鹿和鳄鱼的图片，他们会是一对么?并说明理由。老师小结：虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同，可是他们却是一对，是相亲相爱的一对。二、解读部分画面(一)视察吊床图。长颈鹿和鳄鱼在干
2、什么?他们是怎样协作的?老师小结：长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上，聊闲聊，看上去真的很般配。(二)视察吃糖果图。鳄鱼是怎样吃到糖果的?假如没有长颈鹿小姐，鳄鱼先生能吃到糖果?。教案来.自:屈;老师教.案网，你觉得他们协作的怎么样?老师小结：他们俩一高一矮都吃到了糖果，看上去他们协作的很好。(三)视察抛硬币图。除了很般配的生活，他们又觉得自己能很般配的一起玩耍，看看他们是怎么玩的?老师小结：长颈鹿小姐把硬币高高的抛起，鳄鱼先生低低的接住，你看他们特别般配的在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，简直就是天生一对。(四)有一天，他们确定出去逛一逛，城里的人也会觉得他们是天生一对吗?你们
3、觉得他们是天生的一对还是惊奇的一对?(五)救火图。1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候，看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的?谁来说一说?2、你觉得他们是不是天生的一对，为什么?老师小结：虽然他们在身高上有很大的差别，本事也有许多不同的地方。但是他们在遇到困难的时候，协作得完美无缺，你们觉得他们究竟是不是天生一对?故事的名字就叫做天生一对。三、完整观赏PPT四、天生一对的挚友1、在幼儿园：你们都有天生一对，很般配的挚友吗?2、嬉戏：你说我猜。3、老师小结：无论是幼儿园还是家里，天生一对的挚友越多，你的生活就越快乐。活动反思：整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜爱这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试找寻绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提示自己要精炼，废话要少，但是还是须要自我学习。