《大班安全健康教案2冬季.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班安全健康教案2冬季.docx（61页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大班安全健康教案20篇冬季 第1篇、大班安康吃安康食物教案反思 活动目标：1.会区分哪些食品是安康的，哪些食品是不安康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。2.增加食品安康意识，提高幼儿食品安全自我爱护力量，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.培育良好的卫生习惯。5.初步了解安康的小常识。活动预备：PPT课件。活动过程：一、活动导入1.谈话导入：平常你最喜爱喜爱吃什么东西？（教师点击课件一一出示食物的图片）2.小结：你们喜爱吃的东西真是各式各样，看看教师这里有哪些食物。二、区分安康与不安康食品1.师：食物的种类真的是许多，但食物还可以分成更多的小类别
2、哦，我们来看看这里有哪些种类？（一一出示）师：哪些食物是安康，哪些食物是不安康的？小结：（1）安康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。（吃了有助人体安康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（1）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，教师在幼儿争论的根底上进展小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。（2）提问：你还知道哪些垃圾食品？（罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜
3、饯类食物）教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展现，帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。三、熟悉食品安全标记1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿争论并回答下列问题）2.请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶消失肚子痛的画面）师：他怎么了？为什么会这样？引导幼儿小结：我们购置食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。3.熟悉生产日期和安全标记教师出示图片，请幼儿观看并进展辨别食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。活动反思：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担心全的，我们以后购置的时候肯定要认
4、真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的安全标记哦。第2篇、大班安康活动食品安全教案反思活动目标：1、积极参加集体争论活动。 2、熟悉食品包装上的生产日期以及安全标志。 3、能够区分食品的安全，购置安康合格产品。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动重点难点：活动重点：熟悉食品包装上的生产日期以及安全标志。 活动难点：能够区分食品的安全，购置安康合格产品。活动预备： 1、视频（正确购置和不正确购置商品）。 2、食品包装袋若干，发霉食品与安全食品若干。 3、纸，笔，空白墙作为提示墙。 活动过程： 一、开头局部。谈话活动。 一个小女孩去超市买东西，请小朋友帮助看一看
5、她哪一次买东西的方法是正确的。 二、根本局部。活动绽开：观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么？（需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期），观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。 1、看一看，说一说。 （1）观看图片，熟悉上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码（2）教师小结：它们可以告知我们所购置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提示他们留意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。假如你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。 （3）提问：假如你在超市买到
6、了担心全的商品，你该怎么办呢？ 教师总结：假如你发觉哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，治理超市的工商治理机构就会来调查处理。 2、找一找。 教师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购置。 3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来区分它的好坏呢？出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来区分它们的安全。 教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛认真地观看一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有惊奇的味道，比方酸味或者臭味。假如颜色和味道
7、转变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新奇牛奶、豆浆在室温下不能放太久。三、完毕局部。食品安全小卫士 小朋友们已经知道了怎么样来区分食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗？现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提示大家远离这些食品。活动反思： 活动中我结合当地幼儿的已有阅历，使用了观看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参加活动，了解了区分食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购置商品应当了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安
8、全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在叙述垃圾食品时，孩子们经过鼓舞，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿仿照了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通过本次活动，幼儿到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参加查找，表达幼儿自主性。第3篇、大班安康活动教案：当心用电教案(附教学反思)活动目标：1、初步了解安全用电的根本常识。2、通过学习安全用电的学问，增加自我爱护的意识。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：初步了解安全用电的根本常识。活动难
9、点：在生活中如何运用安全用电的学问来爱护自己。活动预备：教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志活动过程：一、出示电线，直接引入。小朋友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，有了这个爱护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，就会发生危急。二、出示插座，向幼儿介绍有关学问。你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是爱护层。假如将手伸进去就会遇到铜片，电就会传到人的身上，会发生危急，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去
10、碰电源。三、争论电的用处。师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？幼：电灯，电脑，电视.（幼儿自由答复）小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是假如担心全用电，就会发生危急。四、熟悉用电的根本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿认真观看。图中的小朋友在干什么呢？他们这样做对吗？五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中安全用电应留意什么。1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。提问：假如你们家里的电线破了应当怎么办呢？（用专用的胶布包裹）假如观察电线段在路边了，应当怎么办呢？（绕过去）2、出示“电”的标志，让幼儿熟悉。要是
11、在路边看到这个电的标志了，就应当远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。活动延长：幼儿操作材料当心用电贴安全小贴纸。活动反思：上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能把握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的答复，究竟孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说特别异的答案时，我却没有准时做出回应，可能在肯定程度上打击了他们的积极性，也是我在课堂上的应变力量不够，作为一名新教师，这个就是需要我改良的地方。第4篇、大班安康活动教案：重要的食品保质期教案(附教学反思)活动设计背景我班孩子常常带早餐来园，每次幼
12、儿饮奶时我们都要教孩子看看牛奶盒的生产日期和保质期，所以想到让孩子学会熟悉其他食品的保质期，不要吃过期的食品。活动目标1、知道食品外包装上的数字都是有用的。2、能关注食品的生产日期和保质期，初步具有初步的食品使用安全意识，会选择保质期内的食品。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、初步了解安康的小常识。教学重点、难点1、观看统计表推算食品的保质期。2、嬉戏“苗苗糕点屋”选择保质期内的“糕点”活动预备1、物质预备：“食品外包装上的数字统计表”、“食品生产日期和保质期统计表”一张；“1年挂历”一张；过期的食品；苗苗糕点屋场景2、阅历预备：关注食品外包装上的数字；已做过
13、关于“食品外包装上的数字”的统计调查活动过程出示过期发霉的面包和苹果，让孩子认真观看他们有什么不一样的颜色和味道，这样的食品还能吃吗？假如吃了会怎么样？引申出食品的保质期。1、稳固对食品外包装上的数字作用的熟悉。（1）观看统计表，请幼儿介绍数字在食品外包装上的作用。师：小朋友在食品的外包装上发觉了很多的数字，这些数字告知我们许多事情，现在谁能向大家介绍一下，它们都告知我们什么事情？（2）引导幼儿发觉：每种食品的外包装上都有生产日期和保质期。师：从这张表上，我们发觉什么呢？（3）了解保质期的作用和重要性。师：每种食品都有保质期，保质期有什么作用呢？2、关注生产日期和保质期，学习推算食品的保质期。
14、（1）师：正是由于保质期很重要，所以今日我们就来争论保质期的问题。假设你到商店去买食品，你会看保质期吗？你知道在什么时间内吃这样食品是安全的吗？（2）幼儿争论后小结：要先看生产日期，再看保质期，然后从生产日期开头算一算，最终还要算出来的时间是不是过了今日的时间。（3）请幼儿推算食品的保质期。师：这里有几种食品，它们的生产日期和保质期都在上面，你们知道它们在什么时间内吃是安全的吗？幼儿争论、推算。推算时可利用墙角上贴的挂历。3、嬉戏“苗苗糕点屋”选择保质期内的“糕点” 介绍嬉戏玩法：请幼儿将过期的“糕点”找出来。 幼儿操作。相互沟通操作结果。教学反思1、 整节课上下来，孩子积极性较高，由于平常涉
15、及这方面的问题较少，孩子兴趣较浓。2、 但是时间没有掌握好，导致课还没有上完，就有孩子请假解便，我多不好意思的。3、 孩子们在推算食品保质期时比拟困难，这是我的疏忽。我虽然布置家长带孩子到超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不重视，根本没有完成教师交给的任务。我应当自己带孩子到超市做调查。4、 上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期，这就需要依据生产日期和安全日期推算保质期。第5篇、大班安康活动教案：食品安全教案(附教学反思)活动目标：1、积极参加集体争论活动。2、熟悉食品包装上的生产日期以及安全标志。3、能够区分食品的安全，购置安康合格产品。4、初步了解安康的小常识。5、初
16、步养成良好的卫生习惯。活动重点难点：活动重点：熟悉食品包装上的生产日期以及安全标志。活动难点：能够区分食品的安全，购置安康合格产品。活动预备：1、视频（正确购置和不正确购置商品）。2、食品包装袋若干，发霉食品与安全食品若干。3、纸，笔，空白墙作为提示墙。活动过程：一、开头局部。谈话活动。一个小女孩去超市买东西，请小朋友帮助看一看她哪一次买东西的方法是正确的。二、根本局部。活动绽开：观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么？（需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期），观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。1、看一看，说一说。（1）观看图片，熟悉上面的安全标志、生
17、产日期、保质期、环保标志和识别码（2）教师小结：它们可以告知我们所购置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提示他们留意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。假如你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。（3）提问：假如你在超市买到了担心全的商品，你该怎么办呢？教师总结：假如你发觉哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，治理超市的工商治理机构就会来调查处理。2、找一找。教师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的
18、是三无产品，我们不能购置。3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来区分它的好坏呢？出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来区分它们的安全。教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛认真地观看一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有惊奇的味道，比方酸味或者臭味。假如颜色和味道转变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新奇牛奶、豆浆在室温下不能放太久。三、完毕局部。食品安全小卫士小朋友们已经知道了怎么样来区分食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗？现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提示大
19、家远离这些食品。活动反思：活动中我结合当地幼儿的已有阅历，使用了观看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参加活动，了解了区分食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购置商品应当了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在叙述垃圾食品时，孩子们经过鼓舞，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿仿照了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通过本次活动，幼儿到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参加查
20、找，表达幼儿自主性。第6篇、大班安康活动教案：安全标志教案(附教学反思)活动设计背景在我们生活的四周，有一些标志性的东西在提示着我们，孩子们已经有了则方面的阅历，对有些安全标志已经知道和了解，通过今日的活动，加深幼儿的熟悉了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培育幼儿初步的规章意识。俗话说：“没有法规，不成方圆”对幼儿的规章意识培育特别重要，就要从幼儿熟识的生活做起，提示幼儿留意安全。活动目标1、感受集体活动的乐趣。2、培育初步的规章意识。3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点
21、、难点重点：通过争论、观看、沟通、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。难点：制作安全标志。活动预备教师预备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片（安全出口、制止吸烟、垃圾入篓、高压电、制止攀爬以及前方有学校等常见标志）。学具：制作标志的纸、笔。活动过程1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思？2、观看各种标志图片，了解标志所表达的意思。（1）表示警示的：制止吸烟、安全出口、留意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。（2）常见的交通安全标志：经绿灯、前方有学校、制止停车、制止攀爬等。（3）重点争论几个跟生活安全有关的特别标志，如红绿灯、高压电、制止靠近、防止溺水等。
22、（4）提问：你看到这些标志应当怎么做？3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比拟危急的事，需要做个什么标志来提示大家。4、幼儿做标志，张贴标志。活动小结：教师：在生活当中，我们总会观察这些安全标志，提示我们要留意安全，小朋友肯定要留心观看，在幼儿园我们同样也要留意，让我们在幼儿园里快欢乐乐的学习、做嬉戏。活动延长：在平常多引导幼儿观看四周的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。教学反思在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在外表，或让幼儿被动的承受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“
23、我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标志”等。让幼儿主动猎取肯定的安全学问和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规章。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的争论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进展思索，以便开展更多优秀的教学活动。第7篇、大班安康活动教案：地震了怎么办教案活动目标：1、了解地震给人们生活带来的危害，学
24、习地震时安全自救的常识。2、培育安全和自救的意识。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、初步了解安康的小常识。5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动预备：地震录像片活动过程：一、导入，让幼儿观看地震录像，引出活动主题。1、教师：钟教师今日带来了一段视频，我们一起来看一看。2、教师：刚刚我们看到的画面，你们知道是发生了什么事吗？（地震）3、教师：你从哪些方面看出是地震？（教师引导幼儿从房屋破坏、地面裂开、人员伤亡等方面进展描述。）教师小结：视频里面的地面猛烈的摇摆，移动，房屋一间一间的倒塌，人们纷纷窜逃，哭声喊声连成了一片。二、 引导幼儿理解地震的含义教师：你们知道为
25、什么叫地震吗？（由于地震指的是猛烈的地壳运动，使地面快速发生抖动。）你知道地震是怎么产生的呢？你知道吗？教师小结：我们人类是生活在地球的表现叫地壳，地壳不是静止不动的，他像一个顽皮的孩子总是不停的运动，为什么我们感觉不到地壳在运动呢？那是由于他运动的慢，假如他运动力气过大、过猛，地壳上的岩层就经受不住里的冲击发生断裂，于是消失了地震！三、结合挂图，了解地震所造成的危害。1、教师：你们遇到过地震吗？你在哪里见过地震。教师小结：我们这里没有发生过地震，但是在其他地方发生过大地震比方我们中国唐山市在1976年发生过7.8级大地震，2023年在汶川县发生了8级大地震，2023年玉树发生了7.1级地震！
26、在国外也常常发生地震，比方前段时间发生在日本的震动全世界的9级大地震！2、教师：地震时有什么景象，会给我们的生活带来哪些危害!（教师结合图片叙述）教师这里收集了一些地震后的图片我们一起来看一看！教师小结：地震了，会摧毁了全部的房屋，地震还造成了山体滑坡； 造成了桥梁中断；压死压伤了很多人；许很多多的人失去了亲人，无家可归，也有许很多多的小朋友成了孤儿！四、引导幼儿学习自救的方法！1、教师：地震是分等级的，当大地震时地面、房屋明显的摇摆，不要多久就会山崩地裂!假如是小地震的话，我们就会感觉有一点点的震感，一般不会威逼到人们的生命财产安全！假如我们这里发生地震了，你们会怎么做呢？教师小结：当发生大
27、地震时，能跑就跑，“跑”是在地震发生初时，而且肯定要跑到空旷的地方，四周不要有广告牌、电线杆等东西，以免倒下来时被砸到，跑的时候肯定要抱着头，爱护好头部。要是在短时间内跑不了，来不及跑了呢？那就“躲”，肯定要躲在家中最小的房间里，如卫生间，厨房，牢固的桌子下、床下等，切断电源、关掉煤气，等到地震过后准时撤离。2、教师：地震真是可怕的自然灾难！其实地震是可以猜测的！教师小结：像前段时间发生的日本的9级大地震，日本的科学家们就猜测出来了，他们知道在几月几日在什么地方会发生地震，所以他们作好了充分的预备！大大的减弱了人员伤亡！而发生在我们中国的那几次地震呢！我们国就没有检测出来！这可能是由于我们国家
28、的科学还没有日本那么兴旺！所以孩子们要从小喜爱科学，仔细的学本事，长大以后为我们的国家做奉献！3、教师：假如是我们幼儿园发生地震我们该怎么办呢？教师小结：假如是我们幼儿园发生了地震，在初步震惊的时候，我们快速抱着头有挨次的的排着队伍，跑到下面操场的空地上去！跑的时候肯定不能推，不能挤，沿着楼梯快速的往楼下跑去。第8篇、大班安康活动教案：如何防雷雨教案设计意图：随着自然环境的被污染，自然灾难也随之增多。其中雷雨的安全事故时有发生。为了让幼儿从小了解自然现象，加强对自然灾难的防范学问，我们设计了本次活动。在活动的前端设计了躲雷雨闪电的情景，使幼儿简单承受和把握，让幼儿在玩中学，更快、更好地把握住宅
29、学的安全学问。活动目标：1、知道雷雨天很危急，把握雷雨天的安全学问。2、能大胆地叙述出自己对自然现象的熟悉和看法。3、树立自然爱护意识。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：课件遇到雷雨怎么办；躲雷雨闪电的情景场地布置（即嬉戏场地）；大树一棵，电线杆一条，房子一座；小兔子头饰、木篮子各30个；音乐夏天的雷雨活动过程：一、嬉戏导入，提高幼儿的活动兴趣。今日，小猴子邀请我们到他家去做客，现在我们动身吧。二、和幼儿一起进入雷雨闪电的情景中，观看幼儿的表现。1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），“孩子们，下雨了，打雷了，怎么办呀？”。认真观看
30、孩子们的表现。2、雨停了，连续走，来到了小猴子的家里坐下，猴妈妈热忱款待大家。围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：刚刚大家在半路上遇到什么事情啦？遇到雷雨闪电，你们是怎样做的？躲在哪里？今日小宝也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的？三、观看课件遇到雷雨怎么办，让幼儿通过课件来学习防雷电的正确方法。围绕课件内容与幼儿绽开争论，加深幼儿对正确防雷电方法的把握。1、故事里的小宝是躲在哪里避雷雨闪电的？2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？3、小宝、小哥哥谁做得对呢？请幼儿自由争论，熬炼幼儿的语言表达力量和对事情的推断力量。第9篇、大班安康活动教案：怎么办教案(附教学反思)活动目标1
31、、 体验眼睛、耳朵、鼻子的作用，增加自我爱护意识。2、 知道遇到突发大事时的安全处理方法。3、 会正确推断日常行为，依据生活阅历大胆表述。4、 初步了解安康的小常识。5、 初步了解预防疾病的方法。活动预备1、实物：七巧板拼图、醋、铃铛。2、多媒体课件3、标记图若干张、展现黑板一块活动过程（一）体验耳、鼻、眼的作用。1、嬉戏活动“猜猜猜”，用耳、鼻、眼进展推断。师：猜-猜-,猜一猜，我们大家一起猜，小朋友我问你（1）什么乐器在唱歌？唱着什么歌？（铃铛 x x xx x ）（2）什么气味飘过来？（醋 ）（3）七巧板，拼一拼，拼出什么图形来？(汽车、金鱼、手枪)2、教师小结：哇，原来我们的眼睛、鼻子
32、、耳朵，作用这么大啊！（二）学习处理突发大事的安全方法。大事一：虫子飞进耳朵里1、观看录像1（内容：早晨，小姑娘和小伙伴们在草地上玩，突然一只小虫飞进了她的耳朵，嗡嗡的叫，真难过。）问：哎呀，发生什么事了？小虫飞进了兰兰的耳朵里，这可怎么办？（相互争论）2、了解正确的处理方法。（观看课件：妈妈用手电筒照兰兰的耳朵，小虫飞出来了）问：兰兰找到了谁呀？会发生什么事？ 小虫为什么会从耳朵里飞出来？教师小结：假如以后遇到小虫飞进耳朵里，我们不要焦急，可以自己先用手电筒试一试，不行时立刻请大人来帮助。大事二：积木塞进鼻子里。1、 体验鼻子塞住的感觉。教师：我们的鼻子有时也会生病，那会怎样？鼻子塞住会有什
33、么感觉？（体验鼻子塞住的感觉）2、观看录像2（内容：吃完午饭，玲玲在区角里玩积木，不当心把积木塞进了鼻子里，气也透不过来。）（1）分组争论：玲玲可能会用什么方法取出积木？（2）小组汇报，取出积木的方法。教师用图标展现：用棉签、镊子等工具取出来；用手挖、擤鼻涕、打喷嚏取出来；请医生、教师、长辈等大人帮助解决。（3）集体争论：你觉得哪种方法是安全的，哪种方法是担心全的，为什么？（4）集体仿照擤出异物的正确方法: 按住没有积木的鼻孔，用力往外擤，哼！小结：遇到这种事情，可以自己先用擤的方法试一试，假如不行立刻请大人来帮助。大事三：沙子掉到眼睛里。1、观看录像3（内容：户外活动时，东东在沙池边玩沙子，
34、不当心沙子弄到了眼睛里，眼睛睁不开了。）2、幼儿选择处理方法第一种：东东用手揉；其次种：请大人帮助。2、两队说出选择的理由。3、教师小结：我们的眼睛用手揉很简单受伤，请大人帮助才是最安全的。问：在我们生活中，有时不当心也会发生危急的事情，假如发生了，我们怎么办？总结：当我们遇到危急的事情时，应当先自己用安全的方法试一试，不行再立刻请大人帮助解决。（三）推断日常行为。1、观看录像4（三段内容：对着耳朵喊、用铅笔挖鼻子和耳朵、坐在汽车里看书）问：你发觉哪些行为是错误的？有什么危害？2、观看录像5（五段内容：口含筷子去盛饭、倒滑滑梯、躺着看书、玩沙的手掏耳朵、看绿色植物）问：请你用一句话告知他：应当
35、怎么做？3、做保健操轻轻捏捏小鼻子，再来深深吸吸气，吸吐吸吐 ，我的鼻子真舒适；轻轻按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12 34 56 78 ，我的眼睛真舒适；轻轻揉揉小耳朵，从上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉， 我的全身都舒适。教学反思纲要强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”也就是说，教师只有对自己的角色进展正确的定位，才能在教学活动中更多地关注幼儿的实际状况和主体进展，关注幼儿情感需要。因此，我在整个教学过程中，努力使自己成为良好气氛的营造者、有效探讨的引导者、共性进展的支持者、学习活动的参加者。1、 良好气氛的营造者安全、开心、宽松的外部气氛是建构积极有效互动的根本前提。假如幼儿
36、不想、不能、不敢参加活动，与教师自由、开心的交往，那么任何正面的教育都是不行能实现的，因此，我们教师就应成为良好气氛的营造者。在活动中，运用嬉戏“猜猜猜”激发幼儿的参加欲望，又用生活情景再现，个体、小组、集体的问题争论等形式引发幼儿学习热忱，最终用我们来做“保健操”进一步强化了幼儿的自我爱护意识。2、有效探讨的引导者“支架学习”理论提倡：幼儿主体性的建构和进展需要教师的帮忙，幼儿是以自身主动的学来积极建构自己这一建筑物。而教师的“教”则是建筑物不行缺少的“支架”。在本教学中，我是以“引”的方式带着幼儿完成探讨过程的。首先通过问题：“假如小虫飞进了你的耳朵，你会怎么办？”“玲玲可能会用什么方法取
37、出积木？”再为后面“你觉得哪种方法是安全的？”猎取安全的处理方法做了有效的铺垫。在隐性的引导中，使幼儿积极、主动进展探讨，体验学习的欢乐。3、共性进展的支持者纲要中指出：“关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。”在本次活动中，我抛出了问题：“你觉得哪种方法是安全的？”后，幼儿立刻提出了自己的意见。固然有的意见是正确的，有的意见存在肯定危急性。这时我没有立刻否认幼儿的意见，而是鼓舞其他幼儿大胆发表不同的看法，并说出自己的理由，最终加以梳理总结。在这里，我的观点是，倾听不同幼儿的声音，支持每个幼儿在原有根底上获得进展。4、学习活动的参加者在“沙子掉眼睛里了”的大事处理中，我与幼儿一起参加推断、
38、辩论，充分感受师幼关系的公平和谐，也让幼儿在帮忙、教育教师的过程中体验胜利的欢乐；在幼儿探讨“哪种方法是安全的？”过程中，我们都发觉有个别幼儿说理（如：医生是有丰富阅历的、是特地给病人看病的）比教师考虑的更全面，很值得我们去学习。的确，师幼互动是双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和进展，教师也同样从中吸取阅历与成长的养分，并在反思中逐步提高自己，到达自身主体的不断进展和提高，这正是我们每个教育者所期望的。第10篇、大班安康活动吃药的安全教案反思活动目标：1、了解任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药。2、愿意与同伴一起制作小药箱。3、初步了解安康的小常识。4、积极的参加活动
39、，大胆的说出自己的想法。5、加强幼儿的安全意识。活动重难点：活动重点：懂得生病时要依据医生的诊断服药。活动难点：了解任凭吃药的危急性。活动预备：1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。活动过程：一、导入活动。师：小朋友，假如你生病了，该怎么办?(看医生，吃药，打针)二、教师实例分析，进展提问。1、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得肚子很不舒适，他翻开家里的小药箱，里面有许多药，但是他不知道该吃那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好了，现在，我把这种药吃下去，肚子就会舒适的，
40、于是，牛牛拿起了药就想吃。提问：牛牛能吃这种药吗?为什么?师：对了，这个药牛牛是不能吃的，由于牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会生病的。2、教师叙述因吃错药而导致不良后果的实例。师：现在，教师就给我们小朋友讲讲由于吃错药而差点导致失去生命的大事。第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，大声喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人以为药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸色苍白，失去知觉。老人赶忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救，男孩才脱离了危急，据医生说，安乃近这种止痛药，副作用大，服用过量会危及生命。其次个例子：据报纸报道，家住天津南开区的一位
41、年轻妈妈发觉两岁的儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服下4片，不到半小时，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈赶忙把儿子送往医院抢救，医生问明发病缘由后，立刻确诊为药物中毒，马上实行了催吐，输氧，输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一种治疗菌痢的药物，因具有较大的毒性，临床中严禁儿童服用。三、说说怎样吃药才安全。师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书，根据医生说的吃)假如你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应当怎样吃药(怎样做)?那教师告知你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药，装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都
42、要看清晰。四、活动延长。制作小药盒：每位幼儿制作一个简洁的小药盒，贴上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。活动反思：一开头先让幼儿听了两例发生在人们生活四周的实例来提示幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危急性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避开。大班幼儿根本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，由于幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教育他们肯定要在医生或者大人的监视下才能用药。活动过程中，幼儿的答复都很正确。第11篇、大班安康活动教案：游泳要留意什么教案活动目标：1、在活动中体验、感知，了解和把握根本卫生、游泳安全学问，形成自我爱护和保健的根本
43、力量。2、培育幼儿喜爱生命、珍惜生命的情感和态度。3、初步了解安康的小常识。4、让幼儿知道运动有益于身体安康。5、初步养成良好的卫生习惯。活动预备：创设去海边游泳的情境，水果、饮料、游泳衣、救生圈等。活动过程：一、创设情境，谈话导入1.谈话：酷热的夏天静静来到了，你最喜爱参与夏天的什么活动?2.创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参与的热忱，创设一起外出去游泳的情境。二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生1.创设情境：在途中大家口渴难忍，要购置水果、饮料。2.出示水果，幼儿自主选择、辨析。教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请
44、几个小朋友选择。3.明确饮食卫生。组织幼儿争论，沟通对夏天吃水果的熟悉，形成讲究卫生的意识。三、模拟游泳情境，学习游泳安全学问1.到达目的地，创设游泳气氛。教师扮演游泳教练，叙述发生的溺水事故，引起幼儿重视。2.教师播放游泳片，让幼儿明白预备活动的要领和安全学问，以及留意事项。A：游泳时的安全很重要，不能单独一人去游泳。B：防止眼疾与眼痛我们眼睛是很柔嫩的，游泳池假如受到病菌或化学物质的污染，最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不留神，有可能引起红眼病。为防止传染眼疾，游泳时最好戴上护眼罩，每次游泳后应用清水洗头、洗脸;假如眼睛痒痛，上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。C：防止身体紧急抽筋假如是刚开头学游泳，心里肯定紧急可怕，加上水凉、泡在水里时间较长，都可能导致身体抽筋，一般以小腿抽筋多见。为防止紧急抽筋，下水前的预备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳，由于在饥饿时简单消失低血糖。在低血糖或疲惫状态下遇到冷水的刺激，就简单发生抽筋。假如抽筋了，马上停顿游动，千万不要慌乱，仰面浮在水面上。如脚趾抽筋，那就立刻将腿屈起，用力将足趾拉开、扳直;小腿抽筋，先吸足一口气，仰卧