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1、 大班打击乐活动教案设计（通用10篇）大班打击乐活动教案设计 篇1 活动目标: 1、通过语音、身体动作表现节奏型:| | |。 2、会正确使用乐器，学习看指挥进展分奏、合奏。 3、体验参加打击乐活动的乐趣。 活动预备: 1、整体图一幅。动物图片、节奏图。 2、以录好的音乐。铃鼓、圆舞板、小铃。 活动过程: 1、教师以嬉戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。 教师: 小朋友，森林要开联欢会，请你们一起去参与，你们情愿吗?让我们听着音乐动身吧! 幼儿听音乐有节奏地学小鸟飞进教室。 2、出示单幅的动物图片，在嬉戏中用语音和身体动作表现节奏型:| | |。 (1)观看节奏图，引导幼儿看懂图谱，了解不同的叉表示不
2、同长短的音值。 师:小朋友看，谁来欢送我们了?你们知道小鸭子是怎么叫的?小熊是怎么走路的?小兔子又是怎么走的呢?小动物要和我们玩个问答嬉戏，它们还给我们带来了一张节奏图。你们看，节奏图上有什么?这些叉都一样吗?表示什么意思呢?该怎样拍手? (2)与幼儿玩问答嬉戏，在嬉戏中引导幼儿表现节奏型:| | |。 师:现在我来问，你们来答复。答复的时候肯定要跟着图片上的节奏答复哦!我们拉来比一比，能按节奏玩嬉戏的小朋友等会才能参与联欢会呢! 教师与幼儿按节奏玩嬉戏，鼓舞幼儿大胆表现。教师用圆舞板提示幼儿按节奏答复，把握节奏型。 3、播放歌曲欢快舞曲，幼儿感受音乐的旋律及拍子特点，并随歌曲拍手。 师:联欢
3、会立刻要开头了，让我们预备一下听首音乐吧!请小朋友听听这首音乐是美丽抒情的，还是活泼欢快的?我们可以边听边拍手。 幼儿观赏音乐，感受乐曲活泼欢快的特点，初步了解乐曲的节奏。 师:你们觉得这首曲子是怎样的?对了，小动物们的联欢会也在这活泼欢快的音乐声中开头了。让我们的小手也跟着动物们一起拍起来吧! 4、出示图谱，幼儿通过语音、身体动作进一步表现节奏型| | |。 出示图谱，引导幼儿用语音表现节奏型。 师:教师把小动物跳舞的情景，画成了一张图。我们来看看谁先出来表演?接着呢?小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?谁来学学看。 引导幼儿用各种动物的声音说出| | |的节奏型。 (2)引
4、导幼儿用拍手、拍腿等身体动作稳固表现节奏型:| | |。 师:那让我们一起来为动物们拍手加油，好吗? 师:除了用拍手为它们加油，还可以用什么动作表示呢? 引导幼儿想出各种不同的节奏动作。(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍。 (3)请幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。 5、幼儿用乐器演奏乐曲，学习看指挥演奏。 (1)引导幼儿为动物选择相应的乐器。 师:刚刚小动物告知教师，想请你们用小乐器和它们一起表演。看，教师已经为你们预备好了乐器，看有什么乐器? 教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿争论:假如用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，它们分别用哪种乐器呢? (2)教师哼唱乐曲，幼儿看
5、图谱分别徒手演奏一遍。 (3)幼儿分成三组，听音乐看指挥进展分奏、合奏。 师:今日，小朋友都是小演奏家，我是指挥员，小演奏家肯定要看指挥员的指挥哦。 请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。 (4)幼儿用乐器看指挥演奏两遍。 师:小朋友们刚刚演奏的不错，假如每个小演奏家都看着指挥员，咱们的演奏肯定更精彩。 (5)幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。 6、完毕局部。今日的联欢会可真精彩啊，不仅有小动物的表演，还有我们小朋友精彩的演奏，真快乐啊。让我们回去给其他小朋友巡回演出怎么样啊? 大班打击乐活动教案设计 篇2 活动目标： 1在熟识曲调的根底上，感受乐曲构造，学会依据图谱把
6、握相应的节奏型。 2体验打击乐演奏的乐趣及大家合作胜利的欢乐。 活动预备： 1.各种打击乐器人手一个。如：响板、沙球、碰铃、琴鼓等。 2.两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。 3.两只老虎的节奏图谱。 活动过程： 一、音乐嬉戏，导入活动。 师：“今日天气真好，教师带你们出去玩玩好吗？” 师生共唱歌曲小蜜蜂，幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的奇怪心。 二、视觉刺激，进入主题。 1.引导幼儿认真观看两只惊奇的老虎，示意幼儿唱起自己熟识的歌曲两只老虎。 师：你们唱得太好了！这首歌教师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？ 幼：想！ 师：那就抓
7、紧找个位子坐下来听教师唱歌。 （教师有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的节奏。） 师：你们听出教师唱的这首歌里，有哪些地方特殊好玩？ 幼：节奏不一样，有的快，有的慢 师：其实很简洁，教师是根据图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。 2.出示图谱，引导幼儿熟悉不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，用奥尔夫教学法，重点引导幼儿练习十六分音符的节奏，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？ 幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚 带着幼儿练习数遍，加强记忆。 三、出示乐器，开头演奏。 1.师：你们的表现真是太棒了，今日我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的
8、乐器朋友！ 请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。 2.师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。 幼儿自由敲打节奏一遍。 师：这样的演奏好听吗？ 幼：不好听！太响、太乱、太吵了！ 师：嗯，教师也有这样的感觉。想一个好方法来演奏好听的音乐吧。 3.引导幼儿将歌曲分段，进展分组演奏。 师：你们觉得两只老虎这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？ 幼儿思索、争论后，得出结论：可以分成3段。 第一段：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。（用响板、琴鼓、碰铃来演奏） 其次段：一只没有眼睛，一只没有尾巴。（用沙球来演奏） 第三段：真惊奇，真惊奇。（全部乐器合奏） 4带着幼儿分段练习演奏的
9、方法，每一组单独练习之后再合奏。 师：小朋友们可要留意看教师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持宁静，我们要仔细地听，而且要做动作来协作他们，这样的演奏才更好听！ 教师指导幼儿练习两、三遍。 师：听了这样的演奏，你的心里有什么样的感觉？ 幼：我感觉很好听、很舒适、很好玩 师：所以只要大家一起想方法，一起合作就会做好每一件事情！ 四、唱歌跳舞，完毕活动。 师：我们今日又学会了一个新本事，心里好快乐啊，大家一起跳个舞吧。 师生共同歌曲红蜻蜓，跳起欢快的舞蹈，完毕音乐活动。 大班打击乐活动教案设计 篇3 设计意图 打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮忙幼儿初
10、步把握乐器演奏的一般学问和技能，进展节奏感，而且能进展幼儿对音色、曲式构造的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作力量、制造力量、组织纪律性和责任感，还能够熬炼幼儿的表现力。大中国曲式轻愉快泼，易吸引幼儿的留意力，曲调琅琅上口，节奏简单把握，在乐器配乐与演奏过程中，在培育幼儿的乐感与熬炼幼儿的演奏力量的同时又能带给幼儿欢乐的享受。 活动目标 1.复习歌曲，在复习的根底上学习新的节奏型。 2.能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 3.学习看指挥协调全都地演奏乐器。 重难点分析 重点:在复习的根底上自主学习新的节奏型。 难点:看指挥能协调全都的演奏。 活动预备 打击乐乐器:碰铃、圆舞板
11、、铃鼓;大图谱一张。 一、幼儿围坐成马蹄形 今日请小朋友观赏一首特别有气概的曲子，我们边听歌曲，边拍节奏。 二、初步感受音乐的性质 1.刚刚小朋友听了这首曲子，心情是什么样的? 2.你还记得这首歌曲的名字吗? 3.在我们中国有好多的世界之最，你知道有哪些? 4.教师小结。 三、引导幼儿看图谱 1.引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。 2.引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。 3.幼儿看图谱配器。 4.幼儿练习演奏。 四、乐曲演奏 1.幼儿看教师的指挥分组练习。 2.幼儿手拿乐器看教师指挥演奏。 3.幼儿交换乐器演奏。 4.请幼儿将乐器送回家。 活动反思 打击乐活动是培育幼儿感受美、表现美的活动。教师在教的过
12、程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感气氛。在本次活动中，我在示范用身体动作打节奏时有些动作不够到位，乐器的使用方法也存在问题、图谱制作的不够精致和工整。在以后的活动中，我应当进一步提高自身的音乐素养，标准指挥动作，留意用眼神、表情、体态进展提示，设计活动时应留意细节，考虑地更加周全一些。 对于打击乐活动，在于我们平常的积存，我们应为幼儿创设一种艺术气氛，让幼儿以深厚的兴趣去参加，去表现。幼儿乐器的正确使用常规、演奏时手眼耳的协调、对音乐的感受力量等都需要我们在日常活动中进展进一步培育，让幼儿在每一次打击乐活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的心情，
13、感受音乐的美妙。 大班打击乐活动教案设计 篇4 活动目标 1、能够利用生活中常见的一些物品拍打出一些简洁的节奏。 2、依据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类生活中的乐器为歌曲机器猫拍打节奏。 3、通过用另类的器乐来演奏歌曲，从而稳固对唱曲节奏的把握，提高对打击乐活动的兴趣。 活动预备 学问阅历 已听过机器猫音乐，熟识音乐节奏。 物质预备节奏谱、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木若干。 活动过程 一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏 1、今日我们教室来了这么多客人教师，让我们一起来用手指跳个舞欢送客人教师吧。 2、你知道刚刚我们玩手指操的那首歌曲叫什么名字吗？（出示节奏谱）大家是不是还能看着节奏谱来为这首
14、乐曲打一打节奏呢？ 3、除了大家一起来拍手，你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢？ 二、为音乐伴奏，自由选择乐器 1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最奇妙呢？今日就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么好玩的东西。 2、逐一出示铁罐子、小纽扣、牛奶盒、积木等乐器这些是什么？有什么作用？ 3、这些物品出了刚刚大家说到的那些常见的作用。还有一个特别的作用，你听。当我用手拍打牛奶箱的时候会发出什么？有了声音我就能拍打出好听的节奏。你能吗？ 4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢？谁情愿来试试？ 提示：当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁
15、一起合作就能发出声音了。 5、大家真棒，能够把我的这些没用的东西都变成了一个个好玩的乐器，为了感谢机器猫，我们就利用这些乐器来为这首歌曲打一打节奏吧。 6、幼儿自由选择乐器。 三、听音乐表演，完整演奏歌曲 1、谁来说说看，你手中的乐器表演哪一段会比拟适宜呢？我们来尝试一下。 2、比照每一种演奏方式，选出最适宜的一种。 3、交换乐器。 4、大家刚刚的表现真棒，机器猫听了大家的演奏也很满足，特意为我们大家预备了它最喜爱的铜锣烧来跟我们一起共享呢。 大班打击乐活动教案设计 篇5 设计意图： 打击乐活动是幼儿园音乐教学的一个重要的组成局部。每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很
16、适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起简单的神经联系，让头脑变得灵敏，聪明。为了更好的完成音乐活动，我设计一打击乐活动欢乐的椅子节奏让幼儿体验集体合作打击乐器的欢乐心情，有助于培育幼儿良好的节奏感，相互倾听的力量，以及相互协调的良好品德。 活动目标： 1、积极探究打击椅子的不同部位发出的声响，尝试创编椅子图谱并进展演奏。 2、通过尝试、比拟等方法选则与乐曲节奏较为适宜的椅子打击乐方案。 3、体验用椅子进展演奏的乐趣。 活动预备： 物质预备：录音机、乐曲、节奏图谱、指挥棒、椅子图片、笔 阅历预备：幼儿学过打击乐巡逻兵进展曲，已把握X X|X X|X X|X O
17、|。 X X X|X X X|、X O|X O|三种不同的节奏。 活动过程： 1、整体节奏练习，连续感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三种不同节奏。 （1）出示节奏图谱幼儿随乐曲做拍手动作。 （2）启发幼儿分别为三种节奏型创编身体动作并演奏。 2、探究的打击椅子各部位发出的声响，通过尝试、比拟，选择与乐曲适宜的打击部位匹配，创编椅子图谱演奏。 （1）出示乐器椅子。探究打击椅子什么部位能发出声响。 （2）幼儿沟通打击方法，教师用椅子图片进展记录，并创编椅子图谱。 请个别幼儿示范，其他幼儿跪在椅子的后面休息。 教师记录幼儿的不同方法。 全体幼儿随示范幼
18、儿进展仿照。 将不同地方法匹配至节奏中。 （3）幼儿依据椅子图谱进展演奏。 （4）通过探究、尝试、争论、比拟等方法，选择与乐曲节奏较适宜的打击部位匹配。 （5）分组演奏。 3、启发幼儿发觉生活中的其他声音。 活动反思 音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其根本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是依据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更悦耳。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。刚开头练习打击乐时最好选择节奏鲜亮的乐曲，由于节奏特点明显的乐曲简单敲击出效果，如进展曲，这样便于幼儿把握节奏特点。大班幼儿可选择4/4拍的乐曲。另外还可以
19、结合孩子们所宠爱的乐曲。为了避开练习的枯燥，通过创设情境，让幼儿在轻松开心的气氛中自然地感受、理解，主动学习和把握节奏感。 教师可留意观看和发觉孩子们平常爱唱的歌曲，从中选择适合打击配乐的乐曲。由于关注幼儿的兴趣，更能引发幼儿主动学习、主动探究打击乐的积极性。以此来引发幼儿对活动的兴趣。 大班打击乐活动教案设计 篇6 活动目标 1.原有身体动作的根底上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。 2.引导幼儿尝试依据节奏型和图谱设计出配器方案。 3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。 活动预备 1.幼儿会随音乐做律动。 2.铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、苹果丰收音乐CD。 活动过程 一、导入活动：
20、幼儿随音乐苹果丰收做律动入场 请幼儿说一说怎样去的果园，走到后怎样摘的苹果，苹果摘满后心情怎样。 二、引导幼儿创编身体动作 1.说一说刚刚我们是怎样去果园的？走到后干了些什么？最终怎样？ 2.出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。 （1）教师把刚刚我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上？哪里表示摘苹果？哪里表示举起箩筐？哪里表示庆祝丰收？ （2）看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。 （3）除了用拍手的方法，还可以拍什么？引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。 3.将幼儿分成三局部，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。 4.解决最终难点局部：在庆祝丰收时，大
21、家很快乐，该多少人拍手？ 三、在教师的引导下探究打击乐器的配器方案 1.看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比拟适宜？箩筐在头顶举过时用什么乐器比拟适宜？什么时候参加大鼓？ 2.幼儿看指挥仿照打击乐器演奏动作。 3.幼儿分声部演奏乐器。 4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。 四、完毕活动 秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。 大班打击乐活动教案设计 篇7 活动目标： 1、通过嬉戏猴子学样，了解音乐的根本构造及欢快的心情。 2、在嬉戏动作的根底上，创编节奏型，并匹配乐器进展演奏。 3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。 活动预备： 1、音乐：墨西哥草帽舞节选
22、2、幼儿初步观赏音乐，学会嬉戏猴子学样。 3、乐器：鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。 活动过程： (一)嬉戏：猴子学样。 1、教师扮演爷爷，幼儿扮演猴子，进展嬉戏。 2、请幼儿与同伴自行安排角色进展嬉戏。交换。 (二)依据嬉戏动作，创编节奏型。 1、幼儿创编节奏型。跳舞。 2、教师依据幼儿的创编，抽取节奏型。 3、幼儿跟音乐拍节奏。 4、幼儿看教师指挥，分声部拍节奏。 (三)配器演奏。 1、教师出示乐器，演示演奏方法。 2、幼儿依据乐器不同音色进展配器。 3、教师指挥，幼儿演奏。 大班打击乐活动教案设计 篇8 活动目标： 1、学习新歌，了解歌曲内容。 2、通过动作表演、打击乐演奏感知歌曲构造及以及
23、音乐节奏。 3、喜爱参加音乐活动，在活动中体会音乐给自己带来的乐趣。 活动重点： 感知音乐节奏，了解歌曲内容 活动难点： 能够用动作以及乐器表演歌曲 活动预备： 幼儿阅历预备： 会正确使用乐器 物质预备： 音乐、图谱、手摇铃若干、铃鼓若干、响钟若干。 活动过程： 一：谈话引入活动： （一）教师和幼儿一起聊聊家里有谁？用一个动作代表家庭人物 1、教师：你家里都有谁呢？那爸爸是什么样子的呢？我们请一个小朋友来用一个动作来代表爸爸吧？（幼儿自创一个简洁的动作代表爸爸） 2、教师：你的家里还有谁呢？那妈妈是什么样子的呢？我们请一个小朋友用一个动作来代表妈妈吧？（幼儿自创一个动作代表妈妈） 3:、教师：
24、你家里都有谁呢？那孩子是什么样子的呢？我们请一个小朋友来用一个动作来代表孩子吧？（幼儿自创一个简洁的动作代表孩子） （二）教师带着幼儿稳固对代表动作的熟悉 1、教师做幼儿猜动作：我们刚刚已经找到了代表爸爸妈妈宝宝的动作，现在教师要考考你们哦，我现在把动作摆出来，看看小朋友能不能记住。 2、教师说幼儿做动作：现在教师说你们来做，看谁记得最清晰。 二、第一遍听音乐： 1、教师：我们一起来听这个关于旅行的歌曲，小朋友要认真听认真看，谁先出来了，后边又是谁出来了，但是只是看，不能说哦，把隐秘藏在心里哦。 2、播放音乐：教师随着音乐做动作，幼儿感知。 3、教师：音乐听完了，谁先出来了？请你举手告知我。在
25、音乐里，还有什么动作？谁还记的？ 三、其次遍听音乐 1、教师：请小朋友和教师一起边听边做动作吧。 2、教师提问：当我们小手抱拳的时候唱的是什么歌词呢？（是嘟嘟的歌词）那我们，那我们伸开小手的手呢？原来我们做每个动作的时候都有固定的歌词。 四、出示音乐普，感知歌曲内容 1、教师提问；这张纸上都有谁？第一排都有谁？宝宝是什么动作呢？其次排谁又来了呢？他的代表动作是什么呢？中间这一横排代表什么？第四排谁又消失了？后边这一排又是谁？我们分别用动作表示吧 2、最终一排的最终一张为什么是粉色的呢？应当做什么动作呢？我们用拍手代替吧 五、第三遍听音乐 1、分角色表演：我们根据座位分成三组，一组是宝宝、一组是
26、爸爸、一组是妈妈，边听边做动作，看我们能不能表演好。 2、教师依据图谱初次体验： （1）教师清唱：请宝宝组的小朋友来做动作吧 （2）其次排谁来了，爸爸要做动作哦，那宝宝呢？宝宝也在图片上呢，宝宝也要和爸爸一起动起来。 （3）第三排是音符我们要做同样的动作哦 （4）第四排谁来了？妈妈也来了 当其次排爸爸消失的时候，宝宝应当也跟着一起做动作，由于图片上有两个人呢。那第三排妈妈消失的时候呢？宝宝和爸爸也要和妈妈一起消失。 3、教师带着幼儿边听音乐边做动作。 六、乐器演奏歌曲 1、教师：我们刚刚用动作表现了歌曲，下面我们乐器来演奏歌曲。 2、幼儿选择乐器：爸爸组为什么选择摇铃呢？（由于摇铃的声音像爸爸
27、发出的声音）妈妈组、宝宝组也请一个小代表分别来选择自己组的乐器吧。 3、教师清唱带着幼儿初次体验，提示幼儿乐器的正确用法以及收放要求。 4、提示幼儿唱第四排歌词的时候乐器要放到胸前，不演奏放到小嘴巴前当小话筒。 5、教师指挥，幼儿演奏。 七、完毕局部：教师带着幼儿边漫步边演奏。 大班打击乐活动教案设计 篇9 活动目标 1、在熟识乐曲旋律的根底上，学会用身体动作表现乐曲节奏。 2、引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲喜洋洋伴奏。 3、体验活动带来的欢乐。 活动预备 1、喜洋洋音乐、ppt、打击乐器（双响筒，碰铃，铃鼓） 2、打击乐谱 活动过程 1、倾听音乐，感受音乐心情。 （1）师：我们来听一首曲子，听
28、完说说这首曲子听上去感觉怎么样？ （2）师：这是一首很欢快、喧闹的的乐曲，曲子的名字就叫喜洋洋。 2、听辨乐句节奏，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。 （1）出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA构造。 （2）师：你觉得这个乐曲，能分成几段？ （3）师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很喧闹，像一群人在敲锣打鼓，其次段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开快乐心的在一起迎新年。 （4）看PPT，听辨乐句的节奏。 （5）师:这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的？ （6）尝试用身体的各部位表现音乐节奏型、 （
29、7）师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢？ （8）看图谱，配乐演奏身体部位的节奏 3、听音乐尝试用乐器分声部演奏 （1）、出示乐器和节奏型，自主配乐练习。 （2）师：咱们用打击乐器来演奏。 （3）看指挥用乐器演奏一遍。 （4）师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求？ （5）交换乐器演奏乐曲。 活动延长 尝试不同的配乐方式演奏乐曲。 附节奏谱 大班打击乐活动教案设计 篇10 活动目标： 1、能够跟随音乐用乐器进展律动 2、能够和同伴合作交换杯子的表演 3、能够感受到音乐活动带来的乐趣 活动重点： 幼儿能够跟随音乐进展律动表演 活动难点： 能够和同伴合作进展
30、律动表演 活动预备： 杯子 活动过程： 一、律动引入活动 1、你们听出是什么节奏了吗？ 2、我们再来听一听看看是不是你们说的这样。教师幼儿边听边拍手。 3、请小朋友用我们的身体和这个音乐玩嬉戏。用我们身体的肩膀，手臂，腰部和音乐玩嬉戏。 4、放音乐幼儿跟随律动。 二、学习合作动作： 1、刚刚我们都做什么动作？谁来说一说。 2、我们和旁边的小朋友合作一起做律动哦，我们听音乐来试一试。 3、请幼儿示范：你们两个刚刚是用什么动作玩的？请你们给小朋友展现下。 三、出示教具杯子 1、这是什么？杯子，今日我们要用杯子来做嬉戏了。杯子怎么拿，怎么放才能更稳呢？谁来说说一说， 2、在音乐的什么地方我们要敲杯子呢？在最终的局部敲杯子。 3、教师引导：我们先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我们一起听音乐试一试哦。 4、和对面朋友交换杯子：在音乐的最终局部，把你的杯子和你的好朋友交换，看看谁能做到呢。 5、我们先练习一下，试一试。 6、幼儿听音尝试和同伴一起交换杯子， 7、我们在桌子上试一试，听音乐做动作。 8、和旁边的朋友交换杯子;先看教师和好朋友是怎么交换的呢？ 9、我们试一试学一学，和旁边的小朋友交换，看谁能够做到！ 【大班打击乐活动教案设计】