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1、全景游戏阶段5测评表亲爱的（ ）家长：一学期的全景游戏课程转眼就画上了句号，为了让孩子们尽快构建简单的数学思维能力，具备基本的数学概念，激发他们对数学的兴趣，为了更好的与小学数学目标对接，孩子们和老师共同努力学习，认真的完成了本学期的学习内容。现在，让我们一起来看看孩子们的学习成果吧。计 数 与 数 概 念目标理解数量中整体与部分的关系；利用操作材料和故事情境理解数字故事。内 容完成情况测试题1将10颗糖果（或其它物品）放一堆，左右两手同时抓，然后在10的网格中用两种符号分别记录两手的糖果数量（左手用“”表示，右手用“”表示）。（反复练习）测试题2根据下面两幅图示分别创编出一个数字故事，再写出
2、等式并求解。 二、分类与模式目标：描述、创编动作、视觉模式。内容完成情况测试题1请说一说下面的图案是按什么规律排列的，并请你分别设计出“X”和“”所代表的动作，然后按下面的规律用动作表现出来。测试题2根据规律画出空白部分的图形。三、计数与数概念目标：认识20以内的数；理解20以内数量关系、尝试估数；会跳数，数字书写。内容完成情况测试题1请幼儿分别说出以下数字是由“10和几”组成，并与同伴一起用手指表示出来。13、10、12、15、17、11、16、19、18测试题2请将以下数字按从左往右、由小到大的顺序写在下面的田字格里。11、8、15、19、6、17、13、9、4、16 测试题3请先估计一下
3、树上有多少个苹果，并写出估计的数量 。再用2个2 个数和5个5个数的方法数出准确的数量，并写出来 。看看数出的数量与估计的数量是否接近。四、测 量目标：通过非标准测量来了解测量技巧；理解使用标准测量单位的必要性。内容完成情况测试题请分别用绳子、筷子、直尺测量班里的桌子，并记录测量结果。五、图形与空间目标理解并描述对称的特点；进一步了解图形特征及空间位置关系。内 容完成情况测试题1请将下面不是对称的图案圈出来，再说说为什么？测试题2数一数： 四、测 量目标：通过非标准测量来了解测量技巧；理解使用标准测量单位的必要性。内容完成情况测试题请先预测用一元硬币玩抛接游戏时，接住后是 朝上多还是 朝上多。然后抛接一次记录一次，如果是 朝上就在下面表格中 后打“”，如果是 朝上就在下面表格中 后打“”。直到一列格子全部记完。然后看看记录的结果，谁多谁少？是否和你预测的一样，为什么？