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1、全景游戏阶段3测评表亲爱的（ ）家长：一学期的全景游戏课程转眼就画上了句号，为了让孩子们尽快构建简单的数学思维能力，具备基本的数学概念，激发他们对数学的兴趣，为了更好的与小学数学目标对接，孩子们和老师共同努力学习，认真的完成了本学期的学习内容。现在，让我们一起来看看孩子们的学习成果吧。一、计 数 与 数 概 念目 标10以内点数，按数取物；用不同的计数材料表征5以内的数；10以内数量比较。内 容完成情况测试题1这是数字几？是几就圈出几辆小车。测试题2请幼儿说两种颜色的车厢数量分别是几？说出哪列火车车厢数量比较多？二、测 量目标通过用手感受和用天平称重来比较物体的重量。内 容完成情况测试题1请你
2、看看左侧方框中天平一端有几块积木？另一端应该放几块积木能让天平保持现在的样子？请你从右边的方框中圈出相应的积木块。三、分 类 与 模 式目 标将物品分类，并按1-2个特征找出相应的物品；使用模式块扩展或创造模式。内 容完成情况测试题1请根据转盘的指示要求圈出正确的图形。测试题2请说说这些宝石有什么规律？重复的部分是什么？后面接着该是什么样的宝石？ 请说说空格处缺失的部分该是什么样的宝石？ 四、图形与空间目 标尝试用模式块组合图案；按形状将图形归类。内 容完成情况测试题1请用模式块拼出下面的图案。测试题2请你圈出圆圈中与其它图形不一样的那个图形。五、图表目 标尝试进行数据的收集和分析。内 容完成情况测试题请根据图表回答问题。图中选单脚跳的人是多少？选双脚跳的人是多少？选什么的人数最多？选什么的人数最少？按照投票结果，小朋友要玩的游戏是选择的人数多的？该是玩什么游戏呢？六、计 算目 标能够创编加减数字故事，理解增加物品可以使数量变多，拿走物品可以使数量变少。内 容完成情况测试题1请创编与“加入”有关的数字故事。测试题2请创编与“拿走”有关的数字故事。悄悄话：（结合幼儿一学期的学习情况或测评结果进行）综合性评价