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1、 1 三、测量小灯泡的电功率 教学目标：1、知识和技能 加深对电功率的理解。巩固电流表、电压表的操作技能。2、过程和方法 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。锻炼学生根据公式 P=IU设计试验的方法。3、情感、态度、价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。重、难点：电路的设计、连接，作出电路图。分析实际功率和额定功率的区别。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器 教学课时：1 时 教学过程：一、前提测评：标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各 1 只，若把它们串联起来接在 220V的电路中，它们的实 际功率各是多少？二、导学达标：引入课题：电
2、流用电流表测量 电压用电压表测量 电功率 P=W/t P=UI 能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？进行新课：1、探究：测量小灯泡的电功率（1）、学生分析 P=UI 测出 U、I，就可以求的电功率（2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法（3）、作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。（4）、进行实验：把结果记录在下表 电压 U 电流 I 电功率 P 第一次测量 第二次测量 第三次测量 第四次测量 （5）、实验结果：实际功率与额定功率是不同的；2、本试验你得到的启示：三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：2 完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学反思：