《2022年幼儿园大班下学期教师个人总结三篇10729.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园大班下学期教师个人总结三篇10729.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、本来我是特别轻视这次培训的，我当时就在想，一个小 学的数学能有多么的难教，参加这为期三天的培训，简直就 是在浪费时间，我在得知学校让我也参加的时候，我当时多 次跟导师商量，是不是可以换人，但是没有一个人愿意跟我 换，看来都是跟我有着一致的想法。但是等到培训开始，聆 听了一段时间，我才发现我错得离谱，我唯一后悔的是，我 没带纸笔把重要的地方抄录下来，下面我就来说说参加这次 培训的心得体会：一、教学方法的培训 果不其然，这次培训没那么简单，她教的是属于她自己 的教学方式，一开始我还不以为然，后来我看到班上小朋友 们的反应情况，我才知道是我太看轻这个培训老师了。数学 本就会有很多的学生讨厌，我是教数
2、学的，我知道很多的学 生就是很难顺利的接受数学这个东西，到了小学可就不是加 法减法那么的简单了，遇到难题想退缩是很常见的事情，但 是在x老师的课堂上，所有的孩子都目不转睛的盯着黑板，积极的回答问题，跟我的课堂效果完全不一样，听了一段时 间她的课，我都觉得意犹未尽。这还仅仅是她给我们看的一 个上课视频而已，我不难想象亲临其境的时候，我会对课堂 激起多么大的兴趣。她对课堂的理解是完全不一样的，我们是想着怎么把知识灌输给学生们，而她是站在学生们的角度上想课堂怎么样 才能有趣，这就是差距所在了。二、对待学生的方式 现在不少老师在对上课不听讲、开小差的学生，不是敲 打就是批评的，殊不知这样做只能激起学生
3、们的反抗心理，他们就会想，让你打我，我就是我听你的课。这样你只会把 学生推的越来越远，我承认这一点，让我受教了，我一直都 是以传统的方式去教育学生的，数学课这种课程本来就是一 节课都不能落下的，否则就会被其他同学越拉越远，所以我 对上课不认真的同学，非常的气愤。义老师给我们呈现了一 种另类的方法，学生开小差了，就叫他站起来回答问题，没 有答出来全班就一起等他，直到他尝试着去解答。课后在找 他，询问是否有地方没听懂的，可以再给他讲讲，这样的学 生，相必再也不敢上课开小差了吧。三、制定教学计划 从X老师的口中得知，她除了要根据学校的要求写教案 之外，她还会根据班上的实际情况，去写教学计划，据说只
4、有这样才能让班上的教学工作都在自己掌控范围内，合理的 分配一节课的每一分钟，让学习更加的有效率，学生们也能 学到更多的东西，这次培训让我耳目一新，对小学数学的教 学有了新的想法。#514300今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有 幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了 小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新 思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的 广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补 短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流 我个人听课的一点肤浅的看法。1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满 趣味的学习
5、情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新 奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心 求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思 考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好 奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实 现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀 热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的 新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决
6、问题。最后得 出认知的理念。2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问 题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有 效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习 的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教 学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值 得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出 发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值 的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程 的教学理念。3、各课都展示了新的理念.在一定程度上帮助学生在自 主探索和合作交流的过程中
7、，真正理解和掌握基本的数学知 识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而 使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与 价值观等多方面得到进步和发展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来源于 生活，而又为生活服务.老师把数学问题生活化，因为生活本 身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接 近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也 处处有生活的道理.加强数学教学的实践性，给数学找到生 活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学,练数学，考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主 体，教师为主导，教师在“
8、导”中帮助学生主动建构知识.充 分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生 有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过 活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受 体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方 面能力.4、通过一天的学习使我对教学有了更新的认识，即教师 重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实 际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的 学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学 生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力.5、数 学的知识，思想和方法
9、必须由学生在现实的数学学习活动中 获得理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解，单纯依模 仿与记忆.数学本身来源于生活，现实生活里充满数学.我们 注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价 值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的 问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.总之，数学教学中，遇到一些简单的问题,尽量让学生通 过自己动口、动手、动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学 模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每 个学生
10、都成为数学学习的主人.根据年初制定的教师培训规划，一年来我校领导认真落 实规划内容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下:一、在时间上和经费上予以保障和支持 我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成 长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间 上和经费上予以保障和支持，为教师学习提供便利，创造平 台。二、开展多样的培训形式 我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励 教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种 培训。1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与 班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的 一个工作重点，因此我校高度重视班主任培
11、训工作，开展了 班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。2、组织实施教师师德全员培训I：通过培训，提高了全体 教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治 教，杜绝了违规的教育行为。3、加强新课程理念的学习：组织教师开展新课程、新 理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，学习 先进的教学经验和管理经验；此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教 师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知 识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程 标准得要求。4、加强计算机应用培训：教师实现了“四会”：会文字 处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网 络资源。目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅 助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的 继续教育要求。6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参 加培训。总之，一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相集中研修与分散研修相 结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这 一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努 力。#379491